历年深圳市教师招聘考试真题及答案

.深圳市教师招聘考试一、单项选择题，共40题。下列各题的四个备选项中只有一个最符全题意，请将你认为正确的选项字母在答题卡上涂黑。1.世界上最早的教育著作是（）。Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》2．我国当前教育最薄弱的环节是A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育3.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识.能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的5．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是()A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作6.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.课时计划.单元计划.学期计划B.单元计划.课时计划.学期计划C.学期计划.单元计划.课时计划D.学期计划.课时计划.单元计划培养7．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量.提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程8．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程9．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．课程计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩10．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质11.广义的教学，包括所有()的共同活动。A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生12.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作13.教师把实物教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法.14.学生掌握知识的基本阶段：（）Ａ.感知教材，形成表象Ｂ.理解教材，形成概念Ｃ.知识的巩固与保持Ｄ.运用知识，形成技能技巧15.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体16.班主任的工作是从()开始的。Ａ.评定学生操行Ｂ.教育个别学生Ｃ.了解和研究学生Ｄ.组建班集体17.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于A.集中练习B.区组练习C.随机练习D.不属于动作技能的练习18.班集体形成的条件和前进的动力是()Ａ.共同的奋斗目标Ｂ.班主任的要求Ｃ.班级内部的矛盾斗争Ｄ.共同的活动19.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到.他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()Ａ.道德认识Ｂ.道德情感Ｃ.道德意志Ｄ.道德行为20.建立和发展良好的师生关系关键在于（）Ａ.教师Ｂ.学生Ｃ.学校Ｄ.社会21．有预先目的，必要时需要意志努力，主动对特定事物所发生的注意是()A.随意注意B.无意注意C.不随意注意D.有意后注意22.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）A．感觉B.反应C.知觉D.阈限23.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）A．前摄抑制B.遗忘规律C.倒摄抑制D.接近律24.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）A.概念B.思维C.想象D.语言25.高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质26.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征27.“有志者，事竞成”是意志品质的（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性28.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.缺失需要D.自我实现29.能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（方向、速度、巩固程度、能达到的水平）A.多少、速度、巩固程度、能达到的水平B.方向、速度、熟练程度、能达到的水平C.方向、速度、巩固程度、能达到的水平.D.多少、速度、熟练程度、能达到的水平30.一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（气质）A.性格B.习惯C.气质D.能力31．下列选项属于第二信号系统的是（）A．望梅止渴B．谈梅生津C．含梅流延D．望梅生畏32．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）A．感觉阈限B．差别阈限C．最小可觉差D．感受性33．短时记忆的信息容量为（）项目。A．5-7B．7-9C．5-9D．5-734．学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）A．再现思维B．集中思维C．发散思维D．抽象思维35．平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是()A.不可能的B．不良品质C．无条件的D．有条件的36．从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）A．感觉—知觉—表象B．编码—存储—提取C．存储—编码—提取D．感觉—加工—思维37．兴趣属于（）A．社会性动机B．习惯动机C、有意识的动机D．内在动机38．下列属于个性心理特征的成分有（）A．能力B．需要C．动机D．信念39．由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是（）A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧40．学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）A．记忆B．想象C．注意D．思维二、多项选择题，共30题。每题有A、B、C、D四个备选答案，其中有两个或两个以上最符合题意，请在答题卡上将所选答案对应的字母涂黑。41．关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（）A.被称为“现代教育学之父”B.是第一本现代教育学著作的作者C.倡导了“教育心理学化”运动D.四段教学法的提出者42.按教学的任务分，课的类型有（）Ａ.谈话法Ｂ.复习课Ｃ.单一课Ｄ.综合课43．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育环境44．教育目的规定着（）.A．各级各类学校培养人才的具体要求B．教育所要培养人的社会性质和方向C．教育所要培养人的身心素质D．教育内容和方法45．教师劳动具有下列特点（）A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性46.课的类型是根据（ab）来确定的。Ａ.教学目的Ｂ.课的具体任务Ｃ.学科特点Ｄ.教学内容47.学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（abc）A.学校工作的指导思想对学生发展直接的影响B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展C.学校与社会.家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展D.学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响48.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？（abcd）A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验B.在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理C.采取集体教学.小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法49．德育内容指德育活动所要传授的价值和规范，包括三个主要的层次(abc)。A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.较高层次的世界观.人生观和理想教育D.世界观.人生观和理想的基础教育50．围绕班级授课制改革的展开，又出现了哪些新的教学组织形式？（abc）A．分层教学B.小组合作学习C.小班教学D.复式教学51．暗示教学法的具体做法主要有以下哪几个方面？abdA．在下一次课上，让学生根据记忆回答问题B．善于激发学生动机，设置能够诱发学生学习潜力的外部环境C．用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元D．充分利用各种艺术手段52．根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（bcd）。A.练习题B.主题C.任务D.评价标准53.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法包括(abcd)。A.善于向学生提出教育要求B.树立明确的共同目标C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论54.中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（abcd）A.具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教学水平的需要.B.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心.求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要C.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外.校外活动和生活的需要D.教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高教育的效能55．在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求？abcdA．重视理论知识的教学B.注重在联系实际的过程中发展学生的能力C.联系实际应当从多方面入手D.帮助学生总结收获56.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（ab）A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的B.感受性越高，感觉阈限就越低C.感受性越高，感觉阈限就越高D.感受性与感觉阈限没有关系57.以下关于记忆的说法中正确的有（bd）。A.个性的形成是记忆发展的前提B.记忆就是过去经验在头脑中的反映C.记忆的内容有时可以提取有时不能D.有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起58.想象与表象的区别就在于（abcd）A.想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。B.表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。C.表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。D.想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。59.思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（cd）A.认识事物之间的本质联系B.认识事物内部的本质联系C.认识不能直接感知的事物D.对没有发生的事情作出预测60.以下关于需要层次理论的说法中正确的有（ab）A.人的需要有五个层次：即生理需要.安全需要.爱和归属的需要.尊重的需要.自我实现的需要B.无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的需要出现的越晚C.层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需要D.层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失的需要61.人口渴了要喝水体现的是（ac）动机。A.生理性动机B.社会性动机C.内部动机D.外部动机62.以下关于情绪和情感的说法中正确的有（abd）A.以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系B.是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验.C.有其外部表现形式，包括面部表情.身体表情和动作表情D.都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的63.以下关于应激的说法正确的有（abcd）A.指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应B.在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应C.应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关D.应激在某些情况下是导致疾病的机制之一64.意志的品质包括（abcd）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性65.下面关于气质和性格的说法中正确的有（abcd）A.气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。B.相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。C.气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系D.气质更多地体现了人格的生物属性；性格则更多地体现了人格的社会属性66.下面关于知识.技能.能力的说法中正确的有（bcd）A.能力包含的是已经具备的知识和技能水平B.能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展C.能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平D.从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平67.（abc）是个性心理特征的组成部分。A.能力B.气质C.性格D.意志68.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状，这是（abd）A.感觉后象B.视觉的后象C.负后象D.正后象69.以下属于联觉的是（a