史铁生-秋天的怀念

秋天的怀念史铁生佛山市荣山中学史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。著有散文集：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。后来患肾病并发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作”。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是当代中国最令人敬佩的作家之一。“活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求诀别烂漫絮絮叨叨tānhuànbàojìchuíqiáocuìyāngjuémànxùxùdāodāo面对我的暴躁，母亲的表现——悄悄地躲出去——偷偷的听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧•A、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。动作、神态描写，面对“我”的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐、宽容。“偷偷地”，形象地表现出母亲的细腻与体贴。母爱是理解，是宽容，是忍耐。B、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”母爱是执着，是坚强，是生死相依动作、语言、神态描写，面对悲观厌世自暴自弃的我，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”、“抓”等词，表现了母亲反应的强烈，忍住哭声说出的话语字字沉重、句句贴心，读之令人怆然。品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感理解、体贴;母爱执着喜悦细心、体贴C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望母爱是细心的呵护•D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”•“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”表现母亲的耐心、慈祥。即使是暴怒无常的我，也不由得为之感动了。母爱是商量，是理解E、她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）母爱是细心，是宽容仅仅是因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣闻轶事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比我还沉重。再读课文，拓展延伸•你是如何理解：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得了母亲没有说完的话。•菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照•菊花热烈深沉，是母爱的写照•母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀“秋风中正开得烂漫的菊花”，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。文章主旨：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。---------史铁生《合欢树》拓展阅读我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望的哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。---------史铁生《有关庙的回忆》拓展阅读摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。-------史铁生《我与地坛》拓展阅读合作探究：课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？“秋天的怀念”寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。•学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？•当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。