文苑童声合唱校本课程实施方案

张店区文苑学校《童声合唱》校本课程实施方案一、学生与资源分析为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。不同年龄的儿童存在着心里上的差异，比如低年级的儿童喜爱节奏鲜明的音乐，小学中、高年级的儿童喜爱艺术形象美的音乐，而中学的孩子则更偏爱感情深厚丰满的音乐等等。不同年龄的孩子对生活的理解深度和知识水平也是不同的,在生理方面，年龄的不同存在着音色与音域的明显差二、课程理念1、坚持以音乐审美为核心。在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。2、坚持技能与情感的统一。指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。3、坚持理论与实践的统一。理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。三、课程目标1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。3、养成良好而正确的发声姿势。4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。四、课程内容1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。3、进行试唱和节奏的训练。4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。五、课程实施及设置1、组织保障：定期挑选学校内优秀的歌唱特长生。邀请校外优秀合唱指导老师莅临指导。2、制度保障：建立本课程的开发，建设，管理，考核等制度，确保合唱校本课程的良好实施。3、经费保障:学校对由校本课程开发领导小组审议通过的校本课程，将在经费上予以全力保障。4、条件保障：及时调整合唱团的队员，做好更新换代工作。建立合唱专用教室。为队员配置统一的表演服装，并且提供好一切后勤保障工作。学习基本内容三月上旬合唱队招生工作1、唱歌2、听音歌唱方法三月下旬第一课章主题划分声部1、根据音色划分声部2、根据音域划分声部3、根据学生换声点划分声部四月上旬第二章童声训练1、基本原则2、童声训练的一些方法四月中下旬第三章合唱前的练声1、练声的要领2、练声曲谱例五月上旬第四章练唱前的准备工作1、熟悉作品与分析处理2、歌曲演唱的艺术处理五月中下旬第五章歌曲的排练1、歌曲排练的程序和要点2、一些重要的排练方法3、技巧训练与乐感表现的关系4、演唱的艺术表现六月上旬第六章合唱的统一、平衡与和谐1、统一——音色、速度、节奏基本表情的一致2、平衡——声部间音量的安排3、和谐——音准的协调六月下旬第七章童声合唱的指挥1、指挥要领与基本手势2、指挥的常用手法3、指挥应注意的一些问题4、合唱读谱5、指挥的动作设计6、童声合唱指挥的特点六、课程评价1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。在音准的训练、艺术形象的塑造中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。