高中生物图表题的答题技巧

生物图表专题（一）坐标曲线凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。坐标曲线坐标曲线题是以数学方法的直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示某个生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。这类图形大多以时间、PH、温度（自变量）等容易测量的因素为横坐标，以事物的某种性质（因变量）为纵坐标。坐标曲线题的考查形式和命题意图考查形式命题意图1、识图2、析图（说图）3、绘图获取信息的能力处理、表达信息的能力运用信息的能力例1下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是（）（一）识图C【变式】右图是胡萝卜在不同的含氧情况下（横轴）从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-（纵轴）的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度B一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？二看曲线的变化趋势：①上升（直线上升，逐渐上升）？②下降（直线下降，逐渐下降）？③还是保持稳定？④先上升后下降？先下降后上升？三看关键点：①曲线的起点、终点；②交点:曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点；③曲线的顶点、转折点、最低点等。识图“三看”要求在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题：二、析图(说图)析图是关键(难点)1、分析横、纵坐标：分析横、纵坐标的生物学含义，找准两者之间的联系。2、解释：曲线的各种变化趋势产生的原因；找出多条曲线之间差异产生的原因。3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点）所表示的生物学含义及其产生原因。例2、下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：(1)曲线A表明：。(2)bg段的斜率小于ad段，是因为。分析1、未认真审题，变量不清，离题2、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏3、用词不当4、书写乱涂乱改、答案不全例2.下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：(1)曲线A表明：。(2)bg段的斜率小于ad段，是因为。在700lx下，在一定CO2浓度范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。答案分析：1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧密联系起来。2、分段表述。（增加；最大；稳定。）总结一般曲线的描述•在一定______范围内，______随______的增加(或增大、升高等）而_______；超过这一范围,________随________的增加(或增大、升高等）而______。自变量自变量自变量因变量因变量注意：1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧密联系起来；2、分段表述；（增加；最大；稳定）(得分点)例2.下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：(1)曲线A表明：。(2)bg段的斜率小于ad段，是因为。判断以下（2）的回答是否正确：总结原因性答题的描述找条件出结果追原因bg段的光照强度小于ad的光照强度bg段光反应较弱，产生的[H]、ATP少，导致bg段暗反应弱于ad段，光合速率小；所以bg段随着二氧化碳浓度的增大改变幅度较小例2.下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：(1)曲线A表明：。(2)bg段的斜率小于ad段，是因为。bg段的光照强度小于ad的光照强度，导致光反应较弱，产生的[H]、ATP少，影响了暗反应,bg光合速率小所以bg段随着二氧化碳浓度的增大而增加的幅度较小。课堂练习•右图表示温度影响酶活性的曲线。据图中曲线描述温度与酶活性间的关系：。在一定温度范围内，酶活性随温度的升高而增强（1’）;在最适温度时酶活性最强（1’）；超过这一范围，酶活性随温度的升高而减弱，甚至失活。（1’）例题3．(2008广东高考试题,34题)（4分）…………。某同学在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，…………假设实验结果如下表，请在给出的坐标纸上绘图反映实验结果。温度/℃102030405060708090100普通淀粉酶相对活性/%6254367836522200耐热淀粉酶相对活性/%61525487692100988265三、绘图温度/℃淀粉酶相对活性/%0102030405060708090100100908070605040302010普通淀粉酶耐热淀粉酶1、定轴：确定坐标轴；标注单位和数值。(自变量，因变量）2、定点：根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要的处理。3、连线标识：如果有具体的比值（斜率一定），要连点成直线；如果没有具体的比值（斜率一定），要连点成光滑的曲线。解题关键：信息转换数字——关键点——曲线绘图步骤