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师:上课!生:起立!师:同学们好生:老师好(鞠躬)师:请坐。古诗我们学了不少。有些诗啊,它是描写了事物的特点,表达了作者美好的情感。我们一起来复习一下。赞颂草具有顽强生命的诗是?一起说(展示)生:赋得古原草送别师:一起背一下(展示)生:(齐声)离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生师:赞美了梅花的美丽,表现了作者……(展示)生:墨梅师:预备起(展示)生:(齐声)墨梅。元王冕。吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。师:赞美了蜜蜂辛勤劳动的诗是?(展示)生:(齐声)蜂。唐罗隐。不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。师:今天我们要学习的《竹石》这首诗也有这样的特点(板书)跟老师把这首诗写一下,作者是?生:郑燮师:(板书)夑这个字上面笔画比较多,写的时候要注意左右固大。第二首诗是?生:题诗后(板书)师:有的同学已经说了,作者是贾岛。深情一起念一下,预备起生:(齐声)竹石。郑燮。题诗后。贾岛。师:竹石,写竹还是写石?生:(齐声)竹师:那么这个题目怎么理解呢?(指屏幕)选择一下。手势表示,1,2,3,举。(指XXX)你为什么选3?(屏幕内容:《竹石》是什么意思呢?1竹子和岩石2岩石上的竹子3扎根岩石缝中的竹子)生1:因为竹石是形容竹子的,这位作者是把自己比喻成竹子了,而竹子具有一种很顽强的生命力。师:请坐,把这个诗的意思已经理解了。为什么选3,题目的意思为什么选3呢?(指XXX)你说生2:因为这是扎根在石头缝里的竹子师:诗中哪一句话告诉我们了?生:(齐声)立根原在破岩中师:根据诗句来理解题目的意思。题诗后,提什么意思?生:写师:那么这首诗就是写在另一首诗的后面,那么这另一首诗是谁写的?(指XXX)你说生:另一首诗也是贾岛写的师:对,这就是一首题诗。(指屏幕)题诗,就是就一事一物或书笔画等,抒发感受,题写诗句。其实这两首都是题诗。(指板书《竹石》)这是一首作者的题画诗,题在自己画的一幅竹石图上。(指板书《题诗后》)这是一首题注诗,在作者赢得了“独行潭底影,数息树边身”这两句诗后,题写在诗的旁边的。那么诗人为什么要在自己的画上,诗边题写诗句呢?让我们走进这两首诗。把书打开。预习过课文吗?预习的时候有没有把诗句读正确,读流利呢?我们来交流一下。第一首诗,谁来读?(指XXX)我请这个女同学生:竹石。清郑燮。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(展示)师:字音都很正。一起来,预备起。生:(齐声)竹石。清郑燮。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:下一首谁来。(指XXX)这位男同学生:题诗后。唐贾岛。两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。师:读的很流利。我们一起念一遍,预备起。生:(齐声)题诗后。唐贾岛。两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。师:诗句读正确了。接下来啊,老师要请你把诗句和诗句的意思连起来,行吗?生:行师:好,第一句。“咬定青山不放松”意思是?(展示,指XXX)生1:咬定青山不放松”的意思是竹子咬住青山不放松师:请坐。“立根原在破岩中”意思是?(指XXX)生2:意思是,扎根在破裂的岩缝中师:“千磨万击还坚劲”意思是?(指XXX)生3:“千磨万击还坚劲”的意思是经受了千万种磨难打击,它还是坚韧挺拔师:“任尔东西南北风”来,(指XXX)这位女同学,对就是你生4:意思是,任凭那东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒师:(展示连线)都是正确的。通过刚才的学习,我们知道这是一颗生长在岩缝中的竹子。那为什么诗人要写这样一颗竹子呢?这个呀,和他个人的身世经历有关系。谁能介绍下郑燮?预习的很好(指XXX)你先来生1:郑燮是“扬州八怪”之一,他字是板桥师:请坐。你介绍的是他的一个身份是吧?(指XXX)你来生2:郑燮在饥荒的时候开仓发放粮食给乡士们师:救了灾民。(指XXX)你来生3:郑燮会把自己比作成竹子师:他很喜欢竹子。(指XXX)你说生4:郑燮他既是书法家又是诗人师:这是他的一个成就,艺术上的成就。(指XXX)你来生5:老百姓写了欠条给郑燮,然后后来还是还不起,郑燮就一把火把它(欠条)烧了。师:爱民如子,是不是啊。(指XXX)你来生6:郑燮当官的时候十年没有一个冤案师:清正廉洁。(指XXX)你来生7:郑燮两袖清风师:那你想说明他什么呢?他当官的时候……生7:他当官的时候…很…师:廉洁,是不是啊?请坐。刚才同学们交流了很多。我们归纳一下:第一方面,我们交流了郑燮在艺术上的成就,讲到了郑燮很喜欢竹子,爱画竹,是不是啊。那他为什么这么喜欢竹子,知道吗?(展示)我这里有一个资料的介绍,读一读好吗?一起读一下生:(轻声齐读)花中四君子:梅、兰、竹、菊。岁寒三友:松、竹、梅。因在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名。它们是中国传统文化中高尚人格的象征。师:你们看,象征着中国传统文化中高尚人格的花中四君子有?生:梅兰竹菊师:有竹。岁寒三友是?生:松竹梅师:也有竹。你看,竹子是多么的受到人们的喜爱啊,因此在竹子的身上人们赋予它很多精神和品质。(展示)跟老师一起念一下。预备起。蓬勃进取、乐观向上,注意读词语的节奏。预备起。生:(有节奏的齐声)蓬勃进取、乐观向上、清新高雅、坚忍不拔、虚怀若谷师:也许这就是郑燮爱竹、画竹的原因吧。(展示)刚才我们介绍的他的身世资料中的第二部分,是关于他的一个身世背景。老师也把它进行了一些梳理,可以归结这样的三句话。(展示)自己轻轻的读一下生:(轻读)身世坎坷,生活穷困。官场失意,被迫辞官。客居他乡,卖画为生。师:你们查资料的时候是不是发现是这样的三句话?生:是师:诶?你发现了身世坎坷,生活穷困。官场失意,被迫辞官。客居他乡,卖画为生的郑燮,和那岩缝中的竹子,什么像啊?生长的环境一样的艰难,厄运。也许这就是他画这个岩缝中竹子的原因吧。那这样的岩缝中的竹子,郑燮又赋予它怎样的意志和品质呢?(展示)接下来请同学们再来读诗句,先看看加点的字是什么意思,然后再结合前后诗句看看这是一颗怎样的竹子。谁来?(指XXX)你先来生1:咬定的意思是咬住师:牙齿咬得……生1:牙齿咬得很牢师:那你知道立根的意思吗生1:扎根师:根扎的很……生1:很艰苦师:很深。请坐。牙齿咬得紧,根扎的深。是为了在这恶劣的环境中……(指XXX)你说生2:这样就是在恶劣的环境中生存。师:生存。还能说是什么?在恶劣的环境中……(指XXX)你说生3:在恶劣的环境中生存师:生存,生长。这就是它有一个多么明确的目的,明确的目标呀。好,我们写一下。(板书)好,接着交流,后面的,谁来?(指XXX)你来生4:坚定的意思是坚韧挺拔师:任尔呢?生4:任尔的意思是任凭师:任凭,对。那你看,这个打击啊,打击的次数,从哪看出来?千磨。打击的方向?四面八方,各种方向。哪里能看出来?生:东西南北风师:可是面临这样的打击,这颗竹子却还……生:(齐声)依然坚韧师:用一个词形容一下。(指XXX)你说,哪个词?生1:是坚定的师:坚定的。(指XXX)你说生2:是顽强的师:顽强。(指XXX)你说生3:是坚韧不拔的师:坚韧不拔的。来,我们用四个字的词语……(听不清)(板书)通过理解诗句的意思和词语的意思,我们可以看到这颗竹子是一颗有目标,有意志,不怕困难的竹子。这个形象和郑燮有什么关系呢?让我们联合起来一起来感受一下。准备。郑燮的一生坎坷孤苦,他四岁丧母,十四岁的时候继母去世了。后来,他的父亲穷困而死,儿子也饿死。可是,这些都没有阻挡他求学的决心,他从小跟随父亲学习,读过的书几乎都能背诵。四十四岁啊!他才考上了功名。当他自己的求学生涯,他一定会对我们说……生:(齐声)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:考上功名之后,直到五十岁他才当上了县官。虽然只是个小小七品芝麻官,可他爱民如子。有一年,发生了饥荒,郑燮打开官仓,放粮赈济灾民,却因此得罪了当地的权贵,被迫辞官。如果再次碰到这样的情况,他还会这样做,他说……生:(齐声)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:辞官的时候,郑燮一肩明月,两袖清风,客居他乡,卖画为生,生活更加困苦。可是他没有一天放下手中的画笔,没有一天停止练习书法,后来他的书画艺术炉火纯青,自成一体。我们要对郑燮说,你就想岩缝中的竹子一样……生:(齐声)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:感受到了郑燮画竹,诉竹,其实是想对我们说,他也要……(指XXX)你说生1:因为他也要像竹子一样顽强师:顽强。也要像竹子一样……生2:坚韧挺拔师:这时候你发现了,竹子的形象已经和诗人的自我形象融为一体。通过写竹子来表达自己的志向,这种方法叫咏物言志。体会到了诗人情感,接下来我们通过朗读来把它表达出来。好,谁来读?(指XXX)你来生1:竹石。清郑燮。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:我感受到了你的坚定,但是你有一点一字一顿的感觉,能不能把它连起来。(有感情的)咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(指XXX)你来生2:(有感情的)竹石。清郑燮。咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。师:学的真快。是啊,学诗就是要体会诗人的情感,知道了郑燮他的情感。那么第二首诗,贾岛想对我们说什么呢?说起贾岛啊,我们曾在三十二课中与他相遇。三十二课讲的什么故事啊?(指XXX)你说生:(齐声)三十二课讲了推敲师:推敲的故事。推敲的故事就是讲了贾岛咛诗,写诗时候认真严谨的态度。那么题诗后这首诗写了什么呢?我们要连一下,这次我讲诗句的意思,请你讲诗句。好,准备。两句诗琢磨三年才写出生1:两句三年得师:吟诵的时候经不住两行热泪流出来生2:是:两句三年得师:吟诵的时候经不住两行热泪流出来生2:一吟双泪流师:不要紧张。知音如果不欣赏这两句诗生3:知音如不赏师:我只好回到以前住过的山里在秋风中躺下来生4:归卧故山秋师:找到下面的诗句,我们知道了诗的意思,这并不难。那么贾岛在这首诗里,想告诉我们什么?在这首诗里,有一个词最能反映贾岛此时的心情。找找看哪一个?这个时候他的情感,心情,哪个词?(指XXX)你来生1:是泪流师:对的,正常我们会用流泪的方式来表达自己的情感(板书)。两句三年得,得是什么意思?(指XXX)你说生2:得是写出来师:对的,写出来。XXX怎么说?(指XXX)生3:得到师:得到。得到诗句,写出诗句。(指XXX)你说生4:还可以说是琢磨出师:对呀。琢磨出,推敲出,构思出,是不是呀。既然得到诗句了,为什么还要流泪呢?你怎么想?(指XXX)你说生1:因为他的两句诗是三年才琢磨出来的师:因此他感到……时间生1:感到时间很长师:请坐。是写了三年吗?这三年意思是说……(学生回答,听不清)对的,我们在古诗文中啊常常看到三、九表示数量的多。比如说,飞流直下……生:(齐声)三千尺师:疑是银河……生:(齐声)落九天师:白发……生:(齐声)三千丈师:缘愁似个长。两句……生:(齐声)三年得师:就是说时间很长。诗人得到这两句诗花了很长的时间。可能他流泪是因为感受到了其中的辛苦。他为什么会用这么长的时间来构思琢磨呢?他又是怎么构思琢磨的呢?三十二课有这样两句话,男生,第一句预备起生:(齐声)他骑着毛驴,一边吟哦……师:哦(ē),一边吟哦(ē)生:(齐声)一边吟哦(ē),一边做着敲门,推门的动作,不知不觉进了长安城。大街上的行人看到他那个样子,都感到可笑师:女生,第二句背一下预备起生:(齐声)行人、车辆纷纷避让,贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了仪仗队师:贾岛被称为……生:苦吟诗人师:都知道。那么这个“苦”除了他咛诗的时间长之外,还包括,还因为什么?(指XXX)你说生:(听不清)师:不是光有灵感,而是很努力的在斟酌。所以他承受了心灵、精神上的很大的痛苦。精神上承受的痛苦,我们还可以用哪个词?精神上的苦恼我们可以说是……苦?生:恼师:苦恼。心灵上我们感到很烦闷可以说是……苦?生:闷师:苦闷。是啊,接下来我们就用上这些词走进诗人的内心深处,去揣摩一下当他在斟酌诗句的
本文标题:课堂实录-鞠颖
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