学校如何做好学生的思想道德教育

学校如何做好学生的思想道德教育我国未成年在校学生有三亿多人。他们是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。要想使他们真正担负起实现中华民族伟大复兴的使命，成为祖国的建设者和保卫者，不仅要加强他们的科学文化素质，更重要的是加强他们的思想道德修养。对此中共中央十分重视，2004年2月26日发表了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分表明党中央深切关心未成年人的健康成长，高度重视党和国家事业的兴旺发达、后继有人。因此，对于学生思想道德教育我们必须站在政治的高度、历史的高度来对待，认真做好各项工作，重视学校在学生思想道德教育中的作用。学生思想道德教育是一项十分复杂的系统工程，家庭、社会都有责任。我作为一名教师深感自己身上的担子之重大。在“灯塔市学生思想道德教育”活动中，我积极参与，大胆实践。下面就谈谈学校如何做好学生的思想道德教育。一、在学科教学中加强对学生思想道德教育建立全新的教学观。未来社会的发展，要求建设者不仅要掌握科学文化知识，而且还要求道德高尚，具有良好的适应能力、自主发展能力和创新精神。因此，现实和未来都需要教育满足人的个性全面发展，即智力、审美观、情感、态度、心理和体能等方面发展的需要。我们必须树立“以学生发展为本”的教学观念，它的内涵是指学生全面素质的发展而不是仅指智力的片面发展；是指全体学生的发展而不是只指部分学生的发展；是指每个学生个性的有效发展，而不是同一样式的发展；是指学生可持续的终身发展而不是当前的仅为升学与否的发展。《品德与生活》、《品德与社会》，是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。担负着进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，在教学中要力求实效。加强对学生的心理健康教育。“小学心理健康教育”课的开设，能帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。在数学、语文、英语的教学中，要牢牢把握教学目标的三个维度，找准德育教育的切入点，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在音乐课的教学中以以审美为核心，主要作用于人的情感世界。让学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。音乐也是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。美术课能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。体育课可以增进学生的身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力。通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。此外，专题教育、家乡、安全、法治、更是对学生进行思想道德教育的好教材。可以教育学生热爱家乡，热爱祖国，懂得生活中的安全常识，教育学生知法守法。学校还可以根据不同年级的学生编制一些校本教材，如《三字经》、《千字文》、《弟子规》等对学生实施思想道德教育。二、加强师德建设，为学生树立良好的榜样教师是道德的引路人，是品行的示范者，建设一支师德高尚、素质优良、乐于奉献、敬业爱岗、业务精湛、结构合理、团结协作的教师队伍，有利于加强对未成年人思想道德教育。教育应以“育人为本”，教师要善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养学生的良好品德，真正做到以高尚的情操教书育人。因此，要加强教师队伍建设。三、加强班主任和班集体建设的工作班主任从某种意义上说是一个班级的核心。一个班级要向怎样的方向发展，要形成怎样的风气和习惯，要达到怎样的标准，这些都要靠班主任来决定和掌握。优良的班风对于学生的身心健康成长，对于学生思想道德的形成具有重要作用，因此要加强对班主任的培训，加强班主任工作经验的交流，加强对班集体的建设与管理。四、努力发挥少先队组织的作用少先队在学生管理方面起着不可替代的作用。开学初要对学生进行日常行为规范和学生守则辅导，并抽测学生的掌握情况。二要耐心细致地做好学生的思想道德教育工作，通过各种具体方式（观看教育影片、家访、学生集会、国旗下讲话等）对学生进行耐心细致的爱国主义、集体主义和社会主义道德教育。抓住我国的一些传统节日（学雷锋活动日、清明节、端午节、七一）对学生进行教育。结合学校的实际开展丰富多彩的课外活动（艺术节，故事会），运用远程教育资源，组织学生看爱国教育影片等对学生进行思想道德教育。五、重视校园文化的建设，发挥环境育人的功能校园文化的建设是发挥环境育人功能的重要方面，因此，我们把校园文化作为隐性课程来开发。注重营造浓厚的校园文化氛围，形成高雅的校园文化环境，做到既充分发掘学校长期积淀的浓厚、深沉、丰硕的文化底蕴，又不断吸取和探索新时期校园文化建设的新经验，让学生不时呼吸到新时代的新鲜空气，提高学生的文化生活质量，升华学生文化生活品味，在这样一个过程中，通过相对隐蔽的、间接的、不知不觉的方式向学生传播思想道德的教育内容，使思想道德教育的内涵以一种“随风潜入夜”的形式，渗透到学生的思想观念之中，从而起到“润物细无声”的教育效果。六、利用好每周的升旗仪式，精心准备，有针对性加强思想道德教育思想道德教育是学校的教育活动之一，是学校的教育工作者对学生进行政治教育、思想教育和道德教育的总和。我们在积极探讨和实施思想道德教育的途径、模式，并且逐步形成了每周举行庄严的升旗仪式和学校领导、教师、三好学生在国旗下讲话制度，使我们的升旗教育逐步制度化、规范化、科学化，并以此作为对学生进行爱国主义教育的重要手段，围绕重大节日（清明、五一、儿童节、七一、八一、九三抗战胜利日、九一八国耻日、国庆节等）开展有意义、有针对性的讲话，加强思想道德教育的时效性、科学性。七、积极配合社会、家庭，形成教育的合力，促进学生的健康成长加强和改进学生思想道德建设是全社会的共同责任。学校要积极配合社会、家庭，形成教育的合力，积极治理社会上的文化娱乐环境，加大社会不良因素的治理与监管，发动社会多种力量营造良好的校园周边环境及学生的生活环境，不要让学校在教育环节“跳独舞”。加强和改进未成年人思想道德建设是党中央作出的一项决策。我们一定要以“三个代表”重要思想为指导，以对党和国家前途命运高度负责的态度，充分认识新形势下进一步加强学生思想道德建设的重要性、紧迫性，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中不断开创学生思想道德建设的新局面。