11.班级管理与班主任工作

班级管理与班主任工作考点结构班主任的概念及意义班级管理的意义和模式班主任工作的内容和策略班级管理与班主任工作核心考点理解班级管理的模式熟记班主任工作的内容如何组织培养班集体如何开展个别教育班级管理与班主任工作考点细化问题1：班级及班主任产生历史过程是什么？例：学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）A．小组B．班级C．年段D．全校英国出现了“导生制”是在（）。A．17世纪B．18世纪C．19世纪D．20世纪问题2：班主任工作的意义和作用是什么？例：班主任是班级工作的。问题3：班级管理的功能或作用是什么？问题4：班级管理的模式有哪些？问题5：班集体的基本特征有哪些？问题6：班主任工作的内容与方法有哪些？（一）全面了解和研究学生（二）组织和培养班集体（三）建立学生档案（四）开展个别教育（五）组织班会活动（六）协调各种教育影响（七）进行操行评定（八）做好班主任工作计划与总结例：班主任的中心工作是（）。A．制定班级工作计划B．组织和培养班集体C．全面了解和研究学生D．做好个别教育工作例：是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的管理。班主任进行学生操行评定基本依据是。班级活动的主要形式是。问题7：班主任应如何组织和培养班集体？（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风班集体必须具备四个基本特征，；一定的组织结构；一定的共同生活的准则；集体成员之间平等心理相容的氛围。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级()。A．自由管理B．民主管理C．常规管理D．平行管理班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级()。A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．松散管理班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。A．民主型、惩罚型、放任型B．权威型、放任型、民主型C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型问题8：如何开展好个别教育？先进生的教育（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒心理；（4）发挥优势，全班进步。后进生的教育（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格；（2）培养和激发学习动机（3）抓住时机，持之以恒。