大桥镇中心小学关于开展“学查纠评”,推进教学常规精细化管理活动的实施方案

大桥镇中心小学关于开展“学、查、纠、评”推进教学常规精细化管理活动的实施方案为了进一步贯彻实施2016年全县中小学教学工作暨教学管理改革推进会的工作部署以及《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见》《乳源中小学教学质量监控实施指导意见》等文件精神，进一步强化教学管理制度和各项教学常规的落实，确保“学、查、纠、评”活动顺利开展，努力实现“严、细、实、恒”的精细化管理目标，提出本实施方案。一、指导思想按照“精细管理，有效教学，内涵发展”的总体思路，以提高教学质量为目标，以优化教学管理、规范教学行为为重点，构建有序、规范、科学的教学常规管理机制，提高课堂教学效率。通过深入学习先进的教育教学理论，广泛借鉴教育先进地区和学校的成功经验，着力解决教学管理和教学实践中存在的突出问题，努力提高管理效益，不断提高我镇的教学水平。二、目标任务1、提高学校教学管理意识，优化教学常规。进一步完善教学管理制度，建立健全科学、规范、高效的教学管理机制，使我镇的教育教学管理队伍素质、水平和效益大幅度提高。2、规范教学行为，提高教学效益。进一步规范、细化常规管理，促进各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学效率和效益大幅度提高。3、进一步端正教师的职业态度，强化教师的职业道德精神，提升教师的育人意识，使广大教师不断反思自己的教学实践，提高专业发展水平。三、活动内容及方法1、活动内容结合我镇的教学工作实际，以提高教学质量为中心，以县局“学、查、纠、评”活动为抓手，依照《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见》、《乳源中小学教学质量监控实施指导意见》的要求，建立健全教学常规精细化管理组织机构，由江永桥校长任组长，陈细明副校长任副组长，教导处人员、备课组长为组员的精细化管理实施领导小组。领导小组下设办公室在教导处，林伟平同志任办公室主任，全面主持教学精细化管理、检查、考核和奖惩工作。二是制定了《乳源大桥小学教学常规工作精细化管理实施方案》，健全完善我镇教学管理制度和运行机制，如：《大桥镇中心小学教育教学管理常规》、《大桥镇中心教室管理制度》、《大桥镇中心小学课堂常规制度》、《大桥中心小学体育器材室管理和使用制度》、《大桥镇中心小学教师教学常规实施细则》、《大桥镇中心小学教研组工作要求》、《大桥中心小学教师教学工作评价表》、《大桥镇中心小学班主任工作会议制度》、《大桥镇中心小学班主任培训工作实施方案》、《大桥镇中心小学计算机室管理制度》、《大桥镇中心小学图书室管理制度》、《大桥镇中心小学考勤制度》、《大桥镇中心小学教师岗位职责制度》、《大桥镇中心小学教师绩效工资实施方案》，《大桥镇中心小学教师奖教金实施方案（试行）》《大桥镇中心小学管理团队奖金实施方案（试行）》，等制度，进一步强化教学管理制度和各项常规的落实，实现“细、实、严、恒”的精细化管理目标。2、活动方法通过开展“三学”、“三查”、“三纠”、“三评”活动，推进我镇教学常规精细化管理的有效实施。“学”，就是要采取集体学习与自学相结合的方式，一是认真学习《乳源大桥镇中心小学教学常规工作精细化管理实施方案》，进一步明确各项工作任务，理解和掌握各项教育教学行为规范要求，增强自觉践行的积极性和主动性，提高管理工作的效能水平和教学工作的质量水平；二是认真学习《乳源大桥镇中心小学教学质量监控实施方案》，更新教学观念，树立新的课堂观和质量观，强化教学质量过程管理的意识；三是学习教育教学理论和先进学校的典型经验、身边优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。“查”，就是个人自查与组间互查相结合，一是查漏洞，查找在教学管理和教学实施方面存在的问题，找出问题根源；二是查差距，对照教育先进地区和学校成功的经验，找出自己存在的差距，认真分析成因，寻求解决办法；三是要查落实，主要检查有关教育教学管理计划、制度、措施、精细化管理的相关要求是否得到真正落实，是否真正达到预期的成效。“纠”，就是对查摆的问题认真分析，采取措施整改和纠正。针对摆查出的问题，确定重点整改工作和整改内容，制定具有针对性的解决方案，落实工作措施，集中进行整改，做到“真纠”、“深纠”、“及时纠”。“评”，就是个人结合学校相关管理要求，进行个人自评检查落实成效，学校检查评价教师落实成效，并将检查考核结果纳入学校各项考核中。四、时间和步骤安排“学、查、纠、评”活动具体分四个阶段进行：第一阶段：学习和发动阶段（2016年10月31日—11月30日）。1、制订方案，责任到人。制订学校“学、查、纠、评”活动实施方案，整体规划各阶段活动目标、内容、工作要求和各项工作时间节点及责任人要求。2、召开“学、查、纠、评”活动动员会。组织全体教职工大会，学习《大桥镇中心小学开展“学、查、纠、评”，推进教学常规精细化管理的活动实施方案》，深入进行思想发动，端正态度，明确任务，提高认识，为强化教学管理制度和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标奠定扎实的思想基础和认识基础。3、开展专题学习和讨论。学校以教导处、教研组为单位，围绕提高教学质量，组织学习《乳源大桥镇中心小学教学常规工作精细化管理实施方案》、《乳源大桥镇中心小学教学质量监控实施方案》，学习教育教学理论、先进学校的典型经验和身边优秀教师的有效做法。第二阶段：剖析和查摆阶段（2016年12月1日—12月30日）。1、自我剖析学校优良管理经验。根据学校自身实际，通过校际交流、学习考察、实地调查、现场听课、资料收集等手段，深入学习和剖析成功经验。2、对照教学常规精细化管理要求和教学质量监控管理要求，自我分析和反思。以“三查”（查漏洞、查差距、查落实）活动为抓手，查找自身在存在的不足，广泛征求家长、学生及教职工的意见，找准“三查”中存在的主要问题，深入分析成因，实事求是写出自查报告，确定需要整改的共性问题和改进目标。3、立足内容，教师自查。在学习教育、提高认识、统一思想、征求意见的基础上，党员、干部、教师都要按照要求，对照“学、查、纠、评”活动的主要内容，作一次认真反思和自我分析，写出书面材料。第三阶段：整改和提高阶段（2017年1月3日—2017年4月30日）教导处要结合常规管理要求，在剖析和查摆的基础上，根据方案要求，进一步整改：一要研究查摆的主要问题，逐条制定整改措施；二要建立健全教育教学规章制度，完善工作机制，补齐全面质量管理过程中的短板；三要落实整改措施，解决工作态度、教学质量、管理过程存在的主要问题。在提高方面：一是根据自查、反馈情况，召开专门会议，认真分析存在的问题，提出整改意见，对整改内容具体分解，将责任到人，一项一项抓落实，以巩固前期工作的成果；二是召开全体教职工会议，通报有关自查、检查情况，总结前阶段工作情况，提出下一步工作意见。第四阶段：自评和评估阶段（2017年5月—7月）1、学校组织教师个人自评和对教师教学工作进行全面评价。依据《乳源中小学目标管理绩效考核及奖励办法》（乳教〔2016〕28号）和自身相关管理制度要求，组织教师个人自评，并对教师教学工作进行全面考核评价。2、征求意见，学校自评。召开以教导处为主导，教研组长、教师代表、各处（室）负责人、参加的座谈会，沟通信息，交流情况，征询意见和建议，在此基础上形成学校教学管理自评报告，按要求上报到学校业务副校长处，再由学校业务副校长整理后上报到县教研室。3、镇中心小学检查考核。中心小学采用不打招呼的方式对大桥小学及分教点进行教学常规落实情况抽查、视导，学期未则主要依据《乳源中小学目标管理绩效考核及奖励办法》（乳教〔2016〕28号）对学校教学工作进行全面检查考核，考核结果纳入到对学校的目标管理效绩考核中。五、具体要求1、统一思想，提高认识。“学、查、纠、评”活动是县教育局主导下的一项重点工作，更是提高学校教学质量的主要抓手，全体教师要充分认识“学、查、纠、评”活动的重要性，以饱满的热情、积极的态度深入开展各项活动。2、明确责任，落实任务。中心校教导处及分教点负责人要根据“学、查、纠、评”活动四个阶段工作目标任务、内容和要求，高度重视，精心组织，确保工作质量，各备课组要积极配合好教导处工作。3、加强领导，分工负责。“学、查、纠、评”此项活动由江永桥校长亲自任组长，陈细明副校长任副组长，具体由中心校教导处及分教点负责人组织实施，要做到细化岗位要求，任务到人、责任到人，扎扎实实抓好每个阶段、每个环节的工作，共同把“学、查、纠、评”活动落到实处，实现“严、细、实、恒”的管理目标。六、具体措施1、加强培训，进一步完善了教师学习制度一是校内学习制度。充分利用政治、业务学习时间、校本培训时间组织教师进行“三学”。一是要订购有关教育教学方面的学习材料供教师多方面学习，组织广大教师广泛阅读各类教育刊物，促使教师从教育教学书籍中学到先进的教育教学经验，做出相应的学习笔记及教学论文、反思。二是外出学习制度，学校要想方设法给教师们争取外出学习交流的机会，学习先进单位的典型经验和优秀教师的有效做法，取人之长，补己之短，最终“为我所用”提高自己的水平。三是外出学习的教师要根据学习内容进行专项汇报，以报告的形式或以示范课的形式把学习的精髓和心得展示给全体老师，实现优秀资源共享，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的，使教师们提高自身教科研水平及反思能力。2、抓住中心，整体规划，把“学、查、纠、评”活动贯穿学校管理的每个环节之中。要深入积极学习、借鉴省内外教育先进地区和学校的教学管理经验，不断提高管理水平，改进工作方法，引领各教师把“学、查、纠、评”活动贯穿到学校全面工作之中，贯穿到管理的每个环节之中，在“细、实”上下功夫，进一步提高学校科学发展水平，进一步提高干部科学管理效能。3、进一步修订完善有关教学常规管理的规章制度和运行机制，严格教学管理，规范教学行为。学校要从“以师为本”的管理策略出发，以《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见》、《大桥镇中心小学教学常规精细化管理实施方案》为指导，建立起“精细化”管理运行机制，加强教学管理的计划性和周密性，确保教学工作的有序开展和高效达成，使每一项工作有布置、有检查、有记载、有考评，把各项工作程序化、规范化，提高管理效率。通过建立健全教学思想、教学环节、教学事务、教学质量的管理，充分调动广大教职工的工作热情和干劲，发挥教导处、教研组长、班主任在教学常规管理中的作用，认真抓实、抓细备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的指导和管理，认真落实好干部教师推门听评课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度、优质课评选制度、学生评教制度、校本教研等制度，切实把教学常规的各项要求落到实处。4、抓好教学质量监控，强化教学过程的管理，提高工作的质量、效益。教学常规工作是高效课堂和教学质量的有力保障。学校要以《乳源中小学教学质量监控实施指导意见》、《大桥镇中心小学教学常规精细化管理实施方案》为依据，加强教学常规监控，重点加强对质量管理过程的跟踪和管理，不断完善教学常规工作的指导、监督、检查方法，健全教学管理优化机制，确保集体备课、课时备课、教案撰写、课堂教学、作业管理、学情反馈、课外辅导、学生评价、听课评课、实验教学、校本研训等各方面工作的实效、高效。5、开展“学、查、纠、评”活动专项检查，并将此项检查纳入教师考核。镇中心小学将采用不打招呼的方式对各教师进行专项检查和教学常规精细化管理实施情况的检查，并将检查结果纳入到对学校的目标管理效绩考核中。大桥镇中心小学2016.11.11关于开展“学、查、纠、评”推进教学常规精细化管理活动的实施方案大桥镇中心小学2016.11