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第七章:动机与情绪情感知识考点P162一、单项选择题:1.个体的成就动机中含有二种成分:()和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向2.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3.为了获得某种奖励而产生的动机,属于()动机。A.外在B.内在C.主导D.社会4.由个体的内部需要所引起的动机属于()动机。A.外在B.内在C.自然D.从属5.人们力求获得成功的内在动力是______动机。()A.生理性B.社会性C.主导D.成就6.美国心理学家()将人的动机分为匮乏动机和成长动机。A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生7.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机8.一般说来,由()支配下的行为更具有持久性。A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机9.________是有机体内部生理与心理的不平衡状态,是有机体活动的动力和源泉。()A.动机B.需要C.诱因D.目标10.有机体活动的动力是()A.动机B.诱因C.需要D.目标11.动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要?()A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水12.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的()。A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13.最有利于发挥最佳工作效率的是()强度的动机。A.高B.低C.中等D.无14.在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会()。A.较低B.中等C.较高D.不变15.根据动机强度与工作效率的关系原理,要想获得最佳的工作效率,需要()A.较低强度动机B.较高强度的动机C.中等强度的动机D.很高强度的动机16.在_________中,最佳动机水平偏高。()A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动17.在活动任务较容易时,要想工作效率较高,动机水平应该怎样?()A.较高B.中等C.较低D.任意强度18.根据_________,在工作激励中,应创造一个自由的工作环境,让工作者有充分的空间发挥他们的创造力,满足他们对工作的内在需求。()A.X理论B.Z理论C.V理论D.Y理论19.按认知与期待理论,()A.动机力量=效价×期待B.动机力量=抱负×期待,C.动机力量=效价×目标D.动机力量=抱负×目标20.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,()。A.情绪发生早,情感产生晚B.情绪发生晚,情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的21.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()A.热情B.心境C.激情D.应激22.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是()。A.表情B.心境C.激情D.应激23.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了()状态。A.表情B.心境C.激情D.应激24.急中生智是一种_________状态。()A.激情B.心境C.应激D.信号25.在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是()。A.热情B.心境C.激情D.应激26.美感属于()A.情绪B.情感C.心境D.都不是27.手足无措表现了哪种情绪状态?()A.表情B.心境C.激情D.应激28.气急败坏表现了哪种情绪状态?()A.表情B.激情C.心境D.应激29.请问下列哪项动机属于社会性动机?()A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往30.激情是一种______状态。()A.情感B.表情C.心境D.情绪31.一种爆发快、强烈而短暂的情绪状态是()A.热情B.心境C.激情D.应激二、多项选择题1.一般认为,动机具有以下几种功能()A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.调节与维持功能E.集中功能2.动机具有()功能。A.社会B.成就C.激活D.指向E.维持3.社会性动机包括()。A.交往动机B.成就动机C.工作动机D.权力动机E.归属动机4.根据需要的不同性质,可以将动机分为()。A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导动机5.一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征()。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握之仗6.()属于社会性动机。A.工作动机B.交往动机C.成就动机D.成长动机E.进食动机7.Y理论把人看作是()。A.为钱而工作B.负责任的C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的8.V理论把人看作是()A.为钱而工作B.在工作中寻求实现和证明C.为自身价值观而工作D.有创造力的E.有协调性的9.人类具有四种基本情绪()。A.嫉妒B.快乐C.愤怒D.恐惧E.悲哀10.人的表情可以分为三类()。A.面部表情B.身段表情C.语调表情D.动作姿势E.腺体变化11.情绪情感的构成包括()。A.生理唤醒B.对事物的反映C.态度D.主观体验E.外部行为12.情绪与情感的反映特点不同,情绪具有()A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性13.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验,概括地说,它可以分为以下几种:()。(200310)A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感E.紧张感14.美国人本主义心理学家马斯洛认为,()A.需要分为不同的层次B.需求层次的等级是绝对的C.较低层次的需要占有主导地位D.人类动机来自对事实的解释E.需要层次越低,力量越强大三、名词解释1.动机:是指激发、维持、调节人们从事某种活动,并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。2.诱因:是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。3.需要:是指有机体内部生理与心理的不平衡状态,它是有机体活动的动力和源泉。4.内在动机:是由个体的内部需要所引起的动机。5.成长动机:是被高级需要所驱使的动机,是个体试图超过他以往成就的动机。6.成就动机:指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力去克服困难,尽力达成目标的一种内部推动力量。7.交往动机:是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。8.应激:是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应。四、简答题1.动机具有哪些功能?动机具有以下功能:(1)激活功能(2)指向功能(3)调节与维持功能2.生理性动机与社会性动机的主要区别是什么?(1)生理性动机是由个体的生理需要所驱动而产生的动机。它以个体的生物学需要为基础。社会性动机是人类所特有的,它是以人的社会文化需要为基础。(2)社会性动机比生理性动机出现得晚。3.简述成就动机的成分。(1)成就动机:是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力去克服困难,尽力达成目标的一种内部推动力量。(2)结构:成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为,成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务,其追求成功的倾向大于失败的倾向,成就动机水平较低的人则因为害怕失败而回避困难的任务。4.成就动机有何特征?成就动机是一种后天习得的动机,它也是决定个体努力程度的动力因素,人与人之间的成就动机存在个体差异。一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征:(1)具有挑战性与创造性(2)具有坚定信念(3)正确的归因方式5.举例说明动机与需要、诱因的关系。(1)动机的产生受内外两种因素的共同影响。个体内在的某种需要是动机产生的根本原因,而外在环境则作为诱因,引导个体趋向于特定的目标。(2)需要是有机体活动的动力和源泉,动机是在需要的基础上产生的。(可举例说明)(3)环境刺激是动机产生的诱因。(可举例说明)(4)在动机中,需要与诱因是紧密相连的。需要推动人们去活动,并使活动朝向外界的诱因,从而使活动具有目的性和方向性。6.简述成就动机的涵义和结构。(1)成就动机:是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情,会努力去克服困难,尽力达成目标的一种内部推动力量。(2)结构:成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和回避失败的倾向。7.一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?一般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有:(1)具有挑战性与创造性(2)具有坚定信念(3)正确的归因方式。8.简要说明动机强度与工作效率之间的关系。动机对于提高活动效率具有重要意义,研究证明,各种活动都存在动机的最佳水平。动机过强或不足,都会使工作或学习效率降低,中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中,工作效率随动机的提高而上升;当活动难度加大时,动机强度要降低。9.简述表情的种类。(1)面部表情:由面部肌肉和腺体变化来表现情绪的,是由眉眼鼻嘴的不同组合构成的。是人类的基本沟通方式,也是情绪表达的基本方式。有泛文化性。(2)身段表情:由人的身体姿态、动作变化来表达情绪。不具跨文化性,受不同文化的影响。(3)语调表情:通过声调、节奏变化来表达情绪的,也是一种副语言现象。面部表情、身段表情、语调表情相互配合,成为情绪的有效表达方式。10.简要说明情绪与情感的区别。(1)从需要的角度看差异。情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验。情感更多地与人的精神或社会需要相联系。(2)从发生早晚的角度看差异。从发展的角度来看,情绪发生早,情感产生晚。情绪是人与动物所共有的,而情感是人所特有的,是随着儿童的社会化过程而逐渐形成的。(3)从反映特点看差异。情绪与情感的反映特点不同。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性。情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。五、论述题1.试述马斯洛的动机理论。答题要点:(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……;成长动机是……。在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现。(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。①需要的五种层次:从低级到高级依次是:生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。②各层次的关系及作用:a.需要层次越低,力量越强大。b.当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为。2.试论述马斯洛需要层次理论的主要观点。答题要点:(1)马斯洛将人类的需要分为基本的需要和成长性需要两大类。基本需要和人的本能相联系,与一个人的健康状况有关,缺少它会引起疾病。包括生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要;成长性需要不受本能所支配,不受人的直接欲望所左右,以发挥自我潜能为动力,这类需要的满足会使人产生最大程度的快乐。包括认知需要、审美需要、自我实现的需要。(2)人类的需要具有层次性,从低级到高级依次是:生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现(3)各层次的关系及作用:a.需要层次越低,力量越强大。b.当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为。马斯洛的需要层次理论受到人们的重视,并在实际工作中得到了应用。但也具有局限性,如他忽视或否定了人类基本需要的社会性,混淆了生理性需要和社会性需要之间的界限等等。3.根据成就动机理论,说明提高学生成就动机的途径。答题要点:成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为,个体的成就动机可分成两类:一是力求成功的动机,一是避免失败的动机。力求成功的动机,即人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性;避免失败的动机,即人们避免失败和由失败带来的消极情感的倾向性。在学习活动中,成就动机是一种主要的学习动机。提高学生成就动机的途径,可以从以下几个方面进行:(1)培养学生具有挑战精神与创造性(2)培养学生具有坚定的信念(3)进行归因训练,引导学生进行正确的归因(以上各点需要结合实例进行说明)4.结合实际谈谈情绪情感的功
本文标题:第七节-动机与情绪情感试题(含答案)
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