中华优秀传统文化的研究现状分析

龙源期刊网中华优秀传统文化的研究现状分析作者：万时吉来源：《办公室业务·上半月》2018年第02期【摘要】高职院校学生相对于普通高校学生而言，比较消极落寞，自觉性不高，整个精神气质偏于颓废，理想信念不够坚定，道德观念相对薄弱，需要强有力的精神理念来支撑，而中华民族优良的道德传统和精神风尚，已然成为高职院校思想道德教育的必修内容。此论文根据对中华优秀传统文化教育研究现状的分析，为后续高职院校传统文化途径分析和重塑学生的价值观奠定了基础。同时也为课题《校园文化建设研究——高职院校完善中华优秀传统文化教育的实践和经验调查研究》提供了有力的论证材料。【关键词】传统文化；高职院校；现状分析一、中华优秀传统文化的定义中华传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。这个思想体系蕴涵着丰富的文化科学精神，主要体现在三个方面：一是凝聚之学。是内部凝聚力的文化，这种文化的基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系。二是兼容之学。中华传统文化并不是一个封闭的系统，尽管在中国古代对外交往受到限制，还是以开放的姿态实现了对外来佛学的兼容。三是经世致用之学。文化的本质特征是促进自然、社会的人文之化，中华传统文化突出儒家经世致用的学风，它以究天人之际为出发点，落脚点是修身、治国、平天下，力求在现实社会中实现其价值，经世致用是文化科学的基本精神。二、国内外中华优秀文化教育的研究现状近年来，中华民族传统文化越来越受到社会的广泛关注。2007年，中央电视台《百家讲坛》的开播，在全国掀起了一股“三国热”；2009年，我国把清明节、端午节、中秋节等民族传统节日定为法定节假日；2013年8月19日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出了“四个讲清楚”，明确指出“中国特色社会主义植根于中华文化沃土”，他还特别指出，中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；2017年，中共中央办公厅和国务院办公厅近日印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，为传承发展中华优秀传统文化提供了科学的理论指南和切实可行的实践举措，对传承发展中华优秀传统文化的重要意义、主要内容和重点任务都作出了精辟的阐述。这是新中国成立以来党和政府第一次就传承发展中华优秀传统文化提出的理论与实践相结合的全面系统的意见。从目前收集的资料来看，早期的国学大师冯有兰、钱穆、张岱年从哲学或者文化哲学的角度来探讨研究中华传统文化。随后，对中华传统文化的热爱和研究又沉寂了一段时间。1987年，顾冠华在《教育研究》第9期上刊登了《克服传统文化与教育的负面因素》一文，从此教龙源期刊网育与文化这一课题拉开了序幕。20世纪90年代，党中央国务院为了弘扬中华传统优秀文化，出台了一系列的文件和政策，要求各个学校加大中华传统文化研究力度以及对学生的中华优秀传统文化教育。顾明远主编的《民族文化传统与教育现代化》一书中分析了中华民族传统和现代化的定义、内涵以及相互的关系，着重分析了文化在教育工作中的传承和发展，以中、日、美、英、德、俄为研究样本，按国别分析了民族文化传统与教育传统、民族文化传统与教育现代化在不同国家的具体特征，旨在揭示各国教育走向现代化过程中的民族特性，从教育现代化的角度阐释了导致各国教育差异性的历史文化根源及其变革的文化规定性。刘新科主编的《中国传统文化与教育》一书中比较系统地论述了中国传统文化在教育中发挥的作用。该书尝试按照现代教育的几大组成部分——德育、智育、体育、美育、劳动技术教育为类别，对中国传统文化与教育在这几个方面形成的客观基础、源流演变、内在结构、基本内容、优劣辨析及现代价值等内容、摘要加以介绍和论述，对于提高读者的教育理论素养，提升教育工作者的思想水平和创新能力，具有一定的借鉴意义。从同期发表的论文来看，关于这一领域的研究主要是民族优秀传统文化与素质教育，民族传统文化与现代化为主题。1.张岂之《大学生文化素质与中国优秀传统文化》一文，在文中强调了教育的功能是为了提高人的素质，而中华优秀的传统文化能对大学生的素质培养起到至关重要的作用，其作用主要表现在以下四个方面：首先，爱国主义和集体主义的思想渊源可以追溯到中国古代优秀的思想文化。其次，提高学生的思想境界。再次，开阔学生的思路，鼓励他们从多方面锻炼自己。最后，提高大学生的审美能力，陶冶性情，培养高尚的情操。2.顾明远发表的《论中国传统文化对中国教育的影响》一文中，认为中国教育传统是在中国传统文化基础上形成的。中国文化既有精华，又有糟粕，我们要取其精华去其糟粕，为今天实现教育现代化服务。总体来说，关于中华民族优秀传统文化与教育之间的关系研究还是比较全面，但是，中华传统优秀文化在高职院校的实施及发展创新还存在不足的地方，我国要让高职院校学生在人文素养和综合素质方面得到提高，中华优秀传统文化的弘扬、传播以及怎样把中华优秀传统文化融入学生思想教育与教学中就显得尤为重要。【参考文献】[1]朱汉民.中国传统文化导论[M].长沙：湖南大学出版社，2003.13-18.[2]鲁洁，王逢贤.德育新论[M].南京.江苏教育出版社，2004.4：35-45.龙源期刊网