幼儿园吹墨梅花画教案

幼儿园吹墨梅花画教案【篇一：2吹墨画】吹墨画教学设计一、教材分析吹墨画是学生在认识点的基础上，体验墨线的变化，采用吹墨的形式，尝试墨线的变化，然后添加墨点、墨色，进行装饰完成。吹墨画的题材很广，学生可充分想象，吹墨画有一定的不可预测性和偶然性……这些都充分显示了点线的有序和无序的美感。二、学生状况分析作为初中预备班学生，他们仍然具有极强的好奇心和求知欲。如果单从知识方面入手，势必会造成枯燥乏味。其次学生的好动心很强，在广泛的点线变化的作品中，根据学生的喜好选择自己能够完成的绘画作品形式进行创作，从而体会点线的无穷韵味，接触对线的了解。三、教学目标1．知识与技能：吹墨画中点线的无穷变化，锻炼学生表现技能。2．过程与方法：通过对吹墨作品的欣赏，使其掌握不同的表现形式，从而有选择的进行创作。3．情感态度与价值观：体验吹墨作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审美情操，提高艺术修养。四、教学重点与难点1．教学重点：吹墨的表现形式。2．教学难点：画面布局的整体把握和美的体现五、教学资源教具：范画、多媒体课件。学具：纸、墨汁、颜料、吸管等。六、教学过程（一）欣赏导入说明：先请学生欣赏老师吹墨作品，分析作品中画面效果的不同之处，了解吹墨画的特色和趣味。在分析回答的过程中，学生经过观察会直观地感到：吹墨画比较活泼随意，墨色多变。板书课题：吹墨画（二）作品表现方法分析：1、仔细观察梅枝有哪些特点？（小组讨论）（1）树枝下粗上细（2）每到一个节骨又分出杈来（3）它向四周任意伸展，向上长为主。2、介绍吹画步骤、方法，示范吹枝。师生合作，实践操作吹枝点梅。（选一位学生上台配合老师完成）注意：a、有时可轻轻的顺着气息顺势吹，猛一用力吹，就能分展出杈来。b、点梅花：（1）用棉签点花瓣，有盛开的、有含苞欲放的（2）花的颜色有深浅变化（3）枝上的梅花有疏有密3、让学生介绍下吹枝技巧和体会。（四）学生实际操作说明：这一环节是学生充分展示个性、表现自我、相互交流、体验乐趣的过程。学生能否根据课上所学知识与技能，将画面的艺术效果表现出来，是这一环节的根本。在此过程中，教师随时给予指导和肯定，使学生的画面及时保留较好的效果。学生操作的过程是对知识技能加深与掌握的过程，在此过程中，学生可选择自己感兴趣的方式进行吹墨画。（五）作品展示评价1、学生作品展示。2、学生讨论相互评价。3、教师评价说明：作业评价时要根据学生所选择的点画方式在自评、互评的基础上教师作总结性评价，以鼓励为主，肯定学生的创造性思维和扩展性思维，以此来激发学生的学习兴趣。（六）课外延伸拓展说明:点线的形式表现画面的方法很多。为拓宽学生的绘画领域与视觉领域，可将这一内容延伸到课外，希望学生在课后认真复习学习内容，积极的去发现更多的绘画方式，并用它把我们身边美好的事物留在我们的图画本里。本课是一篇自编教材，本内容用一课时完成，其主要是通过学生在欣赏、玩及实践过程中进行多种手段的绘画，为此采用以下教学方法：1、用小组合作的教学方法实施教学，课中多次穿插小组讨论，给学生充分的时间表达各自的见解。观察树枝，表达出树枝的生长特点；吹画树枝，摸索出各自的方法体会；作业评价，体现出不同的审美情趣。2、通过小组合作教学来体现学生的合作精神。每组6人配合使用好桌上的一瓶墨水二盒印台，不争先，守秩序。3、采用多媒体教学，使课更新颖形象，为此课前作了大量准备，采集各类相关图片、资料贯穿全课，来丰富教学。4、吹画、手指画都是学生首次尝试的一种绘画方法，更能提高他们的作画欲望和积极性。先通过教师具体的示范讲解，再通过学生的亲身操作和相互间的学习来完成绘画。5、课中多次欣赏名家绘画和介绍各派别的大师，来激发学生的创新意识。并通过学生相互评议，教师辅助点评来提高学生的审美意识。反思让学生在游戏中感受美、表现美是我组织设计吹画课的主导思想，注意美术课的趣味性，寓教于游戏之中。课中引导学生观察画面，发展想象，鼓励学生边吹边想，发展了学生的想象力，让学生体验到了美术活动的乐趣。但还要继续改变过去教师示范——灌输知识——教给技能——完成作业的传统模式，实施以创设情景——激发兴趣——感知体验——发挥联想为主的美术教学新模式。课中让学生上台演示，老师辅助的形式传授，起到了教好的效果，以后还要在作业评价上多下工夫，让学生真正学有所得。【篇二：彩韵吹墨画】彩韵—吹墨画高美目录前言第一课鱼第二课熊猫第三课梅花鹿第四课梅花第五课硕果第六棵松、竹、梅君子图第七课螃蟹第八课大龙虾第九课黄昏景色第十课小毛驴第十一课葫芦与丝瓜第十二课腊梅第十三课松树第十四课兰花前言学校坚持走改革创新的路子，为了学生的全面素质发展的需要，根据学生、学校特点及课程标准的要求，提出了周三走班的特色教学。“走班”课程内容与形式丰富多彩，既能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，又能扬长补短，满足个人发展需要，同时促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高。根据学校要求及所教中年级（三年级）学生的特点，制定了吹墨画的教学内容。为了开拓孩子们的视野，激发孩子们的创造性思维，更好地了解中国水墨画的特点，周三走班我选择了“吹墨画”。这项活动，可以根据每个儿童的创意、喜好即兴作画，激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生审美能力，发展学生的审美观。“吹墨画”又叫吹画，也就是将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠，它是作画形式中的一种。“吹墨画”不仅非常简单易学，而且作画过程也趣味盎然，孩子们能从几点墨-----散开----构图-----添加到最后的联想、创作阶段，都能充分的调动他们的脑细胞，并能创作成一幅幅美丽的画。吹墨画创作的具体步骤：首先，在纸上滴一滴墨水，然后鼓足劲把它朝一个方向吹，让颜料往四周散开，哪里的颜料多，就往哪里吹，吹的时候不停地旋转纸，按自己联想的画面去设计，一直吹到墨不再扩散为止。最后，对吹好的图进行一些修饰，一幅即兴水墨画就完成了。“吹墨”活动，不仅能提高孩子的绘画兴趣与创新意识，更让学生了解到中国水墨画浓墨、淡墨相融相交的魅力特点。在教学中，要特别注意学生在创作上的指导，让每个学生都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使学生在绘画的世界中得以快乐成长!基本内容第一课鱼第二课熊猫第三课梅花鹿【篇三：简笔画教学计划】简笔画教学计划范淑萍一、学习内容及目标：学会灵活掌握油画棒、彩笔、刮画等绘画技法，掌握基本图形的造型能力、观察能力、色彩运用能力。重点进行学习方法和正确作画步骤的引导，学习调色、配色及上色均匀，让儿童达到色彩艳丽、形象生动、画面和谐的要求；增强孩子的思维创造能力，提高孩子对绘画艺术的兴趣和审美观。二、教学过程：1：太阳的笑脸：讲解色彩的基础知识，简笔画材料及工具的使用方法，油画棒的常用表现技法，简笔画详细作画步骤等。2：可爱的动物讲评小朋友们的优秀作品，分组完成《小刺猬》、《海豹》，练习油画棒薄涂法和厚涂法。3：汉堡套餐讲解对比色的基本常识，进一步练习红与绿,蓝与橙,黄与紫,黑与白等对比色和厚涂法。4：城市美丽的夜色讲解、示范油画棒刮色法的运用技法，练习色彩渐变方法的运用。以我眼中的风景为例，利用城市建筑、月亮、星星等元素完成作业。5：小村庄学习风景画系列，以太阳、小房子、小树、栅栏等元素组合布置一幅风景画。6：撕贴斑马画培养学生的形象思维能力和造型能力，学会运用碎纸拼贴的方法去表现景物。7：打针的时候学习用油画棒的形式表现出打针时的身体状态与感受，初学场景绘画。8：儿童画京剧脸谱尝试运用儿童画的形式表现戏曲人物脸谱的特点，学习在砂纸上绘画。9：神秘的海底世界通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。进行色彩训练、形象思维与审美教育。10：认识冷暖色调把画纸用笔分为两块，用直线、弧线、不同形状的线或用自由的线条将画纸填满，其中一张用暖色调填涂颜色（黄色、橘黄、橘红、大红等），另外一张用冷色调填涂(湖蓝、群青、紫罗兰、翠绿等)，绘画完成后，让同学们互相学习观察，体会色彩的冷暖效果和感觉。11：梅花学习吹墨画和粘贴画相结合的绘画形式。12：披萨学习表现事物的色，体验用不同绘画材料作画的乐趣。13：翩翩起舞将复合材料充分运用到各类绘画中，将跳舞的姿态用简单的线条表现。14：色粉大猩猩掌握色粉笔的特性，丰富大猩猩的动作，将猩猩的毛发画的浓密。15：手掌画仙人掌在动手的过程中体验绘画的乐趣，注意每片仙人掌的排列有序、紧凑感。16：卫生纸小绵羊学习卫生纸贴画，用用卫生纸表现羊毛的质感。17：着火啦用夸张的表情表现人们惊恐的样子，发挥充分的想象力组织饱满的画面以及颜料表现火焰等。18：叶子拓印画通过学习实物拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力；学会实物拓印的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅拓印版画作品来。19：纸盘画青花瓷利用已有的经验，用单一的色彩装饰纸盘。20：印第安人头饰，在涂画过程中体味印第安人戴头饰的意义。21：彩色大蜘蛛，了解蜘蛛的结构，增强动手能力。22：自画像“这是我呀”，引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。三、总结评画活动：每个学员，一一走上讲台，向大家展示自己一学期以来的每幅作品，并分别从自己作品中选出自己觉得最好和稍欠缺的画，向大家进行自我点评，老师作最终点评，并邀请家长评价。（课程安排可根据上课的实际情况，做相应的调整，剩余课程中间穿插线描等教学）