期中质量分析暨家长会上的发言稿(教导处)

2017—2018学年度第一学期期中质量检测分析暨家长会上的讲话安定区福台小学------李玉江尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好！带着一份喜悦，寄托着一种希望，我们迎来了2017—2018学年度第一学期期中质量检测分析暨家长会。各位家长，你们在百忙之中抽出宝贵时间参加今天的大会，证明大家对自己孩子成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持和配合。在此，我代表福台小学全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！转眼半个学期已经过去了，上一周按教体局教研室的统一安排学校组织了期中质量检测，让检测更好的发挥“指挥棒”的作用，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面镜子，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们清醒地认识到——一份耕耘，换来一份收获；一份付出，换来一份回报。下面我首先向大家分析本次期中质量检测。一、剖析问题本次检测由教研室统一命题，学校统一组织测试。测试结束后，语数英三科任课教师认真对照每一份学生的答卷，结合自己平时的教学进行了深刻的分析与总结。学校对期中测试质量分析高度重视，本周二上午统一协调安排用四节课的时间采取错时方式，在不影响正常上课的情况下先后进行了年级组同学科质量分析、教研组整体学科质量分析，目的是为了全面了解学生的学习历程和对知识的掌握情况，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，以此来激励学生的学习和改进教师的教学。每个环节包级领导都积极参与，组织教师全面分析、查找问题、寻找原因、总结经验并制定今后教学的措施。通过各学科组的分析，暂且不谈取得的成绩，在此只罗列一些问题。语文：部分学生对基础知识的掌握不够牢固（比如说语文上的原文填空：课文会背不会写，坐在那里干着急。眼过千遍不如手过一遍，平时要动手划、写），课外阅读较少，在阅读部分就显得有些无可奈何；不认真审题，盲目作答，典型就是作文脱题（有的是）。数学：计算和应用题失分较多，有些学生没有养成耐心计算、认真思考解决问题的习惯，做着做着一麻烦纯粹放弃了，怎么能考出好成绩呢？还有学生不掌握考试方法，在个别题上纠缠的时间较多致使考试时间不够，题没做完交卷。英语：部分学生对知识点的掌握不够，在完形填空、句型变换上难免失分，在一些拓展题上失分较普遍。今后努力的方向(这也是给老师们提的几点建议)：一是加强基础知识的反复训练；二是重视思维能力的训练，做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时巩固旧知识。三是培养学生良好的学习习惯，特别规范书写和审题的习惯。四是教会学生合理安排时间、有效答题的方法。五是以学生发展为主，通过拓展训练来培养学生各方面的能力六是了解学生的学习动态，做到知己知彼。改进辅导方法，优化辅导内容（特别是家庭作业安排一定要适量，真正要为教学服务）。客观地讲：本次各科测试试题题型全面、对知识点的考查系统（尤其是一部分考题趋于贴合生活实际，突出对知识应用能力的考查，这也指明了今后教学的一个方向），针对各年级各科而言无论是题量，还是难易程度（除一年级语文外）其它学科都适中，而且较以往试题对比，超范围或印刷错误等直接影响学生正常作答的现象少之甚少，所以说这次各科试题质量基本过关。二、质量分析1.总体成绩：语文平均分：一年级77分（指几个班的平均值，以下同样），二年级84分，三年级80，四年级81，五年级81，六年级85；数学平均分：一年级89分，二年级93分，三年级82，四年级89，五年级81，六年级75；英语平均分：三年级91，四年级87，五年级92，六年级90.与去年同期相比，三四五年级语文平均分都有不同程度的提高，二三四五年级数学平均分都有所提高，其中三年级提高9分，四年级提高8分，五年级提高10分（这里我只说的是提高幅度大的）；英语学科三至六年级平均分都有提高，其中三年级平均分提高了6分。由于时间关系，这里只谈了平均分，当然还有及格率、红色率等其他指标，综观各项指标的对比，本次考试成绩明显好于去年同期的成绩。2.横向比较第一：通过对比，语文学科一1班、三3、四1、五3、六1班平均分和及格率均匀为同级第一名。数学一4、三3、四1、六1四个班平均分和及格率均为同级第一名。英语三3、四1、五3、六1班平均分和及格率均为同级第一名。因此任课教师魏宏、朱琰、李金桃、高静宇、王辉、王明霞、马晓燕、王艳林、李亚红、寇秀、赵立雯、郭慧、高东霞在业绩考核中教学成绩这一项就得了满分，你们就是榜样，学校号召其他各科教师要向以上这些教师学习。在此值得一提的是三3和六1班的三科成绩均在同级中遥遥领先，这是班主任全面协调、任课教师通力配合、狠抓教学的优秀成果。其它各班要向这两个典型班级取精、学习。第二：通过对比，平均分均匀的学科有二年级语文、一年级数学、二年级数学、五年级数学、五年级英语。及格率均匀的学科有二年级语文、一年级数学、二年级（四个班全为100%）、四年级数学（两班都为100%）、五年级数学，英语有三五年级。以上这些年级的学科成绩在同级中差距很小，似乎是同一个老师带出来的成绩，可以说旗鼓相当。3.纵向比较与上学年同期各学科成绩对比：平均分提高较大的学科是：三、3班语文（提高了8分）、四、1班语文（提高了4.5分）、三、2和三3班数学（分别提高了6分、14分）；四1班数学（提高了10分），五年级数学三个班（提高了8分左右）；六、1班数学（提高了7分）；三2和三3班英语（提高了近6分）；六、1班英语（提高了5分）；合格率：三3班数学（提高了12个百分点），五年级数学（三个班都提高了超过8个百分点，其中五2班提高了11.4个百分点），六、1班数学（提高了16个百分点），六3班数学（提高了11个百分点），以上成绩提高的学科不得不说是任课教师辛勤付出的成果，同时也是同学们勤奋学习得到的，用时下流行的网络语讲：我为你们点赞。通过纵向比较，绝大多数班级的学科成绩与上年同期相比，都有了不同程度的提高，近两年纵向成绩对比明显能够看出大部分学科成绩无论是平均分、及格率还是班级双合率、三合率都处于上升趋势，近几次的期中分析大会上我都作了如实的汇报，所以说我校的教学质量在不断地稳步提高。接下来我提几点建议：一、教师层面1.单科平均分、及格率下滑的学科教师一定要多反思、多研究课堂教学，力争在期末质量检测中迎头赶上同级其它班级；2.班主任要协调、组织科任教师定期和不定期地进行座谈，研究对策来提高班级双合率、三合率。3.扎实有效地开展好教研活动。各教研组统筹安排，特别要组织开展好公开教学课，通过听课、议课来提高课堂教学的方法和能力。二、学生层面1.养成良好的学习习惯。作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，专心致志的对待学习，上课认真听讲、积极思考，按时完成各种学习任务。其次，学习要讲方法，在学习上要做到“三先三后”，即先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人或老师。2．建立帮扶机制，提高后进生的成绩。各班结合学生学习情况逐一分析，培养优等生，建立一个优生帮一个后进生的“一帮一”帮扶机制，关注后进生的成长，使全班学生共同进步。各科教师要适时找后进生谈话，改正他们的不良学习习惯，为他们加油鼓劲，采取各种形式进行辅导，力求使后进生提高成绩，不断向优等生转化。3．遵守纪律，服从班主任和任课老师的管理同学们，你们在学校上学，就要严格遵守学校各种规章制度，严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己，来规范自己，知道在学校什么样的事能做，什么样的事不能做，心中要有数，不能做的事坚决不做。在班里要听从班主任的安排，要按照老师的要求去做，争做一名听话、懂事、人见人爱的好学生！三、家长层面：1.家长们一定要正确对待孩子的成绩，特别是成绩下降了不要紧张，不要过分地责怪甚至打骂孩子，多与班主任、任课教师交流沟通，通过家校合作对孩子进行正确引导，培养学习习惯，提高学习成绩。2.搞好家长教育，督促孩子每天晚上完成家庭作业。家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识;今天，因为一个共同的目标——把孩子培养得更好，让我们相聚;总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。家长朋友们请放心，教育孩子是我们应尽的责任，也是你们责无旁贷的义务，就让我们携起手来，紧密合作，为孩子创造出一个美好的明天!最后，祝愿家长朋友们、老师们工作顺利，身体健康，祝同学们学习不断进步！谢谢大家。