2015羚羊木雕1

第三课：羚羊木雕——张之路学习目标1.学习字词，理清文章思路。（重点）2.整体感知文意，体会作者思想情感。（难点）3.培养整体感知、归纳概括的能力（能力）4.学会正确的看待友谊和礼物之间的关系（情感）二、读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈犄角脸颊寒战胆怯zuàndǎipēngchàjījiámǒzhànqiè逮捕寒颤逮着玩颤抖zhànchàndàidǎi多音字抹布涂抹转弯抹角māmǒｍò挨揍ái挨着āi•寒战:•自作主张:•不可抗拒:形影不离:寒颤（zhàn）也可以写成寒战（zhàn），表示冷或者惊吓后人身体自然的颤抖。指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。形容彼此关系亲密，经常在一起。无法抵御三、整体感知1、文中提到的木雕是什么样的？2、本文的线索是什么？3、围绕本文的线索都发生了哪三件事？将下列空白补充完整。____羚羊木雕____羚羊木雕____羚羊木雕4、中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?5、文中一共提到几个人?结合人物的言行说说这几个人物的性格一样吗？1、文中提到的木雕是什么样的？•答：用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。2、本文的线索是什么？记叙文的题目作用一般有哪些？记叙文题目的作用：1、概括文章的中心事件（主要内容）。例如：《散步》《鲁提辖拳打镇关西》2、交代文章线索，推动情节发展。例如：《雪地贺卡》《羚羊木雕》3、交代主人公或者写作对象。例如：《阿长与山海经》《春》4、揭示主题（暗示主题）。例如《白杨礼赞》《生命》《转角遇到爱》5.一语双关，内涵丰富。例如《生命的补丁》《把茄子认真演好》6.具有象征意义。例如：《海燕》《雷雨前》7、抒发作者情感（暗含作者情感）。例如：《白杨礼赞》8.交代体裁。例如《小石潭记》《出师表》9.吸引读者阅读兴趣：（1）运用比喻，生动想象。（2）设置悬念。（3）引发思考。（4）奇特新颖。；；3、根据文章内容，在横线上分别填入两个字，将故事情节补充完整。羚羊木雕___羚羊木雕____羚羊木雕追问赠送要回4、中间“赠送羚羊木雕”一节在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。1.顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。2.倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙的好处：（1）能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能吸引读者的阅读兴趣；（2）使文章情节曲折生动，波澜起伏，避免叙述的平板和结构的单调。3.插叙,是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。插叙的好处：（1）补充交代了......；（2)突出了人物的....性格，使人物形象更加完整；（3）文章情节曲折生动，波澜起伏，避免叙述的平板和结构的单调。4、中间“赠送羚羊木雕”一节在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?插叙在内容上：既交代了我和万芳的真挚情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上：解释、补充故事情节，使内容更加完整。放在中间，使情节曲折生动，波澜起伏，吸引读者阅读兴趣。5、文中一共提到几个人?结合人物的言行说说这几个人物的性格一样吗？妈妈、爸爸、奶奶、万芳妈妈、万芳、“我”研读赏析：结合文章1-15段，分析人物形象。•妈妈•爸爸态度生硬固执木雕太贵重,逼我去要回.婉转、持重沉稳对待羚羊木雕问题的态度：和我沟通时的态度重财轻义人物的性格研读赏析：默读第24段，分析人物形象。•奶奶认为要回不好对待羚羊木雕问题的态度：人物的性格明白事理研读赏析：结合文章26--36自然段•万芳妈•万芳•“我”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何仗义、明理、宽容重情、软弱态度粗暴、重财轻义对待羚羊木雕问题的态度：人物的性格总结•矛盾焦点←→友谊贵重木雕贵重矛盾双方←→我、奶奶、万芳妈妈、爸爸、万芳的妈妈正方：羚羊木雕该要回来。反方：羚羊木雕不该要回来。语文活动一：小小辩论会1、选择立场，代表正方或者反方。2、摘录课文中的信息佐证自己的观点。3、认真倾听对方辩友的话，抓住其漏洞，给予有力回击。这篇文章原来的题目叫《反悔》，结合文章内容，谈谈各自人物“悔”的地方。想一想父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回友谊贵重主题重财轻义重情重义中心：本文记叙了“我”在父母的逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回的故事，赞美了孩子真诚而无私的友谊；表达了孩子渴望父母理解的愿望；含蓄的批判了父母重财轻义的行为，告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉我们做事应同父母沟通，千万不能自作主张。矛盾焦点品析景物描写的句子，说说这个句子好在哪里。•原文：月亮出来了，冷冷的。评析：环境描写。烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的心情。（借景抒情）换成：月亮出来了，我一个人慢慢走在路上，周围一个人也没有，冷冷清清的，想到刚刚的一幕，我心里难过极了。自然环境描写也叫景物描写，是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。自然环境描写作用是①交代环境……特点②渲染……气氛③烘托人物……心理（精神、形象）④为下文做铺垫、与上下文进行对比⑤推动情节发展或预示故事情节的变化⑥抒发作者感情⑦暗示社会环境⑧深化作品主题。语文活动二：结合人物性格，分角色朗读课文妈妈：霸道、态度生硬、固执、严厉爸爸：严肃、老成沉稳、威严我：委屈、无奈、重视友谊、软弱奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、明理万芳的妈妈：武断、泼辣速度稍快，态度生硬、固执，读出急切的心情速度稍慢，婉转、沉稳，声音低沉速度稍慢，读出无奈、难过的心情声音稍低，速度稍慢，读出同情、无奈、无能为力的心情速度稍快，粗暴、急切同情、明白事理的语气练笔：你生活中有没有遇到类似的事情，请模仿《羚羊木雕》将事件的经过记录下来，注意人物的语言、动作、心理等的刻画，注意突出双方矛盾的焦点。