七年级道德与法治下册教学计划

七年级道德与法治下册教学计划在认真学习《课程标准标》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，制订学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等。一、学生情况分析：本届七年级大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有不少学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。二、教学内容与教材体系本套教材总体设计以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。根据本套教材编写设计的思路，伴随着学生身心迅猛发展，独立意识逐渐增强，生活矛盾开始凸现，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，七年级下册教材提炼确定了青春时光、做情绪情感的的主人、在集体中成长、走进法制天地四个学习主题。第一单元青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观（文明、自由、爱国等）融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。第二单元做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴雨”和“闭锁”的极端，心理情绪的偏差容易导致行为的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是《道德与法治》课程的重要组成部分。本单元的设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值观教育，对于青春期的情绪的自我觉察、认知，融入社会主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导，将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。本册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵，形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。第三单元在集体中成长。对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需要不断发展，集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材在强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。第四单元走进法治天地。党的十八届四中全会强调，依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家的长治久安。法治集中体现了中国特色社会主义的核心价值追求。法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，也是全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的要求之一。未成年人的生理、心理发展都不成熟，辨别是非的能力不强，法制观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至会走上违法犯罪的道路，未成年人违法犯罪现象是我国面临的一个严峻的社会问题；受不良社会风气的影响，中小学生规则意识和法律意识淡薄。因此，必须要增强全民法治观念，推进法治社会建设，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。三、欲达到的教学目标：引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。着力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验，传递情感正能量。强调集体对个体成长的价值的同时，还强调集体的不断进步与个人的责任担当、不懈努力休戚相关，集体的进步也体现着个体的锻炼成长。带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：1、激发学生自己的、真实的表达。也就是要激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。2、直面学生带来的教学挑战。首先明确地使学生在课堂活动中有法可循；始终坚持兴趣第一原则；贯彻师生合作，学生合作；更要注意学生的个性。3、着力课堂创造、注重教学生成。也就是要重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。4、注重过程性评价。重视学生的学习过程，充分关注并评价学生在自我活动中的动手、动脑、设计、评价、体验、创造，学生的感官能得到充分的刺激，能进行更高层次的创新活动，从而提高创新能力，能帮助学生进行自我教育、自我进步、认识自我、建立自信，可以有效促进学生以更饱满的热情参与到后继学习中。五、教学进度表：2018-2019学年第二学期教学进度表周次时间教学内容备注第1周2.27-3.3第一课青春的邀约1、悄悄变化的我2、成长的不仅仅是身体第2周3.6-3.10第二课青春的心弦1、男生女生2、青春萌动第3周3.13-3.17第三课青春的证明1、青春飞扬2、青春有格第4周3.20-3.24第一单元测试、讲评第5周3.27-3.31第四课揭开情绪的面纱1、青春的情绪2、情绪的管理第6周4.3-4.7第五课品出情感的韵味1、我们的情感世界2、在品味情感中成长第7周4.10-4.14第二单元测试、讲评第8周4.17-4.21第六课“我”和“我们”1、集体生活邀请我2、集体生活成就我第9周4.24-4.28第七课共奏和谐乐章1、单音与和声2、节奏与旋律第10周5.1-5.5第八课美好集体有我在1、憧憬美好集体2、我与集体共成长第11周5.8-5.12第三单元测试、讲评第12周5.15-5.19第九课法律在我们身边1、生活需要法律2、法律保障生活第13周5.22-5.26第十课法律伴我们成长1、法律为我们护航2、我们与法律同行第14周5.29-6.2第四单元测试、讲评第15周6.5-6.9复习第16周6.12-6.16复习第17周6.19-6.23总复习第18周2.27-3.3期末考试第19周6.26-6-302018年3月2日