2016春高中语文-第17课《爱国词四首》课件-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

爱国就是对祖国的忠诚与热爱。古往今来，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想。以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保家卫国。关怀民生，使中华民族历经劫难而不衰。他们就是中华民族的脊梁。宋室南渡以后，跨入了一个新的发展时期，感时伤乱，抒发爱国情怀成为词的一大主题。形成了以辛弃疾陆游刘辰翁陈亮、刘过、刘克庄等人为代表的爱国词派，成为南坛的主流。今天我们一起欣赏中的爱国词。爱国词四首•教学目标：•1.理解词作的爱国精神。•2.学会通过词的意象与关键词句来把握诗词的的情感。•3.掌握对比和虚实结合的表现手法。•鹧鸪天建康上元作赵鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。赵鼎(1085—1147)，字元镇，自号得全居士。解州闻喜(今属山西)人。与李光、李纲、胡铨合称“南宋四名臣”。赵主要从政，也能词，著有《得全居士词》。清末王鹏运把他和李光等四人的词合编为《南宋四名臣词集》。《四库全书总目(忠正德文集)提要》说他“屹然重望，气节学术，彪炳史书，本不以词藻争短长，而出其绪馀，无忝作者”。今存词45首。早期所写多为闲情绮语，南渡后所作，多家国乡关之思。曾举荐岳飞收复中原，后被秦桧所害。靖康之变，汴京沦陷，宋徽宗、钦宗被金人俘虏，北宋王朝宣告灭亡。赵构被拥立为帝，重新建立政权，是为南宋。宋高宗赵构渡江初期，驻跸建康(今南京)。作者随驾到达建康，此词大概是作于到建康不久的当年元宵节。一、朗读课文：体会这首词表现了什么主题？此词通过今昔元宵的对比，抒发了强烈的黍离（国破家亡）之悲。1、从整首词的内容来看，作者的思维跳跃性比较大，想一想，作者是按怎样的结构写的？情感变化怎样?现实——回忆——现实悲凉——欢乐——悲怆鉴赏思考：二、开头两句写什么内容？开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经来到了。“春到小桃枝”是上元到来的表征。用轻灵之笔写深沉的感慨。（1）时间（元宵）（2）背景（客路）三、怎样理解“天涯海角悲凉地”一句的含义？指漂泊他乡异地。这时的建康，一方面是南宋驻有重兵，准备抵抗金侵略者；另一方面，又聚集了许多从北方逃难过来的流离失所者，真是一个“悲凉地”。在这样的情势下过上元，只能令人心酸。四、“记得当年全盛时”一句在全词中起什么作用？引出下文，由“悲凉地”转入下文的回忆：“花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞”的“全盛时”。鹧鸪天建康上元作赵鼎客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。“客路”二字表示行程暂歇、征尘才拂之概，是初到口气。作者此次到建康不是游览，不是一般行程，是因北方国土沦陷，仓皇流亡而来的。心情痛苦，旅况艰难，“哪知岁月移”便不是纯粹夸张。第二句写看到枝上小桃初开，才晓得冬去春来，节序已换，叙事中既烘托作者心情，又点缀建康春意，微微渲染词的色调；“忽惊”二字，尤能曲传由茫然到陡觉的神情，有助于表达逃难作客的境况。“天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。”从自己写到建康。建康在东南江滨，结合中原流亡者的心情，故称之为“天涯海角”。隋、唐、北宋，都城都在北方，建康比较冷落，故称之为“悲凉地”，当然“悲凉”二字也是结合着作客者的心情的。眼前“悲凉”，“全盛”只在“当年”，“记得”此事，徒伤客子之情，何况可伤的又不止建康一地？五、下片主要用了什么表现手法？词眼是哪一句？“花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。”渲染过去皇宫中的太平祥和气氛，抒发对已经失掉了的过去的怀念和眷恋，对比眼下的惨痛现实进行，从而反衬当前的惨象。以乐景衬哀情。“分明一觉华胥梦”是这首词的“词眼”。“分明一觉华胥梦”。因为从梦幻中醒来，再回头看眼下的惨痛现实，黍离之悲涌上心头，禁不住“东风泪满衣”了。3、有人说“花弄影，月流辉”中的“弄“与“流”用得很好，你能知道好在哪里吗？“花弄影，月流辉”是乐景。“弄”字写出了花枝的袅娜，“流”字写出了月光的皎洁与动态，都采用拟人法，把升平的氛围呈现出来了下片——上元忆旧花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。“花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。”有花，有月，有宫殿。“五云飞”，五色云流动，形容上元夜灯月交辉的盛况。“分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣”用黄帝梦游华胥国的典故，以指北宋繁华已像梦境般消逝，人们从表面升平中“一觉”醒来，虽惊心动魄，二天下事已不可挽救，亡国的命运已无法避免。而对建康今日的上元，回顾汴京往日的“东风”，自北到南，抚今思昔，不胜盛衰兴亡之感，自然要落泪“满衣”了。上三句写景，尽作绚丽；下二句写情，信感悲凉，以对比突出意境。全词以建康节日所见所感，寄寓北宋亡国之痛，用笔清淡而含情深挚。运用了回忆手法。以“天涯海角悲凉地”的上元作为描写的基点，通过“记得当年全盛时”转入对“全盛时”的上元情景的回忆。再由“分明一觉华胥梦”回到“悲凉地”来，以“东风”照应“春到小桃枝”，用“泪满衣”的抒情语作结。可见客愁之重，羁旅之深。回忆“全盛时”的欢乐情景，有力地表现了当前所面对的“悲凉地”的悲伤。抒发了作者灼热的爱国情感。鉴赏要点1、领会作品所抒发的志士爱国的情怀。2、对比手法的运用。3、结构完美，章法井然。贺新郎送胡邦衡待制张元幹梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。天意从来高难问，况人情，老易悲如许！更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝？举大白，听《金缕》。张元干其人张元干（1091～1161）南宋词人，字仲宗，自号真隐山人，又号芦川居士、芦川老隐，福建永福人。出身于世代仕宦家庭，自小有志于学，胸怀壮志。靖康之变时曾随李纲积极参加抗金斗争，后李纲被罢免，他也因而得罪。不久，汴京沦陷，他避难江南，后愤于秦桧的卖国行径，休官还乡。兼善诗词，以词名世。他的词，在靖康之变前，多是婉约清丽之作，战乱后，词风多有慷慨之音。他和张孝祥的豪放词作，上继苏轼，下启辛弃疾，被看作是豪放词派继往开来的词作。此词作于宋高宗绍兴十二年(1142)。四年前，枢密院编修胡铨上书皇帝，要求皇帝斩秦桧、孙近等投降派的头，遭到迫害。这年，秦桧又指使他的爪牙诬陷胡铨，把他除名，由福州押送新州(今广东新兴)编管。当时寓居福州的张元幹，不顾个人安危，写了这首词相赠，并与之饯别，表现了词人坚持正义、刚正不屈的斗争精神，抒发了“抑塞磊落之气”。重点字词落实•1，梦绕神州路：中原•2，连营画角：连营，营垒相连。画角，即号角，因涂上色彩，•3，故宫离黍：故称。故宫，指汴京的宫殿。离黍，长满了禾黍，无限感慨依恋。•4，底事昆仑倾砥柱：底事，何事，为什么。昆仑倾砥柱，昆仑山天柱倾倒了。•5，耿斜河、疏星淡月，断云微度：明亮的银河。•6，书成谁与：写好的信交给谁？•7，肯儿曹恩怨相尔汝：肯：岂肯。儿曹：小儿女辈。尔汝：都是“你”的意思。此指小儿女们互称对方为“尔”、“妆”，表示交情亲密。一、对照注释，理解上片梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。梦中回到汴京，只恨在萧瑟的秋风中，各个敌营里接连响起号角声，那汴京的宫殿都荒芜了，一片衰败的景象。表达对沦陷的汴都的感伤和怀念。用典一、对照注释，理解上片底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔？为什么昆仑山倾倒了（稳定如山的北宋怎么会一朝倾覆），（金兵在中原到处乱窜），黄河决堤，洪水泛滥，乡村野兽横行，一片荒凉？写北宋沦亡，侵者横行肆虐。比喻一、对照注释，理解上片天意从来高难问，况人情、老易悲如许。皇帝高高在上，他的意图没人了解。更何况人们很快忘记了亡国之恨。表明作者悲愤满怀。更南浦，送君去！又要到南浦，送你到遥远的贬所去了。过渡句，点明送别地点化用诗句二、对照注释，理解下片凉生岸柳催残暑。耿斜河、疏星淡月，断云微度。凉风从岸边柳树吹过来，吹走了酷热。明亮的银河，稀疏的星星，淡淡的月光，还有几抹云絮在慢走。借景抒情。渲染悲凉气氛，突出依依难舍之情。二、对照注释，理解下片万里江山知何处？回首对床夜语。雁不到，书成谁与？江山阻隔，相距万里，知道你在哪里呢？躺在床上谈话到深夜，过去相聚的情景，已不堪回首。（你去的地方）大雁也飞不到，写好的信交给谁？多么令人悲摧肝肠！直接抒情。二、对照注释，理解下片目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！举大白，听《金缕》。我们放眼天下，胸怀古今，哪能儿女情长，在分别时尽说些恩怨私情话呢？让我们举杯畅饮，听我唱一支《金缕曲》为你送行吧！用超脱达观的气度和襟怀来宽慰友人。5、词的上片和下片所抒发的感情有何不同？上片感叹时局，反映金兵侵略带来的灾难；下片抒写依依分别之情，勉励友人振作精神继续斗争6、这首词表现了作者怎样的品格？刚正不阿，坚持正义，凛然无畏的气魄和深切同情友人的品格鉴赏要点：1、领会词中“忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精神和深沉爱国思想。2、明畅的抒情脉络结构与形象的语言相结合这是一首“忠愤气填膺”的送别词，用了借景抒情、用典抒情、直接抒情，以及比喻等修辞手法，对横遭政治迫害的胡铨表示深切的同情，对迫害者表示强烈的谴责和控诉，体现了一个爱国志士强烈的正义感和大无畏精神。主旨与手法诉衷情陆游陆游陆游(1125—1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴)人。祖父、父亲都做官。他从小聪明好学，曾多次应试，因秦桧嫉害，虽名列第一，终不被录取。秦桧死后，他才开始进入仕途。先后任隆兴、夔州通判，参与王炎、范成大幕府，当过严州代理知州。宋光宗时，任过朝议大夫、礼部郎中。后被弹劾撤职，归故乡。陆游生当民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋时期，“扫胡尘”、“靖国难”是他平生志业所在。屡次遭到统治集团投降派排挤、打击，但他坚持理想，始终不渝。他是南宋伟大的爱国诗人，生平所作诗将近一万首。慷慨激昂，具有强烈的义愤，表达了广大民众恢复中原的愿望。他的词风格多样，也是以爱国主题为主调，这部分作品和辛弃疾的词同样成为这个时代的最强音。陆游一生以抗金报国、收复中原为己任。但是在投降派当政的社会条件下，他长期请缨无路，报国无门，最后还被罢黜回乡，投闲置散，壮志未酬。但他始终没有忘怀国事，没有放弃对理想的追求，现实与理想的激烈矛盾，始终冲击着他的内心深处。这首词就是在这样的心态下创作的。诉衷情当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！重点字词•梁州：今陕西汉中一带地区，南宋时是与金接壤的前线。•关河：关塞、河防，即边疆。•天山：在今新疆境内，是唐代的边疆，这里借指前方。•沧州，水边，指隐居的地方。•泪空流：白白流泪二、朗读课文：上片写了些什么？用了什么表现手法？当年万里觅封侯匹马戍梁州当年在万里之外，立功异域关河梦断何处尘暗旧貂裘关塞河防，只有在梦中时时出现，当年的貂裘戎装，如今早已尘封色暗。用典过去与现在对比三、朗读课文：下片写了些什么？用了什么表现手法？胡未灭，鬓先秋，泪空流。放眼西北，神州陆沉；回首人生，两鬓繁霜；沉思往事，壮志未酬。此生谁料，心在天山，身老沧洲。词人没有料想到，一生虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散。理想与现实对比鉴赏思考：1、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州“塑造了一个怎样的人物形象？塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个”觅“字，写出了自信、自许和坚决执着的奋斗精神。2、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”暗含了作者怎样的命运？不受重用，爱国梦破灭，才能不能施展.3、词的上下片的感情基调有什么不同？上片激越，下片沉郁4、“此生谁料，心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的感情？这三句话总结一生，审视现实。词人没有料到，一生虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散，表达了作者痛苦的呻吟1．上片开头以“”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，“”一转，却只有往事入梦，理想与现实形成了一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。2．下片开头“未”写出，“先”体现，“空”表达，深入了上片的“身”与“心”矛盾冲突。3．“此生谁料”一句正常的语序是，它写出了的悲哀，“心在天山