优秀班主任汇报ppt

第1页共24页竭诚为您提供优质文档/双击可除优秀班主任汇报ppt篇一：优秀班主任工作报告班级事务管理汇报（ppT1）尊敬的领导，亲爱的老师们，大家下午好：首先，我很荣幸，也很激动，受学校与校长委托，能有机会在这里做经验交流，和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，下面我把自己做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。（ppT2）一.初做班主任的困惑与压力当我第一次接到高一四班班主任一职时，心里充满了无数的困惑与压力，当时我心里想：1班主任一天到晚从早忙到晚，早晨检查人数，出早操，一日三餐跟餐，晚上检查宿舍，班级卫生，纪律，学习，安全，处理学生事件，组织学生活动，总结起来就是早起晚归，无穷无尽。2.物理老师，没有早读，课程少，自习少第2页共24页3代课教师年轻老师居多，管理经验少，班级存在问题肯定多4普班学生自觉性差，行为习惯不好，女生多，学生来源于新城一中，二中，四中，司马迁专修学院，学生成绩较差，班里学生个头大，而且高中物理难，非常怕做不好班主任，怕带不好成绩而最终惨淡收场5班主任工资不高，只想一心只教圣贤书，两耳不闻窗外事。所以我的第一反应就是我不想做班主任，我不会做班主任，我不能做班主任！！估计有这样想法的可能不止我一个，大多数的年轻人都会有这样的感觉！（ppT3）二.思想转换：但是后来我静下心，仔细想了好久：1班主任乃学校一线的管理，举足轻重，领导肯定是经过深思熟虑才做的决定，所以自己不能推三阻四，挑肥拣瘦2不做班主任的教师生涯是不完整的，既然选择了教师这份工作，班主任工作将是一条无法逃避的道路，越早接触，越早积累经验，越早锻炼自己，再苦再难，也要坚持，把工作做到问心无愧3班级代课教师情况：语数英各老师的代课情况分析了一遍，自己不能把责任推卸给学校和其它老师，人人都如我一般，谁来做班主任！第3页共24页所以我下定决心，全力以赴，努力做到最好首先，在军训期间自己找相关班级管理的书籍学习，我从网上买了魏书生的《班主任工作漫谈》，还有李振西的《做一个老练的新班主任》，并且手机上关注了许多与班主任有关的公众号来给自己充电。（ppT4）三.爱，是班级管理的基石著名教育家夏丐尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感的心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心里讨厌孩子，为了成绩不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。（ppT5）首先，通过班级文化建设，来他们想要的我能给的一切。（ppT6）四．班级文化建设1购买心愿卡，制作心愿墙，树立目标；2横幅制作——我要上大学，时刻牢记第4页共24页3黑板划分，左侧边缘——当日课表，左上角每日一语，右上角，作业布置，右侧边缘，小组量化表，方便学生熟悉班级日常事务（ppT7）4制作公物台，里面有各种日常所需的生活品，透明胶带，订书机，双面胶等。。。。。（ppT8）放置留言本，随时书写心情，记录生活点滴，其实孩子有时也很可爱。其次，从生活的点点滴滴渗透对学生的爱：营造良好的班级环境，提醒学生按时就餐的好处，提醒学生搞好宿舍卫生的重要性，督促学生按时增加衣物，提醒学生路途安全的责任等（ppT9）最后，通过综合实践活动，进行爱的传递五．综合实践活动——学会生活，学会学习，学会做人1增强动手能力，丰富课间生活，每月一次手抄报（根据每月特点，给学生确定一个主题）2从生活的点点滴滴出发，进行感恩教育，并做成系列教育（ppT10）3根据每一阶段学生的心里和行为表现来制定一次班级活动4安全重于泰山，警钟长鸣，每月制定一次班级安全公约（ppT11）暂停5秒钟（ppT12）如果现在说学生个人比较听话，归功于德育教育与素质教育的结果，那么班级的正常运行则归功于班级的自主管理。第5页共24页一．班级自主管理——人人有事干，事事有人敢让所有学生都动起来，把每一项工作细化具体到个人，让每个学生都能体会到自己的存在感和价值感1.日常事务：小组轮流，组长负责，劳动委员监督2.集体大扫除：分组值日，安排到人3.班级公物分配：就近原则。讲桌清理，电脑桌日常清理，垃圾桶，水盆，劳动工具摆放，开关窗户，电灯，风扇，谁离得最近就归谁管。根据学校不放弃每一个学生的教学理念，上学期我班实行小组合作学习，让兵教兵，兵练兵，兵强兵。（excle展示）当然，也取得了一定的成绩，由第一次月考全班平均172名，到第二次平均164名，第三次162名，期末159名。成绩的进步，我想应该是小组性学习的结果。（ppT13）二．学习型小组建立：1小组创设：将全班学生按照男女成绩两次排名，由1到6组呈s形排布，并依照进组顺序一次编号（1—6号），人数多于或者不足可适当增加人数6人左右，班主任根据性格差异，学科差异，进行适当调换（原则是尽量同号互换，同性别调换，保证分组公平）每组同号坐相同位置，座位实行班级每7天公转一次，最内自转一次，多于人数座位更换时依次轮流，比如某组有7个人。。。2小组建设：(1)确定行政组长，学科组长，负责纪律，第6页共24页学习，卫生及其组内生活（组内公选，班主任参考，一般首次选取1,2号)组长每月轮流一次，使得大家都能人人熟悉班级管理制度，另外也可以避免组长的不公性（2）小组文化建设:小组商议，确定组名，组规，组训，小组目标等3小组量化：捆绑量化（学习，纪律，卫生）。个人违反班规班纪，纳入小组量化，组员教育，个人改正。七天循环归零，重新再来，这样可以多给学生机会，增加他们的自信心。（ppT14）4小组奖罚：评选优秀小组，后进小组，落后小组。奖励优秀，鼓励后进，惩罚落后。（物质奖励方面：免除下次循环所有劳动，班费支出购买学习用具，精神奖励颁发优秀小组牌，集体合影留念）（ppT15）班级每个学生每天都会有许多不同的表现，为了及时掌握他们的情况，帮助他们不断改正和前进，本班实行量化制。（ppT16）每隔几天检查一次量化记录本，就可以知道学生在课堂的具体表现，总的来说大体分为三方面的量化。二、量化是班级管理支撑（ppT17）个人日常行为量化依据班规班纪，班级课堂量化，和新蕾学校高中部学生守则进行，每项赋分量化。六．月考成绩量化：（ppT18）1总成绩排名量化：230名以后每名次1.5分。第7页共24页200——230名每2名次1分，100至200名每三个名次积1分，前100名，每2个名次积1分，首次进入或退出前100名和170名，每人5分，所有量化实行进一制。2物理单科量化：根据学生的差异性，实行不同的量化基准：本次成绩加10即为下次个人量化分数线，每分积量化分1分本次量化线月考量化分10202929—20=923332828—33=-5七．班级量化——树立集体意识，增强班级荣誉感1两操（早操，课间操）：队伍整齐，口号响亮，受到学校表扬者班级每人加1分文体委员+2分，集体受到通报者，每人-1分，停课并进行队列队形训练，出操行动过慢，落后于全校后3名每人减1分，出操督促者：张庆2大扫除：受学校表扬者所涉及项目负责人（苏乐负责室内，高聪负责清洁区，班主任手把手教给学生标准）每人加2分，通报者每人减2分3班级本周综合量化分获得学校流动红旗，每人加2分，综合量化分未获得流动红旗每人减2分，因个人打架，考试作弊等个人行为集体被取消评优资格者，每人减2分，并取消本人本学期评优资格，个人并向全班同学检讨，共同监督第8页共24页4餐厅值日，早餐晚餐就餐时间为15分钟，到时间由督促员：郭萌，杨诗雨负责，行动迅速，打扫彻底，值日组每人加1分相应每人减1分5班级活动：（学科竞赛，校园活动竞赛，护旗手，演讲者）凡参与者每人每次加2分，根据获得名次相应继续加分，名次越靠前，加分越多，活动组者等同于活动参与者根据学校本学期培优抓差方针，结合学生学生一学期的小组合作学习，学生已经失去对小组学习的兴趣性，也开始有抱怨的声音，小组也有漏洞，依靠他人，寄希望于组内个别人，本学期实行隐形小组量化（小组在哪里？小组在我心中，小组在后黑板），在原有小组量化基础上增个人量化。个人量化计算平均分即为小组分，小组与个人同时进行奖罚，让学生学会在竞争中合作，在合作中竞争。（ppT19）对于所有的量化一定要做到及时汇总处理，否责会形同虚设，起不到作用，对于学生的违纪违规行为，设立档案袋，悬挂于教室前方，作为班主任处理的第一手材料，同时以震慑他人。（ppT20）关注个体，尊重差异，赏识激励学生免不了犯错误，批评教育不可避免，目的是帮助学生认识错误、改正错误，最终拥有健全的人格。在教育时如果让批评建立在理解、宽容和爱的基础上，讲究一点艺术，让“批评是甜的”，也许可以达到事半功倍的效果。苏霍姆第9页共24页林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。可见，自尊对于学生至关重要。教师的爱，也要维护学生的自尊（ppT21）开学第一天，从公立学校新转来女生徐滇玥不习惯住校，每天晚上哭着要回家，处理办法：1家长每天接送，早送晚接2父母陪读，校外租房3自己慢慢适应感情牌：讲解父母的辛苦，自己的责任4人文关怀，带看病，安排班级事务——数学课代表如今，曾经离不开父母的娇娇女俨然已成为自立自强的“女汉子”蔡晨昕：女，家住韩城状元街，母亲晓丽十字绣，原司马迁专修学院学生，初中新城四中，单亲家庭，中考成绩200多分月考全级倒数第5，期末全市2318名，性格开放，心直口快，语气生硬，说话方式长让人难以接受，易于老师发生误会，吵嘴，印象：顶撞老师优点：绘画能力突出，字迹漂亮，语文较好，物理特差，书写有力，职务——负责更换可表，每日一语，成绩略有进步史彦婷：女，组合家庭，性格怪癖且倔强，私带手机，谈恋爱，由第一次月考到期中考试168名，层因为座位，不愿进入小组，坚持一人独坐，三番五次找班主任要求更换座位，和老师在办公室当家长面大吵第10页共24页优点：细心认真，做事一丝不苟；应对办法给颗糖，原班级文艺委员，负责教室布置，现高一四班班长宁国荣：留守儿童，家长长年在天津打工，奶奶照看，进班成绩324，班级排名40名，期中考试全级68名，特点：上课爱睡觉，宿舍爱说话，上课爱做小动作，屡教不改，个人量化低优点：脑子聪明，反应速度快，擅长数理化应对办法：单独分开，置于教室最后一排或讲桌旁，隔离自理，长期经受孤独，希望融入小组生活，抓住个人综合量化，施加压力，提升成绩梁小龙：中考384分，全班30名，期中全班第一，年级30名，生活环境优越，聪明，沟通家长，大力支持，外出补习弱课英语，班级鼓励批评对半。班主任工作是一个不断发现问题，解决问题的过程，每天都会有新的问题出现，每个阶段都有不同的特点，需要我们不断改变方法策略来进行引导教育。（ppT22）班主任的收获时至今日，班主任工作即将一年，与其说是我成就了高一四班，倒不如说是高一四班成就了我，在做班主任的日子里，有过太多的不理解与辛酸，但更多地则是闲暇时候的幸福与慰藉。在担任班主任的日子里，使我学会了严格要求自己，养成良好的工作方法，使我深深明白班级无小事，事事第11页共24页必巨细，提高个人责任心，提升个人综合业务水平能力，同时也使我在不断学习班级管理，课堂管理，对于突发事件的处理，增强与领导，同事，学生，家长的沟通能力。（ppT23）班级管理中的困惑与未解在实践中锻炼，在实践中学习，虽然有所收获，但也有许多困惑与未解：1如何培养学生学习的自主性？2如何更加有效的提高教学的有效性？....或许这就是我下一步需要思考和探索的方向有人说形象的描述班主任和学生就是斗智斗勇的过程，我想说，要做好班主任，需要一身的正气，也需要一身的邪气宿舍里面鞋子不能摆放成线，就把鞋子推进床底，晚上睡觉物品不整齐，下来，上去，下来，上去，反复练，宿舍爱说话，深夜陪聊到凌晨2