《一匹出色的马》第二课时

第二课时学习目标：1、通过有感情地朗读，能想象句子描写的画面。2、体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。一、看拼音，写词语。波纹好像景色姐妹舍去要求bōwénhǎoxiànɡjǐnɡsèjiěmèishěqùyāoqiú课堂演练3春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。依依不舍津津有味自学指导一：出声、有感情地朗读课文1、2自然段，思考：1、说说故事发生的时间、地点、人物和事件。（比谁说的最完整）2、画出描写春天郊外景色的句子。(比谁读的最有感情）3、这一家人给你什么样的感觉？画出相关句子。1一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂(chuí)下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。互动课堂▲▲▲▲▲▲▲2路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。▲▲仿写句子草地像柔软的地毯。______像______________。______像______________。自学指导二：分角色朗读课文4-6自然段，思考：1、妹妹想要抱，画出妈妈和爸爸分别是怎么做的？你更喜欢谁的做法？（比谁画的最准确）2、一匹出色的马指的是什么？为什么说它是一匹出色的马？（比谁表达的最好）4当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”5妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”▲▲6妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”▲▲▲▲▲7妹妹（）上“马”，（）向前去。等我们回到家时，她已经在门口（）我们，（）说:“我早回来啦！”高兴地跨蹦蹦跳跳地奔迎接笑着1、妹妹的心里变化过程：妹妹由求抱不成时的（）→骑“马”回家时的（）→最早到家时的（）的心里变化过程。2、妹妹为什么会有这样的心里变化呢？本文讲述了郊游归来的“妹妹”要求父母抱，却得到，从而快乐回家的故事，从中感受到爸爸的和妹妹的。主题概括一、读一读，填一填。当堂训练例：爸爸拾起一根又（长）又（细）的枝条。1.妈妈买回来一个又（）又（）的西瓜。2.我喜欢吃又（）又（）的苹果。我也能仿写这样的句子：____________________________________________。____________________________________________。二、课内阅读。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”1.填一填。一（）马一（）柳树2.文中的“马”指的是____________________。3.文中说它是一匹出色的马是因为（）A.这匹马很漂亮，妹妹喜欢它。B.这匹马让妹妹忘记疲劳，自己回到了家。