学 校 工 作 报 告

1学校工作报告——在陇东中学第四届家长委员会第一次会议上朱永海（2011年10月29日）各位主任、委员，同志们：现在，我代表校行政和党支部，向大会作《学校工作报告》，恳请各位主任、委员提出意见和建议。一、三届次家长委员会以来学校工作回顾（一）取得的主要成绩一年来，在市县两级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，我校依据现代教育发展理论和发展趋势，积极探索，与时俱进，全面反思学校办学历史和传统，系统梳理学校文化主元素；以管理创新为先导，以教育科研为抓手，以教学质量为核心，遵循教育规律，端正办学方向，深化教育改革，优化学校管理。在推行素质教育，学校内部管理、队伍建设、学生教育、教研教改、学校建设等诸多方面取得了显著成绩和长足进步，赢得了社会各界的广泛赞誉。高考成绩有了新突破，2011年高考，应届生二本进线率46.88%，综合质量排名全市第一。学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“全国教育系统先进集体”、“全国德育先进学校”等荣誉称号。1.队伍建设成效显著，学校发展潜力巨大2（1）2009年后季，中共庆城县委、县政府根据学校发展需要，调整加强了我校中层干部队伍，为陇东中学的提速发展注入了新的活力。新一届领导班子精诚团结，真抓实干，从严治校，不断反思、梳理、调整学校发展思路，潜心研究学校内部管理、教育教学、基础建设、后勤保障等各项工作，全面推行“精细化管理”，一切工作抓落实，确保教育教学质量不断上台阶、上水平；成为全力促进学校各项工作沿着科学化、规范化、精细化方向发展的“排头兵”。（2）我校确定了“以优化师资来优化生源”的队伍建设方略，以“年级学科组建设”为抓手，采取师徒结对、班助理、青年教师才艺展示、赛课等方式，强化青年教师培养工作；不断完善业绩考评标准，规范考评过程；推出“突出两个核心，形成三种合力”的教师在岗业务培训方案，促成了教师全员寻求专业发展和实现自身突破的良好局面。2.教学常规管理落实到位，新课程改革措施得力（1）我校先后制订和完善了10多种教学管理制度，强化了“过程管理”和“结果管理”。学校始终坚持“严”、“细”、“实”的标准进行教学检查和量化考核，定期评估教师、备课组、教研组的工作；实行周检查听评课制度，听课人员由职能部门负责人、包级领导、教研组长、学科骨干组成，及时、准确的把握教情和学情；下实手抓考风、学风、教风“三风”建设，研究制定了严密周全的考试流程，并把考试成绩作为考核教师的主要依据，从而形成了“以良好的考风教风促进学风好转”的良性循环格局;科任教师深入钻研探索，牢固树立“抓起点、抓基础、抓关键，让学生有效学习”的3教学观，先后制定出“有效课堂”模式和“新课程五字教学模式”，优化了教学过程和学习管理模式，取得了学生、教师、学校和谐发展的理想成效。（2）随着新课程改革在我校的全面铺开，我校面临着教学理念滞后、教师年龄差距大、经费紧张等诸多困难，领导班子经过认真的分析研究，制定出了切实可行的新课改实施方案，对症下药，先行一步解决了新课程改革实施过程中可能出现的问题。首先，我们编印《课改简报》10期，下发新课改培训类书籍1500多册，派出教师培训学习120多人次，完善了各项“新课程改革”学习培训制度；其次，我们制定了青年教师培养计划，根据青年教师可塑性强、更易于接受新思想新理念的特点，我们采用多种形式给青年教师搭建提高教学能力的平台，经过努力，一批教学方法灵活，教学成果显著的青年教师已成为我校高一级新课程改革的主力军。为配合新课程改革，我校积极动员多方力量，筹集资金，征订各种有关课改报刊100多种，配齐了各类实验设备，开设了心理实验室，添置了34个多媒体教室，很好的保障了新课改的实施。3.教研教改理念超前，课堂改革开花结果学校发挥“实验基地”、“教研中心校”的积极作用，坚持“课题带动科研，科研促进教学”的原则。学校的研究课题“如何构建有效课堂”被立为甘肃省研究课题，全校师生以此为契机，积极探索研究，以教研组为单位，摸索出了适合于我校、适合于本学科的较为理想的课堂模式，文科组的五环节教学法、理科组的学案教学法都取得了很好的效果；42010-2011学年，学校针对新课改，大力推行了自主学案教学法，同时提出适合我校实际的“学、问、思、辨、行”的五字教学法，深化了课堂教学改革，促进了教师专业发展。同时狠抓备课组活动的落实：坚持备课组《新课程教学大纲》周学习制度、集体备课主讲人周主讲制度、青年教师周听课制度，“名师最优课堂”光碟周观看制度，两周一次书写教学随笔制度。以老带新，以新促老，增强了备课过程中教材的研究和学法的指导，达到了有效引导教师提高课堂教学艺术，激励教师提高育人能力和教学水平的目的。目前，绝大多数教师能自觉改进教学方法，教学艺术有了明显改进，教学效率和教学质量稳步提高。一年多来，市级以上学科竞赛中学生先后获奖25人次。教师中2人评为“庆阳市教学能手”，3人评为“甘肃省中学骨干教师”。4.更新德育理念，优化管理模式，促进学校可持续发展近几年我校推行以年级组为单位的扁平式管理模式，积极发挥学生潜能，引进学生自主化管理机制，并先后修订完善与之配套的《班级年级组管理考核试行方案》等21种学生教育管理制度，努力实现“学生管理模式最优化”；定期召开“班主任工作培训会”和“班主任工作经验交流会”，引导班主任创造性地开展管理和育人工作，利用陇中红色文化资源优势，编写德育系列、红色文化系列等校本教材，对学生进行陇中传统教育，抓细节，重落实，讲实效，积极引导学生形成良好的学习习惯和生活习惯，有力的促进了良好班风、学风和校风的形成；建立了“学生心理健康教育咨询5服务室”；开展了丰富多彩的德育系列活动，诸如“安全教育警钟长鸣”、“军政训练形成传统”、“控烟工作成果巩固”、“主题班会开出特色”等，让学生在文明高雅的氛围中全面发展和健康成长；坚持推行“学生自主化管理”，最大限度激活学生追求上进、全面发展、快乐成长的内驱力；坚持颁发“品学兼优特困学生资助奖”和“特困学生救助基金”，使家境贫寒的农家子弟的健康和学习得到保障。真正实现了学校的和谐发展和可持续发展。5.千方百计筹措资金，努力改善办学条件一年多来，学校先后投资兴建了34个多媒体教室，并为180多名教职工购置了笔记本电脑，极大地加快了学校教学的现代化进程；添置图书3万余册，学校图书已达15万余册；投资150余万元新建了校史馆、德育展室及禁毒和反邪教展室等教育基地。目前，我校校园布局合理，基础设施完备。校园景色宜人，主干道通畅便捷，育人文化氛围浓厚，办学条件已基本能满足师生工作、学习、生活和发展的需要。（二）突出的办学特色1.基本理念方面学校坚持“为发展而教育”的办学理念，树立“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理理念，秉持“育德启智，崇和容大”的德育理念和“学生发展，教师成功，家长满意”的办学目标，明晰了“现代化、高质量、快发展、有特色”的办学思路，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的要求，6传承“担当天下的红色情结，矢志奋斗的拓荒精神，立己达人的精英意识，天天向上的进步态度”的陇中精神，积极促进学校内涵发展，着力打造“管理规范化，人文素养高，学习氛围浓，创新精神强”的品牌陇中。学校各项工作围绕“总结经验、开拓发展、争先创优、特色办学”这一主旨，以提高教育教学质量为突破口，加大教育教学管理力度，强化师资队伍建设，深化改革，解放思想，创新机制，全面提升办学水平，全力创办人民满意的学校。2.德育工作方面（1）德育特色学校珍视红色史脉，重塑红色情怀，崇尚师道使命，彰显人文关怀。坚持传承红色精神，传播文明风尚，弘扬时代精神，凝聚向上力量；坚持内化“担当天下的红色情结，矢志奋斗的拓荒精神，立己达人的精英意识，天天向上的进步态度”的“陇中精神”，砥砺学生“立报国志向，做红色传人，建精神家园，养浩然正气”；坚持以精神力量铿锵站立，不断丰富和淳化内涵建设，坚持文化管理的价值取向，整体教育水平持续较快提升。秉持一个信念：“做红色传人，建精神家园”。遵循两大原则：“育人为本，以德为先”；“先成人，后成才”。促进三个发展：“学生全面发展，教师专业发展，学校特色发展”。创建四种载体：①红色教育载体——实施“新生军政训练”，加强革命7传统和国防教育；建设“校史馆”和“德育展室”，开设“红色简史”校本课程，优化红色文化育人体系,提升红色文化德育功能；成立“国旗护卫队”，让国家意识进入学生心中；开展“每天一首红色歌曲，每周一次主题班会，每月一次社会实践，每期一次主题教育”的“四个一”活动，将红色教育纳入社会主义核心价值观教育体系并使其常态化。②养成教育载体——以培养良好的卫生、文明、秩序习惯和责任感、公德心为重点，落实《学生一日行为规范》和《学生一日学习规范》，开展“级组晨训”和“学生自主化管理”，让学生学会求知，学会做事，学会合作，学会生存与发展；坚持开展“四清查一揭摆”活动，倡导“校园十大文明习惯”，设立“文明礼仪流动岗”，让学生通过自我觉悟、自我完善、自我管理、自我服务达到改变自我行为，提高自我思想境界的能力。③修身教育载体——开设“《论语》解读”、“《中庸》解读”等21种德育系列校本课程，让学生感悟和建构自己的价值理想，树立良好的道德意识、正确的人生观和价值观；创新“升班旗制”，坚持“陇东中学第一操”，增强学生的集体荣誉感和团队合作意识；举办“法制报告会”，坚持“诚信应试宣誓”，评选“文明标兵”等，教育引导学生规范个人行为，加强自我约束，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。④生存教育载体——建立“家庭教育与心理健康咨询服务工作室”，开设“心理健康教育和青春期教育课”，促进学8生身心全面和谐发展和素质全面提高；举行“防震演练”，提高学生应对突发灾害的自救自护能力；建立“禁毒展室”和“反邪教展室”，开展“社会实践调查”、“环保教育宣传”、“劳动技能教育”、“交往沟通能力教育”、“爱国卫生教育”等活动，培养其克服困难的意志和艰苦奋斗的精神，学会为自己的行为负责，培养主人翁责任意识，在实践中体会奉献的乐趣，从而树立帮助他人、服务社会的责任感。实现五个提高：“队伍素质提高，管理效能提高，德育水平提高，教学质量提高，文化品位提高”。学校坚持“开发红色资源，坚持红色教育，传承红色精神，当好红色传人，打造红色品牌，建设精神家园”，增强了全体师生的凝聚力和创造力；与时俱进的改革精神，以人为本的价值追求，独特鲜明的文化建设，有力促进办学水平不断提升。3.教学工作方面坚持“以学生为主体，以教师为主导，以能力为核心，以素质教育为目标”的新课改工作总体思路，构建“健康、活泼、富有成效”的新型课堂，建立“民主、和谐、充满友情”的师生关系，确立“自主、合作、蕴育创造”的学习模式。逐步探索出校本最优课堂教学模式——“学、问、思、辩、行”五字教学法。实现“以学生发展为本”、“以学习者为中心”、“造就终生爱好学习的自主学习者”的教育理念，着眼于学生潜能的唤醒、开掘和提升，着眼于促进学生认知、情感、态度与技能的和谐发展，着眼于学生的生活世界和独特需求，促进学生有特色的发展。学校实施“突出两个核9心，形成三种合力”以及“师徒带教制”“青年教师培养”的师资培训方案，着力提高教师“敬业满意率”、“教学胜任率”、“业绩优良率”；树立“抓起点、抓基础、抓关键，让学生有效学习”的教学观和“教师教得好不好，关键是看学生学得好不好”的教学评价观；教学工作坚持“紧扣教材，紧扣学生，紧扣高考”三个“紧扣”；课堂教学严格落实“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的“三维”目标和“堂堂清、天天清、周周清”的“三清”目标；培养学生“动脑思，动眼看，动耳听，动口议，动情读，动手做，动笔写”的“七动”习惯，推行“四主和谐”的教改模式，形成了“教师为主导、学生为主体、能力为主线、发展为主旨”的教学特色。4.教研教改方面随着新课改的全面推开，学校教研教改着眼于学生智力的开发、能力的培养、潜力的挖掘而力求推陈出新。学校加大教师培养工