《作用力与反作用力》教学设计

作用力与反作用力教学目标知识与技能1．知道力的作用是相互的，理解作用力与反作用力的概念。2．理解掌握牛顿第三定律，并能用它解析生活中的有关问题。3．能区分一对平衡力和一对作用力和反作用力。过程与方法1.通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。2.通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。3.通过鼓励学生动手，大胆质疑、勇于探索，提高学生自信心并养成科学思维习惯。情感态度与价值观1、培养学生探索日常生活中有关的物理学问题并将物理知识运用于生活的意识。2、结合有关作用力和反作用力的生活实例，培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度和团结协作的科学精神，感受物理学科研究的方法和意义。重点难点1、运用牛顿第三定律分析物理现象，解决实际问题。2、对物理现象进行合理的猜想，并能自主设计实验探究验证猜想。教学手段及方法探究式、启发式教学为主设计思想本节课以“创设情景提出问题观察思考自主探索—讨论交流总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式教学。充分开发和利用新课程资源，创设贴近学生实际生活的问题情景，激发学生的学习物理的兴趣和求知欲望，同时体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图师生互动新课引入通过学生演示拔河比赛的实验现象引出课题，教师借此现象引导知识学生演示回答问题导入新课师生互动展开新课力是作用是相互的举例现实生活中的现象，学生加以讨论，并通过演示接触与不接触物体的力的作用现象说明得出结论：力的作用是相互的学生互动回答问题猜想与验证师生互动展开新课作用力与反作用力1、归纳概念作用力与反作用力，并提出例子说明2、【探究案一】:探究一寻找作用力的反作用力完成表格，引入问题，总结归纳。3、提问:性质相同吗?学生归纳总结学生动笔画出受力分析图，得出结果让学生动手、动脑兼顾4.归纳:作用力与反作用力的特点。5.提问:如何研究作用力与反作用力?【探究二】作用力的反作用力的关系1、猜想2、小组设计实验3、小组演示实验4、得出结论学生倾听学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。大胆猜测加深理解展开新课牛顿第三定律1.总结:牛顿第三定律2.引导学生对总是的理解学生回答学生回答温故而知新师生互动展开新课(六)作用力与反作用力的实际运用1.打人事件2.马拉车3.回到拔河事例学生积极讨论并回答留给学生发挥的余地，同时做到前后呼应课堂小结梳理内容1力的作用是相互的2、作用力与反作用力的的理解3、作用力与反作用力的关系学生认真倾听系统梳理本节内容布置作业