教学评价量表

课堂教学评价量表学科讲课人课题班级讲课时间讲课地点2010年月日、第节评价项目评价标准等次及评分优良中差A1教学目标10B1目标的科学性教学目标具体、明确,符合新课标(大纲)、教材的要求及学生的实际5432B2目标的实用性目标难度适当,明显地体现于教学的全过程中,充分发挥导向性作用5432A2教学策略50B3内容安排不生搬硬套或照本宣科,能对教材及各种课程资源进行科学整合,抓住重点,突出本质,详略得当;注重学科知识与学生已有经验的联系7543B4结构设计教学过程思路清晰,课堂结构严谨;教学密度合理,导语引人入胜,小结画龙点睛,各环节间过度顺畅自然7543B5方法手段教学方法灵活,能促使学生主动学习;教学手段实用,有利于达到最佳的教学效果;讲解精辟透彻,深入浅出,有效地实现知识迁移8654B6教师作用教师成为学生学习的促进者;实现师生互动、共同发展;能面向全体,因材施教;善于鼓励学生,注重对学生学习方法的指导8653B7学生反应学生能够富有个性地学习,主动参与、乐于探究、勤于动手,善于合作与交流;课堂气氛活跃,教学情境宽松、和谐、有序10864B8巩固反馈精选习题,难易适度;听、说、读、写等训练充分到位;随堂检测学生掌握效果好;合理作业布置10764A3教师素养15B9仪表教态仪表端庄、教态自然、目光亲切;行动得体、手势恰当;精神饱满、主动热情,对学生尊重、爱护与信任3221B10教学语言语言准确、严密、简练,生动自然富有启发性;语音清晰,语调顺畅,语意表达明确;使用普通话5432B11教学技能板书布局合理,字迹工整,书写流利,言简意赅;听、说、读、写等方面规范,发挥良好的示范作用;演示、实验操作等教学技能熟练4321B12课堂调控能够驾御课堂而有效地组织教学;教学时间分配合理3221A4教学效果25B13知识与技能教学内容传授正确,无知识性错误;学生对基础知识与基本技能掌握扎实;学生潜能得到开发,注重了创新能力的培养10864B14过程与方法学生注意力集中,各类学生都能在原有的基础上得到发展;注重培养学生良好的学习习惯;强化了认知过程,掌握了学习方法,培养了探索精神7543B15情感态度与价值观学生能够体验到学习与成功的愉悦,有进一步学习的愿望和热情;注重培养学生科学的人生观、价值观、世界观;适当渗透思想品德教育8654各等级分值100~90分89~75分74~60分59分以下总分:优良中差等级: