部编人教版初中语文八年级下册第四课灯笼-复习要点

暖暖老师的语文课第1页共2页04灯笼复习要点一、重点字词争讼（sòng）领域（yù）斡（wò）旋静穆（mù）思慕怅惘锵（qiāng）然褪色燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故二、文学常识本文选自《吴伯萧散文选》，作者吴伯萧（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。《羽书》《难老泉》《黑红点》《菜园小记》《出发点》《记一辆纺车》《我还没见过长城》《忘年》等作品均收入《吴伯萧散文选》。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练。三、主要内容及中心思想作者运用散文化的笔法，抒写了关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至中华民族的重要意义，特别是结尾处引述历史上保家卫国的名将，表达了作者做“灯笼下的马前卒”的誓愿，表达了作者对时局的担忧和对未来的期望。四、知识点1、使用方言，地方味浓如写除夕“燃滴滴金”、上下“灯学”以及写回家睡觉用“家来睡”等，都富有浓浓的家乡味道。2、乡情民俗，诗词典故，信手拈来如第二段，写灯笼引“我”想起“台上的小丑，花脸，《司马懿暖暖老师的语文课第2页共2页探山》”；第八段，引《宋史•仪卫志》中的记载；第十一段，联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，这些乡情民俗、诗词典故，作者信手拈来。3、描绘朴实动人如第二段，写灯笼引“我”想起“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”；第三段，写“村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却大摇其尾巴”。这些描绘就非常朴实，写出了农村中的那种淳朴的生活。4、题目以“灯笼”为题，点名了文章的写作对象。同时，“灯笼”也是文章的线索，全文是围绕“灯笼”来写的。5、段落作用首段叙述小时候喜欢火、亮光的情景，引出下文，为下文叙述喜爱等龙做铺垫。第二段点题，写明灯笼是自己的最爱，并用排比手法点名喜爱灯笼的原因，过渡自然，结构严谨。中间段落从亲情、文化和爱国之情几方面，逐步引出中心。结尾升华主旨，表明了愿作保家卫国的“马前卒”的志愿，表现了浓浓的家国情怀。