专业技术人员内生动力与职业水平答案

专业技术人员内生动力与职业水平答案内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A：内驱力B：驱动力C：外驱力D：推动力A生理内驱力产生源于人是从动物进化而来的，还保留着除(）本能以外的，与动物相似的三种本能。A：摄食本能B：睡眠本能C：性本能D：防卫本能B（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A：认知内驱力B：自我提高内驱力C：附属内驱力D：内生动力A（）是人类维持自身生存的最基本要求。A：生理需要B：情感需要C：安全需要D：尊重需要A美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗ERG理论中的需求要素不包括（）。A：生存的需要B：联系的需要C：尊重的需要D：成长发展的需要C麦克利兰将人的高层次需求归纳为对权力、亲和、成就的需求。其中（）最为重要。A：权利需要B：亲和需要C：成就需要D：尊重需要C动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（）。A：认识论B：认知论C：知识论D：认同论B对专业技术人员个体而言，发展是指提高、完善、进步、变化等等，专业技术人员发展是一个连续的、动态的、终身的过程，这一过程具有（）。A：随机性B：暂时性C：阶段性D：连续性C专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥（）。A：主体性B：客观性C：主观能动性D：推动性C每个专业技术人员所担负的（），都是和他对国家，社会应履行的义务相一致的。A：工作B：职责C：任务D：责任B（）是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。A：需求动机B：行为动机C：成就动机D：创新动机C影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响的因素不外两个方面：内部因素和外部因素。内部因素是指（）。A：自身因素B：主观因素C：内在因素D：心理因素A麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。A：相同的B：不相同的C：变化的D：一致的B专业技术人员工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，有可能降低专业技术人员的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必须要不断地进行（），以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。A：自我激励B：社会激励C：组织激励D：单位激励A（）起着振奋精神，催人上进，使人不断攀登职业和科学事业高峰的作用。A：内生动力B：推动力C：感召力D：行为力A由于内动动力不足，一些专业技术人员丧失了（）的主动意识，因循守旧、满足现状，不思进取、缺乏紧迫感和危机感，不思进取，创新能力的匮乏等。A：职业选择B：职业道德C：职业责任D：职业发展D专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。A：专业发展B：思想道德C：职业道德D：职业发展C哈佛心理学博士泰勒·本·沙哈尔提出，寻找适合自己的工作，一定要考虑三个关键问题。其中不包括（）。A：意义B：快乐C：优势D：薪酬D工作是人们终其一生发展（）、表现人文情怀、体现人生价值的基石。A：理想与道德B：理想与人生C：思想与认识D：思想与观念A历史和现实昭示我们，人才的命运往往和时代的命运、国家的命运紧密相连，而今,（）是决定当代中国命运的关键，也是决定人才命运的关键。A：改革开放B：中华民族伟大复兴C：“两个一百年”奋斗目标D：国际、国内环境A当今世界，（）已成为最重要的战略资源。A：社会资源B：文化资源C：人才资源D：技术资源C改革呼唤人才（）支撑改革。A：经济B：制度C：人才D：社会C十八大以来，党中央提出创新驱动战略，创新驱动的实质是（）。A：经济驱动B：人才驱动C：科技驱动D：社会驱动B专业技术人员是专门知识的（）、利用者和传播者。一个国家至为重要的职业群体和社会阶层。是促进生产力进步，带动知识和技术创新，推动社会经济发展的重要力量。A：发明者B：拥有者C：经营者D：管理者B随着知识经济时代的到来，（）成为经济增长的动力源泉，成为生产力和核心要素。A：管理B：创新C：知识D：技能B在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，角色的确定是否有效，最终是由（）决定的。A：自己B：政府C：社会D：环境C从经济建设的角度来看，提倡“四个尊重”，有利于激发劳动、知识、人才、创造的活力，充分发挥其作用。“四个尊重”的核心在于对（）的尊重。A：人B：劳动C：创造D：知识A尊重专业技术人员的主体地位的关键在于重视其的（），让专业技术人员感觉组织是把他当回事的，他就愿意扛起一份责任，有责任感的专业技术人员是会尽全力把事做好的。A：理想B：需求C：存在价值D：社会地位C人才是一个国家发展的根本资源。创新人才体制应坚持（）。A：以人为本B：以用为本C：效用至上D：能力至上B（）是科学发展观的本质和核心，也是社会管理必须坚持的根本原则。A：以人为本B：以用为本C：科学发展D：与时俱进A人才工作的核心是（），最大程度地发挥人才的作用。A：要把现有人才用好B：寻找新人才C：培养未来人才D：淘汰现有人才A每一种职业由于其工作性质、工作环境、工作条件、工作方式不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等也有不同的要求，所以，在进行职业决策时，应选择与自己的（）相适应的职业。A：理想信念B：学科背景C：个性特征D：心理素质C（）是人一生中最重要的历程。是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性的作用。A：职业生涯B：人格类型C：学习生活D：气质类型A专业技术人员拥有丰富的知识、具有创新意识、追求自主性和个性化，并具有很强的（）。A：主观性B：流动性C：独立性D：自主性B为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据（）机制的要求，注意个体之间性别、年龄、个性、性格、气质、能力、知识、智能等多方面素质的差异。A：互相增补B：互相利用C：互相帮助D：互相监督A按照《劳动法》的有关规定我国劳动动者享有的权利第一项是（）。A：取得劳动报酬的权利B：享有平等就业和选择职业的权利C：休息休假的权利D：享受社会保险和福利的权利B（）又称非财产权利，是指不直接具有财产的内容，包括人格权和身份权两大类，其中人格权包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权等，身份权包括亲属权、配偶权、荣誉权。A：教育权B：平等权C：人身权D：名誉权C在专业技术人员的一般权益中，（）是一切权利的基础。A：教育权B：平等权C：人身权D：受教育权B我国（）规定知识产权包括著作权（版权）、专利权、发现权、商标权等，并规定公民对自己的发明或者其他科技成果，有权申请领取荣誉证书、报酬、奖金或者其他奖励。A：《民法通则》B：《刑法》C：《经济法》D：《宪法》A党的十八大报告提出：加快人才发展体制机制改革和政策创新，形成激发人才创造活力、具有国际竞争力的人才制度优势，开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。动力的激发要以（）的激发为前提。A：能力B：兴趣C：活力D：爱好C一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（），无论是从数量、质量还是结构上，都会出现供求失调的问题。A：有限的B：无限的C：均衡的D：失衡的A人才价值在流动和（）中体现。A：工作B：职责C：竞争D：岗位C在人才流动过程中，人才自身发展的含义包括（）。A：人才思想道德水平不断提高B：通过流动人才可以发挥更大的价值C：换一次岗位，工资增加一次D：人才的交际范围会扩大B人才岗位（）是企业内部人才使用效率低的重要原因。A：差异化B：固定化C：等级化D：固有化B我们要牢固树立（）是第一资源的观念，充分调动社会各方面的积极性，建立政府投入为引导、用人单位投入为主体、社会和个人投入为补充的多元化机制。A：人才资源B：物质资源C：企业文化D：企业资源A建立规范有效的人才奖励制度。坚持（）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。A：物质奖励和精神奖励B：物质奖励和晋升奖励C：物质奖励和薪酬奖励D：物质激励和考核奖惩A以科学人才观为指导。坚持德才兼备、以（）为先的识才、选才、用才标准。A：德B：能力C：态度D：贡献A一般来讲，对专业技术人员的考核，主要应考核德、能、勤、绩几个方面，重点考核（）。A：思想道德B：工作能力C：勤奋努力D：岗位工作的实绩和贡献D激励理论中的（）认为，如果个体感到在努力与绩效之间、绩效与奖励之间、奖赏与个人目标满足之间存在密切联系，他就会非常努力地工作。A：需要理论B：价值理论C：期望理论D：道德理论C物质激励具有非常重要的作用。物质激励在到达一定程度后，所能发挥的作用会（）。A：越来越大B：越来越小C：不变D：越来越多B在团队协作完成任务的过程中，会带来1+1（）2的绩效。A：大于B：小于C：等于D：以上都不是A团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括（）。A：团队成员在自己的岗位上尽心尽力B：主动为了整体的和谐而甘当配角C：每个人都是主角D：自愿为团队的利益放弃自己的私利C（）是组织在发展过程中形成并为全体成员共同遵循的价值观念和行为规范的总和。A：组织纪律B：组织文化C：组织行为D：组织成员B组织文化既是组织发展的动力，更是管理的工具。（）是管理的最高层次。A：文化管理B：绩效管理C：薪酬管理D：技能管理A（）是企业组织理念文化的核心。A：组织章程B：组织纪律C：价值观D：核心观C传统的激发动力理论关注“需求”，《完美激励》认为激发专业技术人员动力的因素是（）。A：需求B：欲望C：金钱D：地位B德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的（），而非满意度”。A：责任感B：成就感C：认同感D：以上都是A物质和精神上的激励都属于（），它对人的激励作用是有限的。而人们“对工作本身的兴趣以及从中得到的快乐”才对人具有根本性的激励作用。A：内在激励B：外在激励C：负面激励D：正面激励B管理者要学会调动员工的积极性，（）是调动积极性的前提和基础。A：增加工作的挑战性B：让员工做先易后难的工作C：安排适当的工作D：以上都是C专业技术人员内在性精神激励是在技术创新工作中运用工作本身所蕴涵的激励因素，从而激发和强化专业技术人员的创新活动。技术创新工作不具有的特性是（）。A：乏味性B：趣味性C：挑战性D：提升性A内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A：原始性内驱力B：周期性内驱力C：间断性内驱力D：继发性内驱力Ad动机是行为的动力，它引发人们的活动，并推动和引导人们朝着特定的目标努力坚持下去。动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的表现。动机的功能在于（）。A：动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力B：动机具有激活、指向、维持和调整功能C：动机可以改变客观事实D：有了动机人就一定能够成功Ab人的动机是复杂的，多样的，可以从不同的角度，用不同的标准对动机进行分类。由于动机对于人的行为的影响和作用有不同的方面，因此可以将动机分为（）。A：生理性动机和社会性动机B：内源性动机和外源性动机C：主导性动机与辅助性动D：近景动机和远景动机Abcd社会性动机又称（）。A：心理性动机B：习得性动机C：继发性动机D：精神性动机Abcd在我国的管理实践中专业技术人员多指在我国社会分工的各专业领域和各类社会组织中，从事（）工作的专门人才。A：人文社科B：科技创新C：科技基础研究D：科技应用开发Abcd马克思主义哲学认为，主观能动性又称（）。A：自觉能动性B：意识的能动性C：思维的能动性D