变异二轮复习

专题八变异育种和进化第一讲生物的变异考点考纲要求考察角度基因突变特征及原因Ⅱ常结合碱基变化与性状关系来考查基因突变的定义、特点、类型、意义基因重组及其意义Ⅱ通过亲子代差异等考查基因重组的特征染色体结构变异和数目变异Ⅱ常以识图辨析的方式考查染色体结构变异、染色体数目变异的类型及染色体组、二倍体和多倍体、单倍体【考纲解读】表现型基因型+环境条件不可遗传的变异（遗传物质不变）（改变）可遗传的变异来源基因突变染色体变异基因重组诱因（改变）（改变）概念模型物理模型非同源染色体上非等位基因间的重组同源染色体上非等位基因间的重组三体三倍体【真题体验】（2015年海南，21)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）A．基因突变都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察C-9-运用模式图分析判定可遗传变异类型1、(2015上海嘉定一调)图中①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是()A.①②都表示易位,发生在减数第一次分裂的前期B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.4种变异能够遗传的是①③C【知识·方法·误区】变异种类的判断方法：(1)关于“互换”问题。①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换：属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”。②非同源染色体之间的互换：属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。(2)关于“缺失”问题。①DNA分子上若干“基因”的缺失：属于染色体变异。②基因内部若干“碱基对”的缺失：属于基因突变。(3)关于变异的水平。①分子水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到。②细胞水平：染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下可以观察到。下图是某二倍体生物细胞分裂图像，请讨论判断该图出现的变异类型例1.在一块高秆（纯合体TT）小麦田中，发现了一株矮秆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）方法1：将该矮秆小麦与高杆小麦种植在相同环境下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状是环境引起；若二者仍有明显差异则矮秆性状是基因突变造成的。方法2：将矮秆小麦与高杆小麦杂交；如果子一代为高杆，子二代高杆：矮秆=3：1（或出现性状分离），则矮秆性状是基因突变造成的；若子代全为高秆，则矮秆性状是环境引起的。方法3：取该矮秆小麦种子在其他小麦田种下，让其自交，若还全是高杆，说明矮秆性状的出现是由环境引起的，若后代出现矮秆性状，则是基因突变引起的。实验探究例2.一只红眼雄果蝇（XBY）与一只白眼雌果蝇（XbXb）杂交，子代中发现有一只白眼雌果蝇。分析认为，该白眼雌果蝇出现的原因有两种：亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。（注：控制某一性状的基因都缺失时，胚胎致死；各型配子活力相同）请采用两种方法判断这只白眼雌果蝇的出现是由于缺失造成的，还是由于基因突变引起的？方法一：用显微镜检查该白眼雌果蝇细胞中的X染色体形态方法二：让这只雌果蝇与正常红眼雄果蝇交配观察并记录子代中雌雄比例。若子代中雌：雄=1:1，则为基因突变；若子代中雌：雄=2:1，则为染色体片段缺失。3.（2016高考32.全国卷Ⅲ）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：（1）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者。（2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以为单位的变异。（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子代中能观察到该显性突变的性状；最早在子代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子代中能分离得到隐性突变纯合体。【参考答案】（1）少（2）染色体（3）一二三二4.某二倍体植物（2n=42）在栽培过程中会出现单体．单体比正常个体少一条染色体，用（2n-1）表示．请回答问题：（1）形成该植物单体的变异类型是。（2）利用该植物单体植株（2n-1）与正常二倍体杂交，子代中单体占50%，正常二倍体占50%．这说明该杂交实验中，单体植株减数分裂产生的n型和（n-1）型的配子比例为。（3）该植物最多有21种单体，这些单体可用于基于的染色体定位．某育种专家在该植物培育过程中偶然发现一个隐性纯合突变个体，请设计实验来判断此隐性突变基因位于第几号染色体上．实验思路：。染色体（数目）变异让隐性突变个体和各种单体杂交，若某种单体的子代中出现隐性突变类型，则此基因在相应的染色体上1:1