九年级化学“研课标说教材”

义务教育教科书化学九年级下册研课标说教材两河口九年制学校：严利辉九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图情感态度与价值观了解认识形成探究信息方法保持增强逐步树立发展知识与技能过程与方法说课标课程目标认识身边一些常见物质的组成、性质与用途之间的关系，及其在社会生产和社会生活中的应用，了解化学变化的基本特征，与社会和技术的相互联系，形成一些最基本的化学概念和实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信和珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图说课标内容标准科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化学习基本的实技能验发展科学探究能力水溶液常见的化合物我们周围的空气物质多样物质组成元素化学反应特征保护我们的环境化学物质与健康常见合成材料九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图说教材重视学习兴趣重在学习方法的培养立足学生发展编写意图九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图活动与探究调查与研究家庭小实验拓展性课题外观上色彩鲜艳说教材编写体例课题辅助小栏目化学、技术、社会内容上联系生活表格突出形象性和直观性课后习题解决实际问题的能力九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图图文排版更趋合理便于师生使用和学习注意渗透化繁为简的思想突出对知识的梳理和总结注重动手实践与自主探索加强与生活实际的联系教材编写特点注重培养学生运用化学思想解决问题的能力新教材与旧教材相比较与原教材的对比新教材原教材（第九章)共三个课题课题1:溶液的形成课题2:溶解度课题3:溶质的质量分数共五节内容第一节:溶液第二节:饱和溶液与不饱和溶液第三节:溶解度第四节:过滤和结晶第五节:溶液组成的表示方法新教材增加的内容新教材删减的内容概念:1、乳浊液2、溶解时能量的变化过滤和结晶演示实验:1.蔗糖的溶解2.碘、高锰酸钾在水中和在汽油中的溶解3.酒精与水的互溶4.水和植物油的混合5.在三支试管中各加入10ml水,在分别加入0.5g、1g、1.5g硫酸铜内容结构框架调整内容结构逻辑关系金属材料金属的化学性质金属资源的利用和保护酸和碱中和反应常见的酸和碱溶液的形成溶解度溶质的质量分数化学肥料生活中常见的盐人类重要的营养物质化学元素与人体健康有机合成材料第八单元金属与金属材料第九单元溶液第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥第十二单元化学与生活说教材九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图各单元纵向联系由易到难螺旋上升知识与技能的整合各大领域横向联系物理、医学、信息、环境、生命科学上册中：元素符号与化学式的联系下册中：溶液和酸碱盐的联系从元素符号到化学式再到化学方程式的计算九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图重视实验教学，培养探究能力整合教材，难点突破创设生动活泼的学习情景，激发学生学习兴趣说建议教学建议合理运用多种教学模式教学建议学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，并最好以文字的形式板书出来，让学生加以记忆。充分的利用好教材中的主题图以及“方法引导”等的提示语，引导学生探究、思考。在课堂上要充分体现以学生为主体的自主课堂，并培养学生的合作意识。教师要关注学生情感态度的发展，尊重学生，以强烈的责任心，严谨的治学态度，健全的人格感染和影响学生。一价氢氯钾钠银二价氧钙钡镁锌二三铁二四碳三铝四硅五氮磷九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图评价建议评价主体多元化、评价方式多样化分层的评价重视过程性的评价横向评价与纵向评价结合教师评自评家长评组评学生互评横向评价可以认识到自身与他人的差距纵向评价可以认识到自身的进步可以发现学生的点滴进步以此激励学生评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心，树立学习数学的自信心说建议九年级化学下册内容标准教材编写体例教学建议课程目标说课标说教材说建议评价建议课程资源的开发与利用知识与技能的整合教材编写特点及内容结构教材编写意图课程资源的利用与开发开放化学实验室利用网络资源和其他媒体信息发掘日常生活和生产中的学习素材利用学校和社区的环境说建议信息技术资源社会教育资源教学工具教具学生自制学具课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室、校本课程的作用网络上的各大教育网站，用好多媒体，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用当地自然特征、民风民俗、地域文化，图书馆、博物馆、报纸杂志、电视广播课程资源的开发利用