七年级道德与法治下册-第二单元-做情绪情感的主人-第五课-品出情感的韵味-第2框-在品味情感中成长课

在品味情感中成长情感态度和价值观目标：感受生活中的美好情感，树立主动、积极影响身边环境的观念，传递情感正能量。能力目标：传递正面的情感体验，能以适合自己的方式获得美好的情感。知识目标：了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。1.美好情感的作用?2.怎样获得或体味到美好的情感？3.怎样创造正面的情感体验？4.负面情感的意义是什么？5.怎样传递情感正能量？6.怎样学会关心？初中学习生活已一个多学期了，说一说，这一年多时间里你有哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？美好情感的作用生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。阅读感悟在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”谈谈自己看了这个故事有什么感悟？情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。你如何看待东东和亮亮的情感体验？在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。探究与分享东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。说明美好情境的产生与自身的兴趣有一定关系，喜欢做一件事情，全身心投入其中，本身就是一种美好的情感。“充实的”夜生活漫画中的主人公沉迷游戏之中，他也能在自己感兴趣的事情中获得快乐。但这种快乐是我们期望长期存在的吗？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫他人给予我们美好的情感。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。请结合自己的经历，说一说我们在生活中都通过哪些方式去获得美好的情感呢？创造正面的情感体验完成一项自己喜欢的活动帮助他人走进博物馆走进大自然欣赏艺术作品怎样创造正面的情感体验？走进博物馆或大自然。12这些情感体验是正面的吗？浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。浩浩为什么感觉心里不舒服？这是一种什么感受？浩浩这样的感受有什么意义？教学目标探究与分享心里真不舒服，但我一定要努力！教学目标阅读理解中南财政政法大学男生梁安定，进大学后，看到身边高手如云，有些心灰意冷，放纵自己沉迷网络游戏。有一天，他无意中听到同学背地里给他取的绰号是“学渣”，才如梦初醒，原来在大家心中，自己如此不堪。大一下学期他决定改变自己，挑战国际注册会计考试。国际注会比国内难度更大，14门考试，全英文试卷，答每一道试题都俨然做论文。梁安定抱着英汉词典，查陌生的单词，对照往年真题答案找每一段得分点，强迫自己背下来。曾经为了弄懂一道题，梁安定足足花了一周时间。每天早上7点起床，晚上12点回寝室休息，他除了每天花一点时间用手机上网看新闻，与网游彻底绝缘。大二他参加国际注册会计考试，考了3门，其中税法科目考试85分，全球第一。梁安定一下子成了同学们眼中的“学霸”。1、梁安定被人称为“学渣”会给他带来怎样的感受？2、这种感觉，梁安定是如何对待的？这对他有何意义？3、梁安定从学渣变学霸，从中你能感悟到什么？教学目标合作探究羞耻感、焦虑感、挫败感等负面情感的积极意义：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。正确面对生活中的负面情绪（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。怎样获得或体味到美好的情感？(1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？我们要用自己的热情和行动来影响环境。☆班里开展活动，一个学习差的男同学和你分在了一组。☆同学期中考试成绩下滑严重，情绪很失落时。☆妈妈生病了不能做饭。如果你身处以下情境，你会怎么做？请听歌曲没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。怎样学会关心？他们以怎样的方式传递美好的情感？在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！(1)用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。怎样传递情感正能量？拓展空间请为你本学期即将到来的清明节、劳动节、父亲节、母亲节，任选一个节日，设计活动方案，思考如何在这个节日为身边的人创造美好情感，传递情感正能量。在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量美好情感对成长的意义获得美好情感的方式获取美好情感传递美好情感世界因积极情感而美好！正确看待负面情感主动影响环境传递美好情感创造美好体验教学目标课堂小结体味美好情感1．一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明()①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②我们的情感是不能被强迫的③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④D固提升教学目标巩固提升2．每个人的生命只有一次。谁不想在有限的生命里获得最美好的情感体验？下列属于创造正面的情感体验途径的是()①完成一项自己喜欢的活动②帮助他人③走进博物馆或大自然④欣赏艺术作品A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④D3．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明()A．己所不欲，勿施与人B．给予会比接受更快乐C．要用自己的热情和行动影响环境D．善良要见行动C4.“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们，在人与人进行情感交流时，就要()A．先得到他人的关心和帮助B．主动地关心帮助他人C．主动向他人赠送礼品D．与他人建立哥们关系B5．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。(1)我们应怎样创造正面的情感体验？①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。(2)负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。(3)我们应该怎样传递情感正能量？