古代诗歌鉴赏之思想感情

诗中有真情乃需细品评——古代诗歌鉴赏之思想感情一、学习目标1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。二、考情分析1.解读《考纲》2018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。2.考点分析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2013全国Ⅰ卷《鹊桥仙（华灯纵博）》陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《次韵雪后书事二首》（其一）》朱熹宋·律诗托物言志诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2014全国Ⅰ卷《阮郎归（春风吹雨）》（无名氏）宋·词爱情闺怨诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《含山店梦觉作》韦庄/《宿渔家》郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2015全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧；评价情感全国Ⅱ卷《残春旅舍》韩偓唐·律诗写景抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2016全国Ⅰ卷《金陵望汉江》李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言、形象全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》（节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》曹翰宋·律诗言志抒怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2017全国Ⅰ卷《礼部贡院阅进士就试》欧阳修宋·律诗即事抒怀诗评价情感；鉴赏语言全国Ⅱ卷《送子由使契丹》苏轼宋·律诗赠友送别诗评价情感；鉴赏形象全国Ⅲ卷《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》白居易唐·律诗赠友抒怀诗评价情感态度年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2018全国Ⅰ卷《野歌》李贺唐·七言古诗即事抒怀诗评价情感；鉴赏语言全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后（节选）》陆游南宋·七言古诗言志抒怀诗鉴赏形象；评价情感全国Ⅲ卷《精卫词》王建唐·乐府诗怀古咏史诗评价情感态度三、知识链接1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。2.咏史怀古形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）3.山水田园这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用到的术语：思想内容——热爱自然、向往自由、归隐、闲适淡泊、悠然自得表现手法——借景抒情、白描、动静结合语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡4.边塞战争大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火一般边塞诗歌风格常用的词是：雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。5.咏物诗常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。抒发自己的志向与理想。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等[曲尽其妙]神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。[不滞于物]内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握：写的什么物，有什么特征；寄托什么志。6.感时咏怀对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。这类诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。7.哲理感悟这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。8.爱情闺怨这是以爱情、悼亡（抒发对过逝妻子或丈夫的怀念之情）、闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女间离别相思之情）为主题的诗歌。四、技法点拨设问方式：1.这首诗（词）的主旨是什么？请结合全诗（词）简要分析。2.这首诗（词）主要表达了作者怎样的感情？结合全诗（词）简要分析。3.这首诗某一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。4.这首诗（词）体现了作者什么样的人生态度？请结合全诗（词）予以分析。答题步骤：第一步：抓住诗歌题目，确定题材，感知情感趋向。第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。第三步：用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。答题模版：这首诗写了内容，抒发了情感。鉴赏诗歌的思想感情可以从以下几个方面入手：1.从题材上来抓住诗歌情感2.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情3.从时代特点来把握作者的情感4.从内容意境来体味诗歌情感5.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感6.固定的意象包含着固定的情感五、巩固练习阅读下面这首诗，完成后面的题目。（6分）登楼感怀【注】【明】于谦晚来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。太行有路东西去，汾水无情日夜流。华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。【注】此诗约作于诗人任巡抚于山西、河南期间。他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。思考：诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。答：①在晚来登楼的苍茫中，作者感受到思归不得的乡愁；②在天地宇宙的经行中，作者感受到人生的短暂与渺小；③在华发苍颜的愁闷失意中，作者感受到归隐不得之愁；④在岁月老去的无奈中，作者也隐约流露出壮志难酬的忧愁和功成身退的期许之情，同时也含蓄的表达出盛世不再的忧思。