4全国各地赴山西省太谷县教育考察报告选编(课堂改革讲座三之4)

1全国各地赴山西省太谷县教育考察报告选编（课堂改革讲座三之4）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室）时间：2013年10月14日编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）忻州市静乐县建新小学“五步三查”课堂教学模式；（10）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；……。内容提要：本文《全国各地赴山西省太谷县教育考察报告选编（名校课模讲座系列三之专题4）》分为四个版块：一是黄石市西塞山区教育团赴山西太谷县学习高效课堂课改经验考察报告；二是晋江市教育团赴山西省太谷县教育考察的报告；三是吉安县教育团赴山西太谷学习考察报告；四是济宁市任城区教育团赴山西太谷县学习考察的报告。致谢各位原作者和诸位读者。版块一：黄石市西塞山区教育团赴山西太谷县学习高效课堂课改经验考察报告作者：湖北省黄石市西塞山区民主街小学罗国华来源：西塞山区教研室日期：2012年12月14日2012年10月27日至31日，我校一行7人在区教育局的统一组织带领下，赴太谷师范附小、胡村小学、实验小学三所小学进行了考察学习。在短短的一天半考察期内，通过听校长介绍、主任做报告，进班听课，与授课教师研讨，查看各类课堂教学改革资料和展板，参观校园文化建设和班级文化建设，学习了许多高效课堂改革的先进经验，深刻感受到了太谷浓厚的课改氛围，使我们受益非浅。一、考察学校基本情况1.太谷师范附属小学太谷师范附小是一所有百年历史的老校，是山西省示范小学，晋中市教育局唯一的一所直属小学。一走进学校，就被宽敞整洁的广场、大气明亮的教学楼所吸引。校内古式典雅的宋代藏经殿修葺一新，实用美观的新式建筑令人欣喜，乒乓球馆与文化长廊相对映衬，历经沧桑的古槐和挺拔的新柳点缀其间。学校门口写着“崇德、启智、尚美、超越”八字办学目标，体现了学校全面发展学生和追求卓越的办学思想。广场显眼处树立着一块高大的电子显示屏，上面逐页显示着上一周每个班的环境、教室、个人卫生评分和年级排名情况，数据完整，有明显差距，可以从这个侧面看出学校管理的精细化水平。校园中心位置的教学楼显示屏上打出了“营造书香校园，六年读完一百本书”、“读高雅书，做高雅人”、“日读十页、六年为成、每月一本、坚持做成”的字幕，显示出附小对学生的阅读有着明确的目标和要求，而且专门开设晨颂、午读时间，制定了“读书活动方案”、“书籍漂流管理办法”“师生共读管理办法”“亲子共读建议书”制度，教导处每天检查评价，定期反馈，着力培养学生的课外阅读和知识积累。一楼大厅里还摆放着各班学生“我读书·我快乐”的主题手抄报，内容精美，令人赞叹。2随后，根据学校的安排，我们几个人分头听课。从听课的情况看，几位授课老师能够采用灵活多样的教学手段有效实现教学目标，课堂教学效果较好，个别教师甚至达到了赛课的水平。但是，在小组合作学习、采用24字教学模式和学案方面，这些方面老师都没有很好的体现与应用。在与张校长的交流中，我们得知：太谷师范附小是晋中市教育局直属小学，没有直接参与太谷县的课改实验，对于实现高效课堂则是采取了自己的教学思想，比如语文学科提炼出了“赏读”教学模式。张校长认为，实施课改的途径、模式、方法有多种，不拘一格，抱守一种模式，最主要的还是把握住背后的教学思想和理念，如先学后教——充分让学生自主学习和带着问题学、因材施教——钻研教材和学情、思维挑战——逼近最近发展区、交流合作——思想碰撞和互助互学等，这些都是实现高效课堂所必须遵循的教学原则。在高效课堂改革上，学校除了加强日常教研、教师培训、常态听课外，还将教师实施高效课堂的情况纳入教师学期考核、学年度考核，考核结果与教师的绩效工资直接挂钩，有效激发教师课改的积极性。经过继续观察和了解，附小校园已经实现了净化、绿化、美化、硬化。除教育大楼、实验楼外，建有一栋供学生开展艺术、棋类、科技、计算机、武术等活动的20个专用教室，设备均按示范小学的一类标准基本配齐，充分满足了全校所有学生开展文艺、科技、武术、棋类、书法、计算机等专项活动的需求。学校教学大楼是质量全省一流的校安工程，各教室设备按省示范小学的一类标准已配齐，班班有网络，音响，红外线触摸式白板多媒体设备；各科办公室办公条件有很大改善，人人还配发上网本；开通了校园网站，家校联系渠道畅通，服务教学方便快捷。学校年青教师居多，全校教师平均年龄30多岁，工作非常有热情。随便进入几个班级，你会发现教室宽敞明亮、班级文化建设鲜明。靠近走廊的内墙上安装了统一定制的班级文化展示牌，上面张贴着班徽、班训、班级奋斗目标、班级公约、班级荣誉、学生风采展示（阅读体会、书画作品）。后面的黑板上有小组捆绑考核评价表、主题板报，黑板下面放有一排书柜，上面摆满了由学校推荐的各种书籍。书柜上面摆放着一盆盆青翠欲滴的植物。教室后面的左边角落有一个颜色鲜艳的木箱，里面放着扫帚等杂物，右边角落安装了一个小水池，用来洗拖把，非常实用。在参观一间英语教师的办公室时，我们无意中发现门后张贴着一张《2012年9月至2013年1月逐周工作安排表》，上面清晰地记载着学校各个处室每周要完成的各项工作安排。各项工作不仅安排得满满当当，而且非常详细、全面，出来常规工作外，重点突出了养成教育、书香校园建设（晨诵、午读、课外阅读）、学生动漫现场会、网络教研（含备课）、体卫艺活动。师生按照上面的各项任务和要求就知道每周要具体完成哪些工作。学校工作计划得周密，执行才会有效率。这也是管理精细化的一种体现。为了落实随堂听课工作，学校一开学就将中层干部以上领导的听课活动进行一学期的整体安排，贯穿学期始终。安排表上列出了每周被听课的教师名单，要求领导每周不少于两节课，周五下午上交听课记录表。这一细节化的安排，有效避免了听课的随意性和形式化。太谷师范附小常年开设88多个社团活动（相当于课外兴趣小组），利用周五下午时间组织全校学生开展活动，全面发展学生。其中有40多个社团活动在周二至周四开展，专门培养有一定基础的特长学生。这种课程化的方式，能有效地全面发展学生，使素质教育不再是空中楼阁。学校在科技创新、艺术教育、传统体育项目建设方面特色突出，荣获了许多有影响力的全国奖项，令人敬佩不已。2.胡村镇胡村小学3胡村镇有着典型的北方农村景象。当时已是深秋，田地冷冷清清，只有稀稀拉拉的、快干枯的几块高粱地，无精打采地摇摆在冷风中。镇子中心满是灰扑扑的旧四合院，一家挨着一家拥挤在狭窄、满是灰尘的水泥路旁。路旁的行道树也早已褪去绿衣，冷冷地站在那里。我们的车子艰难地穿过曲曲折折的巷子，来到胡村镇胡村小学门口。当下车看到胡村小学良好的校园建设和办学条件时，着实让我们大吃一惊。很难想象，在这块贫瘠的土地上，能有这么一所优质学校矗立在这里。据了解，胡村小学先后被晋中市教育局命名为“晋中市农村示范小学”、“晋中市雏鹰争章先进学校”、“晋中市红领巾示范校”、“晋中市普及实验教学示范校”。2006年学校顺利通过了省标准化学校验收。“建设人文化、读书型、知识性和谐校园”是胡村小学校园文化建设的中心主题。学校根据学生学习需求与地域文化特色，在教室、走廊、公共场所等地布置人文景观，张贴图画、资料，书写励志格言，使每一个空间有品位，让每一面墙壁会说话。其中给我们留下深刻印象的是每个楼层走廊前的图片。一楼以“我的家乡”为主题，将太谷的旅游景点、品牌特产作为特色精心布置。“三多堂”、“太谷饼”、“壶瓶枣”等图片，让学生感到是那样的亲切和自然，更能激发学生的探索欲望和热爱家乡的热情。二层以名著导读为主题，向学生推荐中外经典名著，激发学生的读书兴趣。三层以少儿必读为主题，向学生介绍当代少年儿童必读的童话、寓言等。四层以中华国粹、永久记忆为主题，通过再现今昔祖国的辉煌，激发学生的爱国热情。主楼厅中，学校设立了师生风采、手抄报园、电子报园、书法绘画等文化长廊，同时在每个教室前都悬挂了名著导读的读书型板面、中楼厅走廊内展示了学生的书画、电脑作品。学校还在上下楼梯的墙面上，见缝插针地张贴了弟子规、爱国、法制、感恩、节假日等主题文化图片，拓展课文知识，培育学生良好品德。胡村小学还注重全面发展学生，开设了舞蹈、英语、武术、合唱、书法、绘画、乐队、体育、电脑等兴趣活动小组。同时，学校各班利用周一和周三下午的读书时间，积极开展读书辅导和自主读书活动，学校设计了独具特色的“读书卡”，图书室为各年级推荐必读书籍，通过班级借阅和自我借阅，丰富学生课外知识和精神生活。每年，学校都要举办“校园文化艺术节”、“美术书法绘画展”和“科技活动周”和六一大型展示等活动，小科技作品展、创造性游戏、卡拉OK赛、小报展、书法作品展、电脑作画等活动精彩纷呈。胡村小学的书法、绘画艺术教育，在全县独树一帜，已形成了自身独有的特色。在查看学校档案资料的时候，由于档案管理员说近期市里有领导要来检查，许多资料已经整理成册，不能弄乱了，所以只让我们浏览了学校编印的《胡村小学精细化管理制度汇编》一书。此书从教职工管理、学生管理、德育管理、教学管理、班级管理、安全管理、后勤管理七大系列，对学校各项工作制定了详细的规章制度以及落实措施、考评办法。学校还把管理目标与任务进行了分解，责任到岗、到班、到学生，并做好监督检查的落实工作，将检查结果作为教师考核、班级评比、学生评价的依据。形成了人人都管理，处处有管理，事事见管理的格局，学校各项工作井然有序。从学校的公示栏里，我们发现学校制定了详细的日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校15个班级进行综合考核。同时，在班级中设立了平时表现与学业成绩竞赛台，采用捆绑式评价的办法，对学生一周的表现进行综合标价，并将评价结果及时公布，作为年度评选合作学习奖的重要依据。在高效课堂改革方面，学校制定了一系列教学质量管理的有关制度，如：《课堂教学评价制度》、《星级教师评价方案》、《课堂教学常规管理制度》等。这样就使得学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范，保证了学校践行学案式课堂教学的高效性。4同时狠抓备课管理，促进教师深钻教材。一是统一备课格式，进行表格式活页备课；二是加强课改的管理督查，将检查学案和推门听课绑在了一起，实地检测教师备课的实际效果；三是加强了推门听课的力度，实施校领导班子常态课检查制度和教研组内成员常态听课制度，重点高效课堂的角度引导教师逐步转变教学方式；四是通过采取专题检查的方式，对课堂教学中学生语言表达、小组合作、课堂习惯等进行检查，结果纳入教师的月常规考核；五是实施“模式过关课”，采用教师申报的方式，组织相关人员进行验收，对模式教学中未过关的教师进行跟踪指导，直到过关为止。3.太谷实验小学太谷实验小学脱胎于凤山书院，历史悠久，文脉根深，是山西省首批示范小学。进入校门后，我们立刻被路旁两棵茂密的大树所吸引，其中一棵柏杨估计有一百多年的历史，树后高高低低地栽有各类花草树木，层次分明，展现着各自的生命力。进入校园，感觉学校办学整体条件比胡村小学好得多，学校有教学大楼、综合楼、艺术活动楼、报告厅各一栋，有300米塑胶跑道和专门的体育活动区，有图书、阅览、实验、仪器、音乐、舞蹈、电脑、美术、书法、武术、围棋、科技、电子琴、手风琴、架子