种群数量变化

1.“S”型曲线关键点(区段)的分析用达尔文的自然选择学说解释两种曲线?2.某种群生物个体数量在不同环境中的增长曲线3.“S”型曲线的K值及其变动示意图①同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动；当种群数量偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。②环境遭受破坏，K值会下降；生物生存的环境改善，K值会上升。4.密闭条件下的“S”型曲线封闭环境中，无物质和能量的补充，最终导致K值下降。关注不同曲线模型中“K值”与“K/2值”图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′时间所对应的种群数量为K/2值。1.实验的过程一、实验目的•1．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。•2．用数学模型解释种群数量的变化。•3．学会使用血球计数板进行计数。•探究实验的一般步骤：提出问题→作出假设→讨论探究思路→制定计划→实施计划→按计划中确定的工作流程认真操作，做好实验记录→分析结果，得出结论→将记录的数据用曲线图表示出来。•注意：酵母菌计数方法：抽样检测法！！！一、血球计数板的规格•人教版建议使用2mm×2mm×0.1mm方格•苏教版推荐使用1mm×1mm×0.1mm方格计数室计数室两种规格•1．16×25型的计数板将计数室放大，可见它含16中格，一般取四角：1、4、13、16四个中方格（100个小方格）计数。细胞个数／1mL＝100个小方格细胞总数/100×400×10000×稀释倍数•2．25×16型的计数板中央大方格以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格，供细胞计数用（见图三）。一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。细胞个数／1mL＝80个小方格细胞总数/80×400×10000×稀释倍数例题•例1：用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成，如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应先后再计数。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有个。稀释2×108解析：根据公式：5×400×10000×10＝2×108•例2：检测员将1mL水样稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体的总体积为0．1mm3。现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个，则上述水样中约有蓝藻▲个／mL解析：酵母细胞个数／1mL＝80个小方格细胞总数/80×400×10000×稀释倍数＝n/80×400×10000×10＝5n×105课本68页讨论1、怎样进行酵母菌的计数？可以采用抽样检测的方法：计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算计算中的酵母菌总数，方格2mm×2mm盖玻片下培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式为：2.5×104a(a为计数室内酵母菌数)2从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？3本探究需要设置对照组吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。4需要做重复实验吗？目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性。不需要，已有前后对照。不需要，分组实验获得平均值。5、怎样记录结果？记录表怎样设计？6、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第1组第2组------第n组平均值摇匀试管取1mL酵母菌培养液稀释n倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以n×2.5×104，即为10mL酵母菌液中酵母菌个数。只计数相邻两边及其顶角。7、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？每天取样时间要固定♣结果分析（1）数据记录时间次数1234567123平均（2）如何让结果更直观呢？酵母菌种群个体数量变化0200400600800100012001234567时间／d酵母菌数量／万个·mL-1（2）构建坐标图数学模型◆请根据曲线描述酵母菌数量变化的总趋势及原因总趋势是先增加后降低。原因是：开始时培养液中营养充足，空间充裕，条件适宜，因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增。随着酵母菌数量的不断增多，营养消耗，PH变化，溶氧量下降等，使生存环境恶化，酵母菌死亡率高于出生率，种群数量下降。☺实验再探究♣温度、营养物质影响酵母菌的生长吗？某同学按下表完成了有关实验。试管编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度（℃）A10—0.128B10—0.15C—100.128◆血球计数板的清洁血球计数板使用后,应浸泡后用自来水冲洗,切勿用硬物洗刷.