《田单》优秀

史记一、司马迁的生平1.家学渊源和父亲司马谈对他的影响。司马谈知识广博，他身为太史令，但对诸子百家学说有深入系统的研究，在学术观点上的兼容并包而又崇尚道家的思想，对司马迁有直接影响。司马谈：“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣”。司马迁俯首流涕说：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙”。一、司马迁的生平2.广泛的阅历。司马迁青年时代有过三次较大的出游。第一次是他20岁时，到了长江中、下游和山东、河南等广大地区。第二次是他35岁时，奉武帝之命，去巡视今四川和云南边境一带。第三次是在他36岁时，随武帝到泰山封禅，之后，又侍从武帝东到海上，北出长城巡边。这三次漫游，他的足迹，几遍全国。因而扩大了眼界，丰富了他对历史与现实的认识，为后来写作《史记》奠定了思想和资料。一、司马迁的生平3.遭李陵之祸。天汉三年（前98），李陵战败投降匈奴，司马迁因在汉武帝面前为李陵辩解而被捕入狱，最后处以宫刑，在形体和精神上给他造成极大创伤。出狱后，司马迁任中书令（皇帝身边的秘书），忍辱含垢，继续发愤著书，终于在征和二年（91）年完成了《史记》这部煌煌巨著，历时14年。二、《史记》简介1．《史记》的名称《史记》本是史书的专称，司马迁自称其书为《太史公书》，汉世习称之，有的称《太史公记》，或《太史公百三篇》，《史记》之称，始见于东汉末，自此才成为专称。二、《史记》简介2．《史记》的体例《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约3000年的历史，全书共52万6千多字。“本纪”是全书提纲，按年月时间记述帝王的言行政绩。“表”用表格来简列世系、人物和史事。“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的的传记。三.《史记》的思想内容司马迁说他著史的目的是：“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”。（《报任安书》）所谓“究天人之际”，是探究天道与人事间的关系。当时思想界，董仲舒鼓吹天人感应，神学、迷信思想泛滥。司马迁反对天道干预人事的迷信思想，表现出朴素的唯物思想和历史观。所谓“通古今之变”，就是要说明历史的发展演变，寻找出历代王朝兴衰成败的规律。用司马迁的话说就是：“原始察终，见盛观衰”，“稽其兴败成坏之理”。也就是说，连贯地整体地研究问题，从而得出历史的经验教训。“成一家之言”，就是借历史著作，提出自己对历史兴衰变化的独到见解，表达自己的政治理想和社会理想。三.《史记》的思想内容1.大一统的民族观。司马迁认为各民族都是黄帝的子孙，都是兄弟。他在《五帝本纪》中把传说中的颛顼、帝喾、唐尧、虞舜都说成是黄帝的子孙，并一一地排了世序。在《越世家》中说：“越王句践，其先禹之苗裔，而夏后帝少康之庶子也。”《匈奴列传》说：“匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，”在司马迁看来，匈奴、东越也都是黄帝子孙，因此他反对民族压迫，反对汉代以贪欲扩张为目的的对边疆兄民族所发动的战争。三.《史记》的思想内容2.司马迁的经济思想(1)追求财富，是人的本性“天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆有利往。”“富者，人之情性，所不学而俱欲者也。”（《货殖列传》）(2)物质财富的占有，决定着人的社会地位“凡编户之民，富相什则卑下之，百则畏惮之，千则役，万则仆，物之理也”。（《货殖列传》）(3)反对“重本抑末”的政策，主张农、工、商、虞并重，特别是高度评价了工商业者对社会的贡献，同时，他也反映了在重农抑商政策下广大商人和手工业者的不公平待遇。三.《史记》的思想内容3.《史记》的求实精神（1）史料的真实性。（2）尊重历史，敢于秉笔直书。“对于前代的历史人物、历史事件敢于做出不同于当时一舆论的公正评价，是需要勇气的；而对于本朝代的人物和事件，能够不掩盖真象，能做出比较公正的分析评价，则尤其需要勇气。”（韩兆琦《史记评议赏析》）《酷吏列传》中对武帝时代酷吏政治批行批判，这些酷吏滥用酷刑，骄奢跋扈，渔肉百姓，贪赃枉法，无恶不作，而他们都是汉武帝宠爱的大红人。《封禅书》记载了汉武帝迷信神仙的一些荒唐活动。另外《史记》为生活在下层社会的一批小人物立传，歌颂他们的品质和才干。肯定游侠“其行虽不轨于正义，然其言必行，其行必果，已诺必诚，不爱其躯”的侠义精神。四.《史记》的艺术成就“史家之绝唱，无韵之《离骚》”—鲁迅《汉文学史纲要》1．塑造了丰富多彩的人物形象。《史记》是我国古代第一部以人物为中心的纪传文学创作，通过写人来反映历史，所以全书记载了上至帝王将相，下至刺客、游侠、倡优、商贾、医卜等众多小人物，构成丰富的人物画廊。这些人物既有各阶级、阶层的、时代的共性，又具有鲜明独特的个性，富有典型性，个个都栩栩如生。如张良的善谋，项羽的勇猛、刘邦的奸诈，韩信的多智，商鞅的刻薄，李斯的贪利、李广的善射等。四.《史记》的艺术成就（1）准确地把握并精心选择史料。如司马迁从史料中认识到李广的为人特点是“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦”（《史记·太史公自序》），然后以此为基础，对材料加以组织安排，通过“上郡遭遇战”、“雁门出击战”、“右北平之战”和从“卫青击匈奴”四个典型战例中，表现李广的才能、功勋和“不遇时”的遭遇。（2）《史记》还善于把历史事件故事化、情节化，通过构造富于戏剧冲突的情节，以表现人物之间的矛盾冲突。如《项羽本纪》中的“鸿门宴”一节。这是刘邦和项羽对面较量的一个关键时刻，是历史胜负的转折关头，故事由矛盾的开端，到觥筹交错、刀光剑影、杀机重重的宴会，再到刘邦甜言蜜语，趁机溜之大吉的解围，生动地表现了项羽头脑迟钝，优寡寡断的性格。四.《史记》的艺术成就（3）运用对比手法，烘托人物。通过对比，人物才能的大小、品格的高低、作者的褒贬不言而喻。如《李将军列传》中，多运处用对比手法，以射雕者的凶猛、程不识带兵的严明、吏士被匈奴围困时的面无人色，李蔡才能低下却被封侯等来映衬烘托李广，使这一人物形象展现出独具丰采的个性。四.《史记》的艺术成就（4）善于运用文学细节描写来展示人物形象。如通过李广“杀霸陵尉”、“射石没镞”、“射阔狭以饮”、“家无余财”、“善待士卒”等细节，表现李广负能使气、爱射善射，轻财爱士等性格特征。四.《史记》的艺术成就（5）善于刻划人物个性化的语言。如见到秦始皇南巡渡江时项羽：“彼可取而代也”（《项羽本纪》）刘邦：“嗟乎，大丈夫当如是也！”清代王鸣盛说：“项之言，悍而戾，刘之言，津津不胜其歆羡矣。”（《十七史商榷》），此外，为了让一篇传记中突出人物思想性格的主要特点，作者对那些于刻划人物没有积极作用甚至有所抵触的史料，或者用简笔略写，或者转移到其他人物传记中去叙述，采用这种“本传讳之，他传发之”的“互见法”，既有助于保持历史的真实性，又有助于突出历史人物形象。四.《史记》的艺术成就2.谋篇布局，匠心独运《史记》130篇成为一个完整的整体，各篇章间既相对独立，又相互补充，充分体现了司马迁驾驭材料、构思组织文章的高超技巧。如《项羽本纪》中介绍项羽少时“学书不成，去，学剑，又不成。”学兵法也是“略知其意，又不肯竞学。”这就预示着他将来必然有勇无谋、功业不终。“合传”、“类传”、“互见法”四.《史记》的艺术成就3．强烈的抒情性（1）在写人叙事中寄托着爱憎好恶。“寓论断于序事中”，在冷静客观的叙述中，渗透着作者的思想感情。《史记》写廉颇、蔺相如、荆轲、项羽、李广则流露出敬佩、爱戴之情；而写佞幸、酷吏则充满了鄙夷、憎恶之情。（2）通过夹叙夹议的手法，表达作者见解和抒发感情。四.《史记》的艺术成就4．语言雄浑、朴拙、有气势感和韵律感（1）叙述语言生动传神，且富有气势。如《项羽本纪》中“钜鹿之战”的叙述，不到二百字，有正面描写，有侧面烘托，将项羽破釜沉舟、义无反顾的决心，楚军势如破竹的气势和令人震慑的声威都情景逼真地传达了出来。（2）人物语言个性化。（3）议论语言包含感情。《史记》在记载人物中或采用夹叙议的手法，或在结尾以“太史公曰”的论赞体，发表议论，这些议论包含作者的感情。五.《史记》的影响1．开创了纪传体，成为后世正史之祖。《汉书》以至《清史稿》的25种断代史，皆模仿《史记》体例2．考信求实精神，确立了史学的优良传统。3．写人叙事、情节结构等方面的经验，为后世传记文学、小说提供了借鉴。唐宋古文运动，倡导文章复古，反对骈文，更是把《史记》奉为正统的散文和学习的模本。魏晋志人小说、唐宋传奇小说的纪传式结构和文学技巧，宋元“讲史”一类的话本，蒲松龄《聊斋志异》传末“异史氏曰”等，都能看到受《史记》影响的痕迹。4．《史记》丰富的历史故事，成为后代小说、戏曲、曲艺题材的来源。如“霸王别姬”、“赵氏孤儿”、“渑池会”、“将相和”等等。田单司马迁人物简介田单列传《田单列传》是司马迁着意撰写的一篇人物传记，田单立将、反间乐毅、麻痹燕军、布火牛阵等原文中的主要情节，较为集中地反映了田单的智慧与战功。此外，田单其人在历史上也有较高的知名度，其火牛阵更是名垂千古的典型战例重点字音市掾（yuàn）莒（jǔ）城淖（nào）齿垄（lŏng）墓缯（zēng）衣劓（yì）文本探究1.田单是为了迷惑敌人，实施了哪些计谋？①利用敌人的内部矛盾，施反间计撤换名将乐毅。②设计让燕军割掉齐军降卒的鼻子，挖掘齐人祖坟，激起齐人愤怒。③让老弱女子上城守卫。④派使者与燕军约定投降适宜。⑤令即墨富豪送黄金给燕军。⑥巧布火牛阵。文本探究2．这些计谋收到了怎样的功效？表现了田单怎样的特点？①经过多方面的准备，提高了自己的士气，削弱了敌人的战斗力，为最后的胜利奠定了基础。②表现了田单运用奇谋战胜敌人的军事天才。文本探究3.从田单的战斗故事，司马迁受到了什么启示？得出了什么观点？①在激烈残酷的斗争中一定要把正面交锋与背侧奇袭结合起来。②善于用兵的人，总是能够出奇制胜，变化无穷的。③战前的准备工作尤其重要，无论是心理方面，还是物质方面，准备是否充分都会影响到整个战争的结局。文本探究4．清人吴见思云：“田单是战国一奇人，火牛是战国一奇事，遂成太史公一篇奇文，其声色气势，如风车雨阵，拉杂而来，几令人弃书下席。”这一评价切合本文写作的什么特点？①绘声绘色的场景描写。再现了动人心魄了历史场景。“牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。”这是多么辉煌壮丽的场景，经过太史公之笔，使人如临其境，如闻其声。②选材布局有类小说。通篇所选事例使文章类似小说，而不像人物传记，其场景描写和人物刻画也一如小说。通篇写田的奇人奇事，不拘于实，而更多加入想象、夸张成分，歌颂田单巧用奇谋战胜敌人的军事天才。拓展延伸即墨之战是中国历史上有名的出奇制胜的战例，燕军失败的教训是什么？①内部不团结，互相猜疑。②只看现象不看本质，中敌反间计。③贪财逐利④盲目自大⑤精神松懈通假字（1）齐人走，争涂（2）距燕军（3）东乡坐（4）僇先人，可为寒心（5）得千溢（6）畔燕而归田单（7）適人开户通“途”，路途通“拒”，抗拒通“向”，方向通“戮”，羞辱通“镒”通“叛”，反叛通“敌”，敌人古今异义（1）实欲连兵南面而王齐（2）乃纵反间于燕，宣言曰（3）立以为将军古义：面朝南今义：南方古义：扬言今义：宣告古义：把……当作今义：认为古今异义（4）每出约束（5）尾炬火光明炫耀（6）燕军扰乱奔走古义：规约今义：限制使古义：光彩明亮今义：夸耀古义：纷乱今义：搅扰1.下（1）唯独莒、即墨不下（2）神来下教我2.于（1）乃纵反间于燕（2）遣使约降于燕（3）束兵刃于其角攻下（动词）下界（名词）到（介词）跟（介词）在（介词）一词多义3.之（1）城之不拔者二耳（2）燕人闻之（3）顷之，燕昭王卒4.因（1）因坚守（2）五千人因衔枚击之消独（助词）这些话（代词）衬音助词于是（副词）趁机（介词）一词多义5.乘（1）使老弱女子乘城（2）乘胜，燕日败亡6.卒（1）田单知士卒之可用（2）卒至河上登（动词）趁机（介词）士兵（名词）终于（副词）一词多义