六年级科学复习资料(背诵版)

六年级科学第一单元笔记姓名班别学号1松树林和沼泽地是两种完全不同的自然环境,松树林干燥少水,木废空间狭窄,林间生活着许多岛类、昆虫和其他动物沼泽地水源丰富、空间宽阔,在水草、淤泥之间生活着大量的鱼虾等水生动物,以及以这些生物为食的各种动物。2、丹顶鹤是一种大型的鸟类,体长可达1.6米。丹顶鹤的身体特征有三长:长、嘴长、腿长。3、每一种生物都要在一定的环境中生存。由于环境不同,影响生物生存的各种因素也会有很大差异,如阳光、温度、空气、土壤,以及生活在这个环境中的其他生物等4、丹顶鹤适合在沼泽地生活。5、沼泽是一种常见而典型的湿地环境。湿地水量丰富,水温适中,光照充足,为许多动植物的生长提供了良好的条件。因此,是湿地植物种类繁多,野生动物所需的食物类型丰富,湿地成为了一些野生动物的主要栖息地。6、从深不可测的海底到高耸入云的山巅,从于旱贫瘠的沙漠到冰天雪地的极地……地球上每个地方都有动物的踪迹。除了湿地之外,还有草愿、森林、沙漠、池塘、河流、海洋等多种类型的生态环境。这些不同类型的生态环境为动物的生存、生长和繁殖提供了条件,是各种动物的栖息地。7、鼠妇又叫潮虫,是一种常见的小动物,我们常常能在花园、庭院的砖缝、瓦头或花盆下面看到它们。8、大多数生物的身体特征和生活习性都与其生活环境相适应。当环境发生变化时,许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。例如,一些动物会因气候的变化而向其他地区迁徙,或者进入冬眠、夏眠等。9、许多动物身体的颜色都与他们所处环境的色彩近似。例如,生活在绿草地上的蝗虫,大多是绿色的;而生活在山地的蝗虫,则大多是黄褐色的。10、在自然界中,许多动物外表的颜色往往与周围环境非常接近,形成保护色。例如猎豹的皮毛具有树皮般的花纹，青蛙的皮肤颜色与周围植物色彩相近。有些动物还会随着周围环境色彩的变化而改变皮肤的颜色,例如俗称“变色龙”的避役,海里的章鱼。11、有些动物不仅有保护色,而且还能将身体的外形模拟成环境中的一些动物、植物或其他的物体。动物的这种身体的颜色,外形都与环境类似而不易被天敌发现的现象,就是拟态。12、生物在长期的自然选择中,形成了保护色或者拟态现象。13、在动物世界里,一些动物以某些植物为食物,一些动物以其他动物为食物。14、动物分为食草性动物、肉食性动物、杂食性动物。15、生物通过相互之间的食物关系,形成一条食物链。在一片草原、一片森林,或者一个池塘中,各种生物之间都能形成类似的食物链。16、多数动物的食物不是单一的,因此食物链之间又可以交错相连,构成复杂的网状关系一一食物网。17、各种生物之间存在着错综复杂的食物关系,不同的生物在食物链中起着不用的作用。18、如果某种生物由于人为或自然的因素灭绝了,会对生态系统的稳定性产生影响。19、不同种类的生物共栖一地,与他们生活的环境形成了统一的整体,构成了个生态系统。一个池塘、一片树林、一片草原等等,都是一个生态系统。20、制作生态瓶的步骤:1、准备瓶子2、在瓶底添加石子、沙子3种植水草,并加水,添加小动物。4、加盖密封。21、在这小小的生态系统中,植物是生产者,为动物提供食物,为所有生物提供氧气。22、由于农药、化肥的大量使用,以及生活和工业污水的随意排放,使土地和水域受到污染。23、由于一些自然或人为的原因,如冰雪灾害、乱砍滥伐、张网捕鸟等,使动物的栖息地遭到破坏,导致一些动物大量减少,甚至濒临灭绝。24、我国许多地方都开始采取措施,减轻人为原因对动物栖息环境的影响,并开始逐渐恢复已经遭受破坏的环境。一些有益的青少年活动如野外观鸟、野外赏蝶等自然观察活动、自然环境保育活动的开展,也对动物栖息地的保护乃至人类生存环境的保护具有积极的意义。(2017-2018)六年级下册科学(复习资料)(1)第一单元生物与环境第1课:丹顶鹤生活在哪里1、松树林(干燥少水),林木(茂密),空间(狭窄),林间生活着许多(鸟类)(昆虫)和其他动物2、沼泽地(水源丰富),空间(宽阔),在水草、淤泥之间生活着大量的鱼虾等水生动物,以及以这些生物为食的各种动物。3、丹顶鹤是一种大型的(鸟类),体长可达1.6米,丹顶鹤的身体特征有三长:(颈长)、(嘴长)、(腿长)。4、(颈长、嘴长)可以帮助丹顶鹤在沼泽地觅食,(腿长)便于丹顶鹤在浅滩中行走。丹顶鹤适于生活在(沼泽地)第2课:生物生存的环境1、环境可以提供(阳光)、(温度)、(空气)、(土壤),以及生活在这个环境中的其他生物等。2、沼泽是一种常见而典型的(湿地)环境。湿地水量(丰富),水温(适中),光照(充足),为许多动植物的生长提供了良好的条件。3、湿地里植物种类(繁多),野生动物所需的植物类型(丰富)湿地成为了些野生动物的主要栖息地。4、除了湿地之外,还有(草原)、(森林)、(沙漠)、(池塘)、(河流)、(海洋)等多种类型的生态环境。5、不同类型的(生态环境)为动物的生存、生长和繁殖提供了条件,是各种动物的栖息地。第3课:动物对环境的适应1、鼠妇又叫(潮虫),喜欢(阴暗)的环境,常常在花园、庭院的砖缝、石头或花盆下面见到他们。2、大多数生物的(身体特征)和(生活习性)都与其生活环境相适应。3当环境发生变化时,许多生物的(身体特征或行为)也会发生相应的变化4、一些动物会因气候的变化而向其他地区(迁徙),或者进入(冬眠)、(夏眠)等,如(角马的迁徙、大马哈鱼洄游,大雁迁徙、蝴蝶迁徙。)第4课:隐藏在环境1、许多动物身体的颜色都与它们(所处环境)的色彩近似。如生活在草地的蝗虫大多是(绿色的),而生活在山地的蝗虫,则大多数是(黄褐色的)2、在自然界中,许多动物外表的颜色往往与周围环境非常接近,形成(保护色),如(猎豹、青蛙)等3、有些动物还会随着周围环境色彩的变化而改变皮肤的颜色,如(“变色龙”的避役)、(海里的章鱼)等4、有些动物不仅有保护色,而且还能将身体的外形模拟成环境中的一些动物植物或其他的物体。动物这种身体的颜色、外形都与环境类似而不易被天敌发现的现象,就是(拟态)。5、生物在(长期的自然选择)中,形成了(保护色)或者(拟态)现象。第5课:生物间的食物关系1、生物通过相互之间的食物关系,形成一条(食物链)。2、多数动物的食物不是单一的,因此食物链之间又可以交错相连,构成复杂的网状关系---(食物网)。3、食物链:树→蝉→螳螂→伯劳草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰第6课:相互联系的食物网1、各种生物之间存在着错综复杂的(食物关系),不同的生物在食物链中起着不同的作用。2、在草原上,鹰、蛇、鼠、鸟等动物与青草等植物之间形成了一个整体,保持着(相对稳定)的状态。3、如果某种生物由于人为或自然的因素灭绝了,会对(生态系统的稳定性)产生影响。第7课专题研究:生态瓶的秘密1、不同种类的生物共栖一地,与它们]生活的环境形成了(统一的整体),构成了一个(生态系统)。2、一个池塘、一片树林、一片草原等等,都是一个(生态系统)。第8课:保护生物共同的家园1、由于一些(自然或人为)的原因,如(冰雪灾害、乱砍乱伐、张网捕鸟)等,使动物的栖息地遭到破坏,导致一些动物大量减少,甚至濒临灭绝。2、一些有益的青少年活动如(野外观鸟)、(野外赏蝶)等自然活动、自然环境保育活动的开展,也对动物栖息地的保护乃至人类生存环境的保护具有积极的意义。第二单元:我是小小设计师第9课:设计师怎样工作1、生活中许多物品都有巧妙的(设计)。2、拉链的设计流程(1)明确需求→(2)初步构思→(3)绘制设计图→(4)制作样品→(5)评价与改进第10课:不一样的饮水瓶1、我们日常生活中的饮水瓶种类很多,有各种(材料)制作而成的,如塑料水瓶、不锈钢水瓶等;还有不同(功能)的,如保温水瓶、运动水瓶等。2、设计师在设计某种产品时,首先会考虑(人们的实际需求)。3、不同人群使用的饮水瓶(需求不同),设计师采用不同的(构思)来实现相应的功能。第11课:功能的组合1、为了满足人们对同一个物品的(多种)需求,设计师常会在原物品的基础上(添加新的结构),实现新的功能。例如:羊角锤、军刀、带橡皮的铅笔。第12课:材料的选择1、(材料)的选用对物品功能的实现起着至关重要的作用。2、设计师必须熟悉各种材料的特性从(功能)、(成本)、(环保)等多方面进行考虑,选择合适的材料设计实用的产品。第13课:雨伞的改进1、设计师会分析需(改进的问题),并选择其中最合理的(构思)进行详细的(设计),改善物品的(性能)。第14课:大自然的启示1、尼龙塔扣是我们生活中常见的物品,它就是模仿苍耳这类果实的(倒钩)结构2、模仿(猪笼草的叶笼),可制作窄口的玻璃瓶作为(捕蝇瓶)3、自古以来,人类通过观察周边生物,认识生物的(结构)与(功能),并进行模仿,发明了各种实用的物品和工具。4、从尼龙塔扣到飞机,都是人类(模仿生物)设计的产品。它们大大地提高了人类的生产效率,改善了人们的生活。第15课:巧改废弃物1、许多废弃物已经失去了(原有的功能),我们可以变废为宝,通过巧妙的设计把它们改造成有(使用价值)的新物品。2、我们可以通过组合纸盒,改变(形状),添加(结构)等方法改造旧纸盒。3、评价改造样品可以从(实用、使用方便、耐用、成本低、外形美观、制作精致、创新)等方面进行评价。第16课:技术进步与设计创新1、我们身边许多物品的设计随着(技术的进步)不断创新,使我们的生活越来越便利,如:手机、火车。2、设计在(技术进步)的推动下,不断创新,改变着我们的生活方式,使人们的生活更加方便、舒适。(2017-2018)六年级下册科学(复习资料)(2)班别:姓名:学号:(第三单元:《能量及其转换》)第17课:各种各样的能量1、(能量)可以使物体工作或运动起来。2、运动着的物体,像滚动的保龄球、移动对的推土机、转动的风车等,都具有能量,这种形式的能量属于(机械能)能量无处不在,与机械运动一样,(声、光、电热、磁)等都是能量的不同表现形式。4、物体在移动、发热、冷却、发光等时,以及生物在生长、繁殖时,(能量)都在起作用5、游乐场里有很多游乐设施,不同形式的能量让各种设施运作起来,(机械能)使秋千往返摆动,(电能和机械能)驱动着碰碰车来回碰撞。第18课:来自太阳的能量1、太阳每时每刻都在以(光和热)的形式释放着能量,地球上的大多数能量都来自太阳。2、物体吸收太阳的(热能)使自身的温度上升。3、太阳能是一种(清洁)、(可再生)能源。太阳能热水器就是利用太阳的(热能)将水加热的一种装置。4、借助(凸透镜)或(凹透镜)可以汇聚太阳光。(放大镜)就是一种凸透镜。5、太阳光汇聚起来可以(发电)。第19课:设计与制作----简易太阳灶1、太阳灶能将太阳光反射并会聚到需要加热的物体上,从而使物体温度上升。第20课:声音的能量1、与光和热一样,(声音)也具有能量。2、声会随着声音一起向外传播,远处传来的声音所携带的能量会让我们耳膜里的鼓膜微微震动,而隆隆的雷声所具有的能量足以让房子震动3、声能不仅能使(物体)振动,还能使(空气)振动4、拍打“声音炮”时,它发出的声音在(空气)中传播,引起了空气的振动。5、“声音炮”发出的声音越大,具有的能量就(越强),引起空气振动的幅度就(越大)。当达到一定的强度时,就会使蜡烛熄灭6、(超声波)是一种高频率的声波,人们可以使用超声波携带的能量来进行测距、测速、清洗污垢、临床诊断、杀菌消毒等工作。第21课:风的能量1、风具有能量。风车就是利用(风的能量)来工作2、我们可以把风能转移到机械装置上,转换成(机的一种装置械能)。3、风的能量有强度大小,风速越天风能就（越大）。4、风能虽然能被人们利用,但有时也会给人们的生活带来危害。第22课:神奇的电磁铁1、(电磁起重机)是搬运钢铁物品的机器。当接通电流时,电磁起重机的大吸盘就能把钢铁物品(牢牢吸住),吊运到制定的地方。当切断电流时,钢铁物品就会从吸盘上(脱离)2、在铁钉上缠绕导线,通电后就变成了(电磁铁),电能就转换成了(磁能)。这时电磁铁就能将铁制的回形针吸起来。3、电磁铁与磁铁一样具有(磁性)可以吸引(铁)说明电磁铁具有与磁铁类似的性质4、电动机里面含有(电磁铁)。5、电磁铁磁性