二年级下册课外阅读教学设计--全册

二年级下册课外阅读教学设计（2014—2015学年度第二学期）姓名：纪雪凤年级：二宿州市褚兰小学2015年2月读《伊索寓言》，品智慧人生阅读目标:1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2、掌握读寓言故事的方法。3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。阅读重点：通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》。阅读难点：掌握读寓言故事的方法，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。阅读准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。阅读方法：谈话法、交流讨论法课时安排：1课时教学过程：一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，师扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。课后回忆想不到孩子们对伊索一无所知，可见这些经典的著作，孩子们接触太少。课后回忆母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2、学生自读。3、讨论交流。4、全班交流。5、讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。2、全班交流。3、教师总结是啊，看动画片要适可而止，它是是消遣，但如果你把它当成一项课后回忆学生在交流时发言不够积极，只有部分学生参与其中，今后在课堂中要鼓励更多的学生参与其中。课后回忆任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，我们不能象鸫鸟一样目光短浅，2、总结方法刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1、引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）《狐狸和葡萄》《小男孩与蝎子》《狼与鹭鸶》《马与马夫》《掉在井里的狐狸和公山羊》《寡妇与母鸡》《徒劳的寒鸦》《站在屋顶的小山羊与狼》《老猎狗》《善与恶》2、学生自读3、班内交流：你读了什么故事？有什么感想？六、总结延伸。《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧吧！伊索寓言板书设计读故事——感知内容说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生遨游寓言的海洋阅读目标：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。2、懂得什么是寓言故事，初步了解寓言故事的特点。3、通过阅读寓言故事,让学生明白道理。阅读重点：阅读《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》阅读难点：初步了解寓言故事的特点，激发学生阅读寓言故事的兴趣。阅读准备：1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片。2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》课时安排:1课时教学过程：一、看图导入，寻找珍珠1、小朋友们，你们读过下面这些故事吗？[出示寓言故事图片](指名说一说故事名字或内容。)2、师：看来，同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗？为什么？(学生自由说)3、师小结：其实这些可笑的故事，它们都比较短，内容又很有趣，所以同学们都很喜欢，这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书：遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!课后回忆课后回忆自由读故事时，小朋友们方法可真多，他们会查字典，一会请教同桌，相互学习。二、指导阅读，收获珍珠1、师：同学们，看看谁来了？2、出示：(乌鸦衔肉的图片)师：原来是乌鸦来了，喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）3、师：在读寓言之前，老师还有一点小提示，如果遇到不认识的字可以直接跳过去，多读读上下句，明白意思就行了。(学生自由读故事，师巡视指导。)4、师：同学们通过读故事，你知道这个故事讲了什么吗？指名说。师：真棒!读完了书，还能记住故事，这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠，并在珍珠上写上“记住故事”]5、师：假如你是故事里的人物，你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？指名说。师小结：同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容，还会读懂了故事里的人物!这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。[师画珍珠，并写“读懂人物”]6、师：那读完了这个故事，你懂得了什么呢？在小组内说一说。(1)小组内交流。(2)指名说一说。师小结：看来读书可以让你收获许多，懂得许多，这就是读寓言的奇妙之处，它能让我们懂得道理，懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠，写上“明白道理”]7、让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠，回味一下寓言的奇妙吧!(齐读---记住故事，读懂人物，明白道理。)师小结：这就是寓言的奇妙，这就是寓言海洋带给我们的智慧。三、拓展阅读，再寻珍珠师：寓言海洋里还有许许多多的珍珠，让我们继续寻找吧!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧！读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么？学到了什么？1、自由读。2、同桌间交流。3、全班交流。师小结：同学们不但让手里的三颗珍珠闪闪发光，还找到了更多的珍珠，老师真是好佩服你们哟!四、总结推荐好书师：寓言的海洋无边无际，里面的财富无穷无尽，等着我们去阅读，去挖掘，它能让我们获得知识，懂得道理，享受阅读带来的快乐。推荐读《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。等板书设计遨游寓言的海洋记住故事，读懂人物，明白道理教学反思：寓言言简意赅，孩子们阅读起来轻松有趣，但从交流中可以看出，平时他们接触太少，现在电子产品充斥着孩子们的世界，孩子们的心情过于浮躁，希望今后他们能静下心来阅读。课后回忆课后回忆描写春天的诗，小朋友们只知道《春晓》、《草》其他的知之甚少。春之歌阅读目标：1、激发学生背诗的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、让学生通过诵读古诗陶冶情操，感受春天的美好。阅读重点：读背描写春天的诗，积累语言。阅读难点：陶冶情操，培养学生良好的阅读习惯。阅读准备：从《小学生优秀古诗诵读手册》中搜集描写春天的古诗。课时安排：1课时教学过程：一、激趣入境：师：春天是一个多彩的季节，春天是一个迷人的季节。春天来了，莺歌燕舞、柳绿花红，到处充满生机勃勃的景象。我国古代许多诗人把这美丽的景象融入一首首脍炙人口的小诗中。今天就让我们一起从诗中领略美丽的春光。二、汇报交流：第一环节：我会背师：课前老师让同学们搜集并背诵描写春天的古诗，现在咱们来比一比，看谁是咱们班的背诵大王。１、学生在小组内自由背诵并请小组长记好背诵的古诗名及篇数。２、每组选出一名背诵大王参加全班的比赛。３、全班比赛评选出班内的背诵大王。第二环节：我会猜师：背诵古诗看来难不倒你们，现在咱们来看看你会不会猜古诗。注意：咱们可是要评选“猜诗大王”的哦！１、猜诗句。（根据意思猜诗句）昨天夜里听风见刮风下雨的声音，不知花儿被风雨打落了多少？（）不知那细长的柳叶是谁的巧手剪裁而出，原来是那二月的春风就像一把锋利剪刀剪出来的。（）满园的春色是关不住的，看那一枝粉红色的杏花竟伸出墙来。（）（根据学生情况可以适当增加内容）2、对诗句。（出诗的上句或下句让生对）野火烧不尽，（）。迟日江山丽，（）。好雨知时节，（）。（），一行白鹭上青天。3、出示课件：燕子、小草、春雨、花、柳树、鸭子等，让生说出与之相关的诗句。4、看图猜古诗。（出示一幅图，让学生猜一猜这幅图是描写了哪首古诗，并背出来）如：出示《草》《宿新市徐公店》等描写春景的古诗图，让生猜。第三环节：我会画（诗配画）1、师：通过刚才激烈的比赛，老师发现同学们个个都是猜诗大王。接下来我们再来进行一场绘画比赛，看看谁是咱们的的绘画大师。你喜欢哪首诗就根据诗中描绘的景色画一画。2、生自由绘画。3、展示绘画的内容。要求学生用几句话简单介绍画上的内容，也可课后回忆课后回忆以用积累的古诗来介绍画面内容。三、联系实际，激发情感师总结：春回大地，万物复苏，古代的诗人用精练的语言向我们描绘了一幅幅美丽的春景图，我们也通过背、猜、画等一系列活动，感受到了春天的气息。其实大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能欣赏到春天的多姿多彩。课下请同学们继续走进春天，观察春天的美丽景色。板书设计春之歌我会背我会猜多姿多彩我会画教学反思：春天是美丽的，描写春天的古诗更是经典，能够阅读经经典，对孩子们来说，是幸福的。今后要抓住机会使孩子们养成阅读经典的好习惯。争取每周背诵一首古诗，以慢慢提高孩子们的语文素养。是祖国的优秀文化得以传承。打开春姑娘的礼物阅读目标：1、积累有关春天的词、句、段。2、能学会运用自己积累的好词妙句。阅读重点：积累有关春天的词、句、段。阅读难点：能在口语和写话时适当运用自己积累的好词妙句。阅读准备：学习完描写春天的课文后，学生积累了很多关于春天的妙词、佳句、古诗、对联等，并从课本延伸到课外阅读，学生收集关于春天的词、句、段，并记录下来。阅读方法：谈话法、游戏法、想象法课时安排：1课时教学过程：一、打开礼物师：轻轻地，轻轻地，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来了，让我们快用美丽的词语迎接她吧！（要求学生用自己积累的词语或句子来说说春天。）师：春天是这么美丽，这么可爱，她带来了许多礼物，其中有一份是送给我们二年级小朋友的，咱们现在就去看看吧！二、捡捡“春豆豆”1、[出示]嫩草花苞白雪轻风课后回忆本学期，语文第一单元主题也是春天，因此孩子们在交流时，积极踊跃，好像是在为春天歌唱。课后回忆苏醒的河水密密的雨丝呼呼的北风柳枝冒芽燕子双归大雁南飞师：看，这一个个词语就是春姑娘送给我们的礼物－“春豆豆”!这些“春豆豆”具有神奇的魔力，只要我们用心种下它们就能种出美丽的春天!可是粗心的春姑娘一不小心把春豆豆撒掉了，和秋豆豆、冬豆豆掺在了一起，你能帮她捡出来“春豆豆”吗？（学生捡豆豆：即正确地读出描写春天的词语）捡完后，齐读。2、师：同学们可真棒！课前你是不是也捡到了许多“春豆豆”呢？读给大