2019高考散文阅读题型及答题模式

2019高考语文一轮复习文学类文本——散文阅读•一、散文类型•①记叙散文：以记写人物、事件、景物为主的散文。（含状物散文）•②抒情性散文：抒发作者主观情感的散文。•③议论性散文：以发表议论为主的散文。（哲理性散文）二、阅读方法•1、梳理文脉（整体把握）•找到线索，线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根“红线”。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以写景散文为例，写景散文一般以游踪或某一景物为线索。•所以阅读时，理清文中的事件、景物、人物及线索，才能整体把握文章的内容。•2、寻找“文眼”•优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。•鉴赏散文时，要全力找出“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。•3、概括主题•一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的答案来。•但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我们体会概括。•4、分析手法•散文灵活运用多种表现手法，对表现手法的考查是高考重点之一，主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。如：表达方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。•5、品味语言•散文的一大特色就是语言美。体会品味语句的妙处，不能孤立的看，要联系上下文，联系文章的主旨才能看出语句的丰富内涵，要注意把握形象化语句的抽象含义。理解鉴赏评价分析综合1.理解文中重要词语的含义2.理解文中重要句子的含义3.筛选并整合文中的信息4.分析文章结构，把握文章思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析概括作者在文中的观点态度7.鉴赏形象、语言和表达技巧8.评价文章的思想内容和作者的观点态度三、阅读鉴赏散文考点•以上考点可以概括为以下几方面：•1.词语含义；2.句子含义。（理解）•3.布局谋篇；4.归纳内容要点；•5.作者观点态度。（分析综合）•6.形象、语言、表达技巧；（鉴赏）•7.评价文章思想内容、观点态度（开放型）。（评价）四、题型和答题模式（一）词语理解型常见的命题形式：1、结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；2、根据文意，写出某词的含义。理解词语的含义，必须透过词语的表面义，体味其深刻的内涵，即必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段及上下文去找对应的阐释。【答题模式】表面义和深层义【课堂训练】阅读方令孺的《在山阴道上》【语段信息】好久以来“故乡”就在吸引着我：百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。答案：①这个词表面义是指鲁迅的故乡；•答题规范用语：1、这个词表面义是（指）什么。2、它的深层义是（指）什么。②它的深层义是指作者向往的精神家园。（二）、句子理解型常见的命题形式：１.结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。２.从文中看，某句指的是什么？３.依据某段文字，如何理解某句话的意思。这种句子通常指以下几种语句：1.结构比较复杂，意思难懂的句子；2.使用了修辞，内涵丰富的句子；3.揭示文章脉络层次的句子；4.统摄全篇，或揭示文章主旨、观点、情感的句子。主要着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。【答题模式】【课堂训练】阅读萧萧的《灯火》风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。那情景仿佛护着累世的家产。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。解释文中划线句子的含意。答案：1、普通的油灯在贫困的年代里是很宝贵的；2、灯下的温馨又是更值得珍惜的人生精神财富。答案规范用语：1、什么是什么；2、什么又是什么。象征和象征意义•1、象征借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种表现手法叫象征。•象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。•基本解释•①、象征：用具体事物表现某些抽象意义。•例：十字架象征殉道和神圣。•毋忘我：友谊万岁、永远思念•②、象征：不可见的某种物(如一种概念或一种风俗)的可以看见的标记。•2、象征意义普遍的象征的象征意义与其代表的事物联系密切，是根据具体事物和所象征的意义之间的明确的相似性建立的。•例如，光明代表着善良。正义。成功等，火代表热情、勇敢、力量、活力还有危险等。（三）、有关语言修辞的题型①描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？或：某个词（句子）为什么不换成另一个词（句子）？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。【或：答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。②结构类（层次、脉络、线索，即思路）提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。③修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选《话说知音》）问：有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动答：此处运用了比喻、比拟(拟物)的修辞手法，形象生动地表达了带给人们的作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？结构上的作用如：A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。•㈠首段的作用•如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。•《宁夏卷》第12题：第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。•答案为：•①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。•②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。•《山东卷》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？•答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。•《广东卷》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?•答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。•《辽宁卷》第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。•答案：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。•从以上题目所给的参考答案可以看出，首段作用类答题是有固定的答题思路和规律的，兼顾了两个方面，•一是内容，要答出包括本段的内容和下文的内容；•二是形式（结构），为下文起到铺垫的作用。•答题思路一般为：本段写了什么，为下文写什么做铺垫。•㈡中间段的作用•《上海卷》第9题：第（9）段在构思上的作用是（1）_____（2）______。•答案：（1）结构上承上启下（2）引出全文关键词“重西湖”。•《安徽卷》第15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？•第15题：①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。•《重庆卷》第16题：(2)“告别不一定都是坏事”这句话在文中有何作用？•第16题：（2）①过渡②总领后文。•《江苏卷》第16题：“头项一团火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？•第16题：强调麦天男人的劳累．为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。•《江西卷》第17题：“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。•答案参考：这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。•中间段落的作用同样要兼顾到内容和形式，在结构上的作用一般是承上启下，前后照应。答题时要交代清楚上文和下文的具体内容。•答题的思路：结构上起到承上启下的作用，由上文（具体内容），写到下文（具体内容）。•㈢末段的作用•末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。•《四川卷》第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。•作者以这个反问句单设一段，卒章显志。•“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。•答案：卒章显志。这个反问句强烈的表达了作者反对战争，热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。•此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。•还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲