6个月宝宝语言能力训练方案-语言能力训练小游戏

6个月宝宝个月宝宝个月宝宝个月宝宝语言语言语言语言能力能力能力能力训练训练训练训练方案方案方案方案语言能力训练一：发出辅音....................................................................1语言能力训练二：听儿歌做动作............................................................2语言能力提高训练三：嘴巴吹吹............................................................2语言能力提高训练四：到阿姨家去........................................................3语言能力训练一语言能力训练一语言能力训练一语言能力训练一：：：：发出辅音发出辅音发出辅音发出辅音一一一一、【、【、【、【课程名称课程名称课程名称课程名称】】】】：：：：发出辅音发出辅音发出辅音发出辅音二二二二、、、、【【【【课程目标课程目标课程目标课程目标】】】】：：：：发出辅音，可以测试宝宝的发音能力。三三三三、【、【、【、【课程准备课程准备课程准备课程准备】】】】：：：：无需玩教具四四四四、【、【、【、【课程课时课程课时课程课时课程课时】：】：】：】：10分钟五五五五、【、【、【、【课程内容课程内容课程内容课程内容】】】】：：：：首先记录平时宝宝自由发音时发出的辅音，再试着教一个他从未发过的辅音，看看过几天宝宝才能发出这个辅音。在155天时大多数宝宝会发3个辅音，这时大人要经常同宝宝说话，如宝宝用手打狗熊时，教他发“打”的音；用手拿小车时教他说“拿”的音等，大人要经常给宝宝做示范，让宝宝一面做一面说，从宝宝感兴趣的东西学起，才能促进宝宝发音。六六六六、【、【、【、【课程建议课程建议课程建议课程建议】】】】：：：：一般6个月的宝宝能发4个辅音，常常是爸爸、妈妈、拿拿、大大，有些会说姑姑、哥哥、娃娃等，如果宝宝在6个月时能发4个辅音，基本上在9～12个月间会叫1～2个大人。如果超过4个辅音，将来开口说话时词汇量会大些，如果少于4个辅音，可能会在周岁后或更迟一些才能称呼大人。如果不会发辅音，会在两岁后才能称呼大人。而且少学会一个辅音，与这个辅音相关的词汇就会减少。如宝宝不会发字母“n”的音，他就不会说“尿尿”也不会说“奶奶”，所有n字头的音如“年、女、内、能、难”等都不会说。可见及早练习发辅音很重要。语言能力训练二语言能力训练二语言能力训练二语言能力训练二：：：：听儿歌做动作听儿歌做动作听儿歌做动作听儿歌做动作一一一一、【、【、【、【课程名称课程名称课程名称课程名称】】】】：：：：听儿歌做动作听儿歌做动作听儿歌做动作听儿歌做动作二二二二、、、、【【【【课程目标课程目标课程目标课程目标】】】】：：：：听儿歌做动作，可以测试宝宝对音律条件反射能力。三三三三、【、【、【、【课程准备课程准备课程准备课程准备】】】】：：：：无需玩教具四四四四、【、【、【、【课程课时课程课时课程课时课程课时】：】：】：】：10分钟五五五五、【、【、【、【课程内容课程内容课程内容课程内容】】】】：：：：让宝宝坐在大人的膝盖上，两人面向前方，大人一面背诵儿歌，一面按着节拍上下颠动膝盖，让宝宝感到如同骑在马上。大人念道：骑大马，骑大马，上高山，跨过河。咯噔咯噔，跨过河!念到“咯噔咯噔”时把宝宝抱起，到跨过河时把他举高让他有跨过河的感觉。宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时宝宝会做准备，一听到“跨过河”时身体就会向高处跃，配合大人的动作。另一首儿歌如：小耗子，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽哩咕噜滚下来!当念到“叽哩咕噜”时让宝宝做好准备，一说到“滚下来”时，把宝宝的身体向前倾做滚下来的动作。六六六六、【、【、【、【课程建议课程建议课程建议课程建议】】】】：：：：多数宝宝在151～160天时能对一首儿歌做出反应；到170天时对第二首儿歌也能做出反应。个别宝宝还会在一首儿歌中做两个动作，不过大人要先给宝宝做示范。语言能力提高训练三语言能力提高训练三语言能力提高训练三语言能力提高训练三：：：：嘴巴吹吹嘴巴吹吹嘴巴吹吹嘴巴吹吹一一一一、【、【、【、【课程名称课程名称课程名称课程名称】】】】：嘴巴吹吹嘴巴吹吹嘴巴吹吹嘴巴吹吹二二二二、、、、【【【【课程目标课程目标课程目标课程目标】】】】：培养宝宝发音的口型，锻炼宝宝发音器官的活动能力，为发展语言做准备。三三三三、【、【、【、【课程准备课程准备课程准备课程准备】】】】：：：：曲卷的条形纸四四四四、【、【、【、【课程课时课程课时课程课时课程课时】：】：】：】：5分钟五五五五、【、【、【、【课程内容课程内容课程内容课程内容】】】】：：：：教师指导家长当着宝宝的面，家长将曲卷的条形纸放在手心上，将嘴唇撮圆，用力吸一口气，把条形纸吹到上空，并用语言说：“啊！飞呀、飞呀，宝宝快来看呀！”吸引宝宝的兴趣。六六六六、【、【、【、【课程建课程建课程建课程建议议议议】】】】：：：：鼓励宝宝模仿练习吹条形纸。只要宝宝有一点点的尝试表现，成人就应该用语言表示鼓励和赞许。语言能力提高训练四语言能力提高训练四语言能力提高训练四语言能力提高训练四：：：：到阿姨家去到阿姨家去到阿姨家去到阿姨家去一一一一、【、【、【、【课程名称课程名称课程名称课程名称】】】】：：：：到阿姨家去到阿姨家去到阿姨家去到阿姨家去二二二二、、、、【【【【课程目标课程目标课程目标课程目标】】】】：：：：启发宝宝对语言的感受力。逐渐形成理解语意的意识。三三三三、【、【、【、【课程准备课程准备课程准备课程准备】】】】：：：：摇木马四四四四、【、【、【、【课程课时课程课时课程课时课程课时】：】：】：】：5分钟五五五五、【、【、【、【课程内容课程内容课程内容课程内容】】】】：：：：教师指导家长坐在椅子上，孩子背对家长，跨坐在家长的大腿上，。家长从宝宝的后面扶着宝宝的腰，一边说：“宝贝，今天带你到阿姨家去，骑着马儿去好吗？然后对着宝宝再说：“好！”家长一边念儿歌一边念到“得儿——驾！”同时做挥马用腿做上下奔跑的动作。家长问宝宝：“骑什么了？骑马了。得儿——驾！得儿——驾！赶马儿快跑，到哪去呢？到阿姨家去。”做动作时念儿歌：“到阿姨家去”——马儿跑，马儿跑，得儿——驾！得儿——驾！跑到阿姨家，阿姨笑哈哈。六六六六、【、【、【、【课程建议课程建议课程建议课程建议】】】】：：：：宝宝对语意的感受和意识的形成是需要一个过程的。父母不管宝宝听懂与否，都要持续地用语言刺激宝宝的大脑和听觉。资料由“上早教网”整理，供大家学习使用，严禁用于商业用途，如有侵权请联系上早教网（）。上早教网（）是专业的早教机构推广平台，为早教机构提供专业的网络推广服务。致力于通过用户发布和点评的方式汇集更多专业的早教机构信息，为父母选择放心早教机构提供决策支持。