一个车夫

一个车夫巴金巴金，生于1904年11月25日，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆，右三是巴金的母亲。文坛巨匠，主要作品有《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》。1934年摄于上海寓所曾于1949年出席第一次全国文代会，当选文联常委。此后的50余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。1984年10月，接受香港中文大学荣誉文学博士学位。一个车夫十五岁的小男孩的遭遇：父亲赶走母亲卖掉妹妹父亲抽白面一个人跑了小孩没有生活来源自己拉车养活自己。文中语句分析“你父亲有吗？”方并不介意，继续发问道。“没有！”他很快地答道。“母亲呢？”“没有！”他短短地回答，声音似乎很坚决，然而跟先前的显然不同了。声音里漏出了一点痛苦来。我想他说的不一定是真话。“我有个妹子，”他好像实在忍不住了，不等我们问他，就自己说出来；“他把我妹子卖掉了。”面对这种打击，小车夫的态度是：很勇敢很骄傲依旧骄傲坚决强硬他用自己的两只手举起生活的担子不害怕不悲哀人世间最惨痛的遭遇也打不倒他骄傲倔强坚定昂着头“我就住在车厂里面。一天花个一百子儿。剩下的存起来……做衣服。”谈谈你对这句话的理解。对未来充满希望和无限的憧憬。文中有两个车夫，还有一个车夫是什么样的人呢善良，用自己的方式关心这小车夫；直率，自己内心的想法并不掩饰，直率地指出对方的“不足”；愚昧，对世界缺乏自己的认识，只是一味盲从与社会舆论；可悲，被旧社会吃人的礼教说束缚、迫害的劳苦大众中的一员。与中年车夫不同，小车夫有哪些不同的性格特征？敢做敢恨反对权威重点分析1.请结合全文谈谈你对“他能够做别的生在富裕的环境里的小孩所不能够做的事情，而且有着他们所不敢有的思想。”中“事情”和“思想”的理解？他的那个世界里，没有家，没有爱，没有温暖，只有一根生活的鞭子在赶他。他很勇敢，很倔强，坚定，骄傲，人世间最惨痛的遭遇打不倒他，稚嫩的两只手举起生活的担子，他所做的事与我们同龄人所不能做。不害怕，不悲哀，对未来充满憧憬敢做敢恨，他不承认任何权威。人物形象孤儿十五岁的小孩瘦小全身都是劲昂着头车夫生活在社会的底层骄傲倔强坚定乐观敢爱敢恨反对权威有主见‘我”的态度是：我在车上坐定了，用安闲的眼光看车夫。我不觉吃了一惊。在我的眼前晃动着一个瘦小的背影。他那声音，他那态度……他的愤怒仿佛传染到我的心上来了。我开始恨起他的父亲来。他能够做别的生在富裕的环境里的小孩所不能够做的事情，而且有着他们所不敢有的思想。我从没有见过这么骄傲、这么倔强、这么坚定的眼光。同情爱怜敬佩好奇请结合文章内容并联系实际谈谈你对“生活毕竟是一个洪炉。”的认识。生活中没有坦途，我们要象小车夫一样，不管发生什么事，不管面对什么挫折，都要做一个坚强的人。不盲从别人，不承认权威，要有自己的主见。郭巨埋儿（二十四孝图）汉朝的时候。有个姓郭名巨的人。表字文举。家里穷苦得很。他有个儿子还很幼小。郭巨的母亲常常把自己吃的东西。分给孙儿吃。郭巨因为家里穷得不能够奉养母亲。现在儿子又要分母亲的食物。如何是好呢。于是总等着儿子走出的时候。再到母亲那里去进食物。年迈的母亲总把食物留给儿子。郭巨便要将儿子给埋了。郭巨说。你不要惊动了母亲。儿子可以再有的。母亲是不可以再得的。何不把儿子埋葬了。郭巨的妻子不敢违背她丈夫的话。就在地上掘坑。掘到三尺多深。正要将儿子扔进去，忽然一个霹雳。并且地里有一釜的黄金。上面有字写着。说是天赐郭巨，官不得取，民不得夺。中年车夫却跟我们不同。他不加思索，就对小孩发表他的道德的见解：“小孩儿，听我说。你现在很好了。他究竟是你的天伦。他来看你，你也该拿点钱给他用。”“我不给！我碰着他就要揍死他！”小孩毫不迟疑地答道，语气非常强硬。我想不到一个小孩的仇恨会是这样地深！他那声音，他那态度……他的愤怒仿佛传染到我的心上来了。我开始恨起他的父亲来。根据上述材料，讨论这两种不同的态度，说说你自己对“孝”的看法。本文的主题是：主旨是赞颂这个孩子在遭受生活的巨大打击后能勇敢面对一切遭遇，依然对生命、对生活充满希望，骄傲地生活在世上。在浩瀚的文学长河中，许多文学大师创作出来的经典人物的肖像描写都是经久不衰的，是什么原因让他们的肖像描写散发着永久的魅力呢？凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——杨二嫂出乎我意料之外，它完全是一张平凡的脸，圆圆的，没有一点特征。但是当我的眼光无意地触到他的眼光时，我就大大地吃惊了。——一个车夫总结（1）要从生活出发，作者本人必须对自己所要描绘的对象有细致的观察和深刻的理解。（2）要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写即抓住特征，追求神似。（3）运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。（4）联系人物遭遇，进行动态描绘，从人物的行动中，从人物之间的关系中，选择最适当的时机，通过特定的场合，来突出人物肖像中的某些特征，从而给读者留下深刻的印象。总结在别人看来，他是一个被世界抛弃的人，但他没有因为任何原因放弃自己。他仅仅十五岁却有如此坚定的眼神，如此高昂的头，如此坚强的心。他勇敢地面对一切，用倔强向苦难的生活宣战，用坚强筑起属于自己的铜墙铁壁，骄傲于用自己的双手去养活自己，他对未来充满信心（用剩下的钱买衣服）和无限的憧憬。