年年有余教案

年年有余教案【篇一：浙江美术出版社小学四年级美术下册《年年有余》教学设计】《年年有余》教学设计上莲中心小学----龚洁一、教材分析本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化的历史，了解在中国民族文化中鱼的寓意，唤醒学生对鱼的喜爱之情，学习鱼基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行简化、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。二、教学目标1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。三、教学重点、难点教学重难点：把握鱼的基本特征，运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。四、教学准备（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。五、教学流程板书设计：年年有余图形简化法图形夸张法艺术加工图形装饰法【篇二：年年有余教学设计】《年年有余》教学设计一、教学目标1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。二、教学重点、难点教学重点：把握鱼的基本特征。教学难点：运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。三、教学课时：1课时四、教学准备（学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。（教师）课件、范作。五、教学流程（一）年画导入，引出课题。在鱼文化历史长卷中感受鱼在中国名族文化中得内涵。1、出示《年年有余》年画，让学生猜年画的名字。2、说说从哪里看出年画的名字。贴出标题“年年有鱼”，师：老师的课件对吗？哪里错了？3、为什么要用“余”字而不是“鱼”。4、师总结：鱼在中国文化中得寓意，“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。5、那这幅画里的鱼美在哪里呢？形象美，色彩美。6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，梦想成真。7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼有关的物品。8、学生欣赏历代鱼形器物。师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大量鱼形纹样作品，劳动人民通过鱼形纹样表达了对生活的美好憧憬。师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看到了什么，感受到了什么？生：“鱼”字应为“余”字。学生用自己的理解说说形状，色彩等。学生在鱼文化的历史长卷感受商代鱼形钱币、战国陶鱼、唐三彩双鱼壶、明清鱼纹盘等。2、从形状、色彩、习俗上探究鱼纹的美。体会人们对鱼的深厚情感。（二）学习创作鱼的艺术手法，初步了解鱼纹样艺术加工。1、出示现实中的鱼图片，师：请几位学生上台，快速画出这些鱼的形象？2、出示鱼形象的图片，对比原来图片鱼，发生了那些变化。3、把鱼的特征简化，这样的的方法就叫简化。（简化法）4、师：把鱼的眼睛特征放大，这种方法叫夸张。（夸张法）5、出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（装饰法）6、这些方法：我们叫做艺术加工。（板书：艺术加工），师：当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。7、欣赏几张学生创作的作品，说说作品中用了哪些艺术加工方式。（三）学习用鱼纹创作圆形纹样，共同研究圆形纹样的构图方法。1、出示《元青花鱼纹盘》图片，师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂的鱼纹图案，老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。（在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。学生动手尝试多种摆放方式，这种让学生自己动手摆放的方式，可以让学生轻松的理解圆形纹样的构图问题。2、师总结圆形纹样的构图：独立式、向心式、放射式、旋转式等等。3、教师简单示范圆盘鱼纹的设计方法，展示自己带来的作品。（四）学生动手创作，教师巡视辅导。1、师：同学们想不想自己试试看呢？师：接下来就给你们的圆盘画上漂亮的鱼纹吧。2、ppt播放《年年有余》的音乐，播放各种鱼纹圆盘请学生边创作边欣赏。3、教师巡视指导，巡视中寻找评价的学生代表作品。（五）点评学生作业，升华“年年有余”主题。1、将学生作品贴到展示板上，师：孩子们，我们一起来评一评：谁的鱼纹作品最美？（1）在构图、线条、形态（样式）上；（2）在主题、文化、背景（功能、祝福）上；（3）在独特个性变化上。2、师：今天，同学们用鱼纹把圆盘装饰的非常美丽，回去以后你们还可以用鱼纹来装饰什么？3、小结。师：今天的课就到这，希望大家在课后用自己的巧手去创造出更多美的东西去装饰自己的生活。板书设计：年年有余图形夸张法图形简化法图形装饰法艺术加工【篇三：四下美术教案——年年有余】2、年年有余一、教学目标：1、初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰2、运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用3、领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。二、教学重难点：1、重点：把握鱼的基本特征，弄运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计2：难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品三、课时安排：1课时五、教学过程：1、欣赏导入（1）猜一猜：五千多年前的古人是画鱼的？并与自己平时画的鱼作比较（2）出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏2、深入欣赏（1）从陶盆上看出，三条鱼纹，它们首尾相连。。。。。。教师与学生一同欣赏分析特点（2）欣赏实物——鱼；了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）学生观察比较并交流成果3、强调方法并设计鱼纹（1）比一比比较两组鱼在表现方法上的区别，让那个学生更深刻地了解线描表现方式教师引导，学生讨论提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式（2）试一试运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评4、吉祥寓意及同龄人作品欣赏（1）欣赏作品《连年有余》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望（2）欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用5、作业练习学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福6、作业讲评学生互评，教师点评，并加以鼓励7、课后拓展欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习