八年级下册生物期末复习提纲

1八年级下复习提纲第一章生物的生殖和发育（植物的生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育）1、区分有性生殖和无性生殖（是否经过两性生殖细胞的结合）。一般来说，用种子繁殖后代的属于有性生殖，能开花的未必属于有性生殖；克隆是无性生殖2、无性生殖的应用扦插（花卉，如菊花、月季、甘薯、葡萄等）嫁接（果树，如苹果、桃、梨）（关键：形成层紧密结合；接穗上果实的口味和原来一致）组织培养（原理：无性生殖；要求：无菌操作特点：繁殖快，无病毒感染）3、完全变态发育：在发育过程中经历卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同。例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等4、不完全变态发育：个体发育经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫相似，只是较小，生殖器官发育不成熟。例如：蝗虫、蟋蟀、螳螂、蝼蛄等5、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸。常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。6、雄性青蛙会鸣叫，招引雌蛙进行抱对。7、青蛙的生殖方式：有性生殖，体外受精，受精过程在水中进行。8、青蛙的发育过程：受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙，属于变态发育。9、鸡卵的结构卵黄：主要营养物质卵黄膜：卵细胞的细胞膜真正的卵细胞。胚盘：里面含细胞核卵白：含有营养和大量水分，供胚胎发育需要气室：供胚胎呼吸系带：固定卵黄卵壳：保护作用卵壳膜：保护作用10、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。第二章生物的遗传和变异（基因控制生物的性状、基因在亲子代之间的传递、基因的显性和隐性、人的性别遗传、生物的变异）1、遗传变异的生活现象（遗传：克隆牛、种瓜得瓜）（变异：一母生九子，连子十个样）2、性状——生物的所有特征。不能通过肉眼观察或简单测量知道生物的所有性状3、相对形状——同种生物、同一性状的不同表现。（如人的单眼皮和双眼皮）4、基因控制性状，性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。5、染色体、DNA和基因的关系。（1条染色体-1条DNA-多个基因）生物染色体数目的变化（同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条）6、相对性状有显性和隐性之分，假如D是控制显性的基因，d是控制隐性的基因，那么2DD和Dd表现为显性性状，dd表现为隐性性状7、禁止近亲结婚的原因（子上一代患遗传病几率增加）8、性别决定及男女染色体的变化（性染色体决定性别，性染色体存在于所有的细胞）男性精子有两种：22+Y（23条）、22+X（23条），女性卵细胞只有一种：22+X（23条）因此受精卵也有两种：44+XY（46条）表现为男性，44+XX（46条）表现为女性。9、生男生女机会均等（都是50%）。10、生物的变异遗传物质基础——可遗传变异，如血友病、白化病等由遗传物质（基因、DNA或染色体）引起的环境——不可遗传变异，如皮肤晒黑，用眼不当引起的近视眼，劳动引起的皮肤粗糙等11、应用遗传变异原理培育新品种高产奶牛——人工选择培育太空椒——基因突变杂交水稻——杂交（基因重组）第三章生物的进化（地球上生命的起源、生物进化的历程、生物进化的原因）1、原始大气中没有氧气；生命起源的场所是原始海洋2、米勒实验说明原始地球能形成构成生物体的有机物3、研究生物进化的方法——比较法4、研究生物进化最直接、重要的证据——化石5、生物进化的总体趋势：简单—复杂、低等—高等、水生—陆生例如：脊椎动物的进化顺序为：鱼类-两栖动物-爬行动物-鸟类-哺乳动物6、现存生物中，很多简单低等的没有灭绝，而且分布广泛（原因：适应环境）7、达尔文的自然选择学说长颈鹿长颈形成的原因——产生变异后，自然选择的结果。一般来说，每种生物的现有特征都是生物产生各种变异后，自然选择的结果。动物适应环境的方式：保护色（体色与环境相似，如雷鸟）、警戒色（一般有毒，体色与环境反差大，如某些毒蛾、毒蛙）和拟态（体色与环境相似、形态模仿其他生物，枯叶蝶）过度繁殖—生存斗争—遗传变异—适者生存；进化原因：遗传变异（根本原因）自然选择即环境（外因、动力）生物进化是个长期、连续的过程；自然选择留下来的变异不是都有利于生存；某生物越来越多的原因分析：某物种产生了多种变异，在环境的选择下，使某个适应环境变异的个体生存下来，生存繁殖机会大，越来越多。如大风海岛上无翅昆虫多，因为它们被大风这种环境所自然选择。第八单元第一章传染病和免疫（传染病及其预防、免疫与计划免疫）1、区分传染病（病原体引起，有传染性，如流感、艾滋病、肺结核、蛔虫病等）和非传染男性精子女性卵细胞：22+X（条）22+Y（条）22+X（条）受精卵（条）44+XY（男性）44+XX（女性）体细胞（条）44+XY（男性）44+XX（女性）3病（如白化病、血友病、近视眼、贫血、结膜炎等）2、病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物3、传染病流行的基本环节：传染源-传播途径-易感人群传染源：散播病原体的人或动物，如肝炎患者传播途径：空气（流感、非典）、饮食（肝炎）、生物媒介（蚊是传播疟疾的媒介）4、艾滋病病原体：HIV传播途径：性传播、血液传播、母婴传播5、预防传染病的措施：控制传染源（治疗、隔离病人等）切断传播途径（严格消毒、搞好环境卫生等）保护易感人群（锻炼、注意个人卫生、接种疫苗等）6、人体的三道防线第一道：皮肤和黏膜第二道：体液的杀菌物质和吞噬细胞第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞）——特异性免疫抗体：病原体刺激淋巴细胞产生的抵抗该病原体的特殊蛋白质抗原：引起人体产生抗体的物质7、区分非特异性免疫和特异性免疫非特异性免疫：生来就有，针对多种抗原，即第一、二道防线特异性免疫：出生后才产生，针对一种抗原，即第三道防线8、免疫的功能免疫：人体对病原体的抵抗力；识别异己、破坏排斥非己成分维持身体健康的生理功能⑴清除体内衰老、死亡和损伤细胞；⑵抵抗抗原入侵，防止疾病产生；⑶监视、识别和清除体内的异常细胞过敏反应：人体抵抗抗原侵入的功能过强，如花粉、药物、食物过敏器官移植：排斥反应9、计划免疫疫苗：通常是杀死的或减少毒性的病原体制成卡介苗：预防肺结核；百白破疫苗：预防百日咳、白喉和破伤风计划免疫意义：预防传染病，保护儿童健康和生命，提高人口素质第二章用药和急救1、安全用药：指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2、处方药（R）和非处方药（OTC）处方药（R）是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药（OTC）是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。3、正确阅读药品使用说明书：分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。4、急救：“120”紧急呼救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血。第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。2、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。非特异性免疫4二、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰三、选择健康的生活方式1、生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。2、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0.25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。3、酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰退和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。4、吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎、肺癌等。5、毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体的免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。