劝学公开课

劝学•三更灯火五更鸡，•正是男儿读书时。•黑发不知勤学早，•白首方悔读书迟。唐代大书法家颜真卿写的荀子（节选）劝学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。君子①曰：学不可以已②。①君子：有学问、有修养的人。②已：停止。中心论点：学不可以已由题目你能想到哪些问题？•谁劝学？•为什么劝学？•怎样劝学？•劝谁学？由题目你能想到哪些问题？•谁劝学？•为什么劝学？•劝怎样学？•劝谁学？荀子（前313——前238）荀子简介荀子，名况，字卿，战国后期赵国人。著名思想家、文学家，先秦最后一位儒学大师。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘询讳，作孙卿。·荀子是著名教育家，是法家思想家韩非、李斯的老师。荀子认为：“人之性恶，其善伪也；伪，人为也。”生而有欲，争权夺利，人欲横流，辞让亡焉，人世大乱，因此荀子认为要——◎规之以礼，确定分界；◎绳之以法，匡正时弊；◎劝之以学，促成向善。从却更青（形）比合乎通“煣”使动用法，用火烧，使弯曲代木料圆规通“又”通“曝”，晒挺直接近、靠近磨刀石锋利广检验省察相当于“于”，对通“智”青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。第一段吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。片刻名词性“所”字词组，“学习得到的收获”提起脚跟招手人在远处也能看见声音洪亮明显、清楚借助利用车快到达船桨游水横渡通“性”，资质、禀赋擅长引入动词“假”涉及的对象，不译外物，指各种客观条件第二段积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。兼词“于之”，从这里深水古代的半步没有用来……的（办法）骏马马拉车一天走的路叫“一驾”第三段锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。雕刻蟹的脚蟹钳浮躁，不专心定语后置的标志方位名词活用为状语，向上因为用刀雕刻专一藏身第三段青出于蓝冰寒于水提高自己輮木为轮木受绳则直金就砺则利改变自己知明而行无过学习的意义(比喻论证)为什么劝学？学习的作用能事半功倍能弥补不足终日思不如须臾之所学跂而望不如登高之博见登高招，顺风呼假舆马，假舟楫君子善假于物为什么劝学？（比喻论证）积土成山，积水成渊不积跬步，不积小流骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂蚓——用心一也蟹——用心躁也要积累要坚持要专一（比喻论证、对比论证）学习的方法和态度怎样劝学？劝怎样学？劝谁学？•安倍晋三•他曾参拜过靖国神社，还下令修改历史教科书，把“侵略战争”改为“保护亚洲不被西方殖民”。他不承认在二战中犯下的罪行，现在还与中国争夺钓鱼岛……劝谁学？•海伦凯勒•她幼时患病，两耳失聪，双目失明。如果她七岁时，没有遇见安妮•沙利文老师，而是遇见了你，你会怎样鼓励她？劝谁学？•李白•他年少时在山中读书，还没有读完，就丢下课本走了。如果他没有遇见那位老婆婆，而是遇见了你，你会怎样勉励他？中心论点学不可以已艺无止境，学海无涯，活一辈子，学一辈子；学须坚持，恒久不懈，持之以恒。弃恶从善的工程是人一辈子的事业。家庭作业•翻译课文1—2小节并背诵。•订正讲义。金缕衣•劝君莫惜金缕衣，•劝君惜取少年时。•花开堪折直须折，•莫待无花空折枝。