14《鼎湖山听泉》2

北京版六年级语文上册第四单元淙淙菩提枕边聆听卵石蒙眬风景名胜不绝于耳繁花似锦万籁俱寂合作探究：1、轻声读第四自然段，说说作者是怎样具体写出泉声变幻莫测，悦耳动听的？2、“蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩的流进了我的心田”。这句话写出了什么?联系全文，说一说清泉如何滋润着万木?为什么流进了我的心田？那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。泉声忽高忽低，这是泉水正在绕过树根。泉声忽急忽缓，这是泉水正在拍打卵石。泉声忽清忽浊，这是泉水正在穿越草丛。泉声忽扬忽抑，这是泉水正在流连花间。泉水泉水把泉声比作交响乐，写出了泉声的起伏变化，让我们感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重。你能用别的比喻来写泉声吗？试试看。读课文，探讨:我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。请你仔细观察图片，展开想象说一说。（1）那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（在草丛中流淌的小溪的声音）。（2）那像（）一样（悠扬）的，是（泉水绕过树根的声音）。（3）那像（）一样（）的，是（泉水拍打卵石的声音）。（4）那像（）一样（）的，是（）。本文的语言典雅、凝练、和谐、具有音乐美和情韵美。划出文中你认为写得优美的语句，仔细品读。品味语言品读后说说，你从中悟到了什么？一身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。二菩提本无树，明镜亦非台。佛性常清净，何处有尘埃。