8[1].《致女儿的信》课件

【教学目标】1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学重点】对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【教学难点】理解“爱情”的真正涵义人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重……人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基致女儿的信中得到启示导语作者简介前苏联卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。苏霍姆林斯基(1918—1970)检查预习1．注音：忐忑（）繁衍（）一抔黄土（）怒不可遏（）伫立（）刹那间（）2．释义：宿愿：勃然大怒：化为乌有：无与伦比：怒不可遏：忐忑：tǎntèyǎnpóuěchàzhù很早就有的愿望。突然生很大的气而发怒。变得什么没有。指全部消失。没有什么跟它相比的。愤怒得不能遏制住自己情感。形容心神不定。朗读课文，感知内容1.对女儿提出的问题，父亲的态度如何？文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2.他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？没有正面回答女儿的提问，却说到了少年时代和祖母玛利亚所讲的故事，用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。3.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。研读与探究1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?爱情，忠诚，心灵的追念。2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?3、促使那一对男女生活发生这么大的变化的基础是什么?是他们之间相濡以沫的爱情。爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?真正的爱情能够经历时间的考验。5.五十多年里是什么维系了他们的爱情?是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)扩充阅读，老师深情讲述故事爱是一种关系，一个人只有爱是始终专一的时候，他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人，意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱，这不仅是充满激情的欣赏，为你所创造的美的一种享受，而且是为你所爱的人永无止境地创造美。——苏霍姆林斯基《怎样做真正的人》课堂小结“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。