99年-08年北京自考实验心理学试题

1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1、刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D）A减慢B无影响C先减慢后加快D加快2、两点阈是哪一种阈限（A）A绝对阈限B差别阈限C绝对差别阈限D相对差别阈限3、在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D）A自变量B控制变量C潜在自变量D因变量4、实验结果要达到统计学上的显著性差异。组内设计是（C）P18A较困难的B不可能的C较容易的D肯定的5、司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A）P110A选择反应B简单反应C辨别反应D延缓反应6、实验中出现低限效应的原因是（B）P6A任务中等困难B任务过于困难C练习交数不够D任务过于容易7、当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C）P200A更差B一样C更好D无规律8、对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将(B)P151A不影响B提高C降低D先提高后降低9、恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响(A)P70A态度B血压C性别D智力10、因变量的效度是指(B)P5A一致性B有效性C敏感性D可测量性二、多项选择1、儿童的电报语言包括（AC）P208A内容词B轴心词C算符D开放性词2、知觉恒常性包括（BD）P165A嗅适应B大小恒常性C视网膜象的恒常性D颜色恒常性3、从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD）P248A理解B死记硬背C机械背诵D学会推理4、反应时受下列哪些因素的影响（ABD）A额外动机B预备时间C智力D年龄5、下列词对中哪些属于联系群集（ABC）A粉笔－黑板B桌子－椅子C男人－女人D狗－房屋三、填空1、正常人比胖人更多地受(饥饿)影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的(外现程度)的影响进食。P2742、两维图形的知觉分组原则中有(封闭性规律)、連续性规律、(相似性规律)、接近性规律。P1553、用最小变化法进行实验，被试会产生(习惯)误差或(期望)误差。P594、在人的整个发展过程中，25岁以前反应时间逐渐(变快)，60岁以后反应时间逐渐(变慢)。P1175、再认的保存量的计算公式如；保存量＝认对(旧项目)的百分比数－认错(新项目)的百分数。P182四、判断1、比例量表既有绝对零点又有相等单位（√）2、不管文章的表达方式是复杂的还是简单的，其内容在人记忆中的存储方式是相似的（√）3、儿童说话不是为了达到交际的目的（×）4、概念就是对具有相似特征的一组刺激所作的相同反应（√）5、等距量表有相等单位，可有绝对零点（×）五、名词解释1、短时记忆P173：信息保持时间很短，记忆容量有限的一种记忆过程。2、实验中的高限效应P6：要求被试完全的任务过于简单，所有不同水平的自变量都得到了很好的成绩，没有差别。3、节省法P168：一种测量记忆的方法，计算记忆保持量。4、句子的表层结构与深层结构P218：平时看到听到的根据一定文法组织起来的一串词就是句子表层结构，句子的基本的比较抽象的意义就是深层结构。5、减法反应时P111：邓德斯应用两种不同条件下的反应时间之差来度量辨别和心理操作所需要的时间。6、差别阈限P57：50%的试验次数引起感觉差别的最小刺激增量，也叫最小可觉差。六、简答题1、简述部分报告法的实验程序？答：斯波林用一张有三行，每行有四个字母，共12个字母的卡片作实验材料。用速示器给被试呈现卡片50毫秒。接着给被试一个声音，由声音来指示他报告哪一行字母。高音只报告他看到的第一行字母；中音只报告第二行字母；低音只报告第三行字母，三种声音是随机呈现的。被试听到声音后能报告的字母至少有3个，那么，整个卡片上他能看到的字母应该在9个以上，大大地多于全部报告时被试报告的字母数。但是，斯波灵的部分报告法证实了，视觉形象的贮存，以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失，只保留不到1秒钟的时间。2、试述自变量的种类和特点？（1）刺激特点自变量：如果被试的不同反应是由刺激的不同特性，如灯光的强度、声音的大小等引起来的，我们就把引起因变量变化的这类自变量称为刺激特点自变量。（2）环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作为自变量时间是一种非常重要和无时不在的自变量，特别是在记忆的实验中，你甚至可以说，几乎没有不用时间作自变量的记忆实验。（3）被试特点自变量：一个人的各种特点，如年龄、性别、职业、文化程度、内外倾个性特征、左手或右手为利手、自我评价高或低等，都可以作为自变量。（4）暂时造成的被试差别：被试的暂时差别通常是由主试的安排，也就是由主试给予的不同指示语造成的。3、什么是闪光融合和临界闪光频率？当灯的亮-暗变化相当快的时候，由于眼睛不能分辨光那么迅速的变化，所以就把亮-暗迅速交替的光看成是连续的光了，也就是闪光融合了。我们把刚刚看成是连续光的时候，每秒钟亮-暗的周期数称为闪光融合频率，或者叫临界闪光频率。七、图表题*P204正常人与精神分裂症患者对快乐与不快词对的学习指出图中的自变量与因变量，并对该实验结果做简要的说明。见书（P204图）1、自变量有两个，一个是被试的不同（两个水平正常人、非正常人），第二个是单词的不同性质（两个水平快乐单词、不快乐单词）；2、因变量是学习单词需要学习的遍数；3、控制变量是被试的性别、年龄、教育程度、社会阶层以及智力等方面，单词的频率、意义性、难度等；4、此实验是组内设计实验；5、做法：被试包括16名在医院的精神分裂症患者和16名正常人，两组在性别、年龄、教育程度、社会阶层以及智力等几方面都作了匹配。首先让被试本人用数字评价单词的快乐程度，然后为每位被试选择12对快乐单词和12对不快单词。要求被试把字单学到连续两次正确地回忆出来，以单词的性质（快乐与不快）为横坐标，以被试达到学会标准所需的学习遍数为纵坐标，可得到实验结果。6、结果：两类被试在达到标准所需的学习遍数上没有显著差别，虽然正常人学习的稍快些。但是两类被试与单词种类之间存在着交互作用：正常人学习快乐单词快于不愉快单词，相反，精神分裂症患者学习不快乐单词稍快于快乐单词。7、结论：学习的快乐性原则不适用于非正常人。八、设计题设计一个实验，以验证计算机键盘与桌面的倾斜度对输入字符速度的影响。倾斜度有10度、15度、20度。注：1、所有被选择的被试均参加各个倾斜角度的实验（组内设计的实验）；2、设计的键盘倾斜角度包括10°、15°、20°（自变量是键盘倾斜角度，包括三个水平）；3、随机的选择被试，对选择的被试要求其在实验之前没有文字录入的习惯的角度，并且所有被试的文字录入经验、速度相同（最好是被试在实验之前均没有任何文字录入经验），以防影响实验效果（控制变量）；4、对录入文字难度的选择要相同（控制变量）；5、操作项目要有指标，如①要求被试录入300个符号，看其录入时间的长短（这是给一定的工作看完成的时间）；②或给被试一组材料，在其录入一定的时间时，要求其停止后看看完成录入材料的多少（这是给一定的时间，看完成工作的多少）（因变量是文字录入的速度）；2000年4月北京自考“实验心理学”试卷一、单选题1．在时间估计难确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯秒，然后让被试按键复制10秒时间，其中被试复制的时间长度是（）A．自变量B．控制变量C．因变量D．潜在变量2．提出制作心理量表的数量估计法的心理学家是（）A．费希纳B．韦伯C．艾宾浩斯D．斯蒂文斯3．视崖要测量的知觉是（）A．成人深度知觉B．成人视敏度C．幼儿深度知觉D．幼儿视敏度4．前摄抑制是指（）A．先后学习材料互相干扰B．先后学习的材料无关C．后学习的材料对先学习材料的干扰D．先学习的材料对后学习材料的干扰5．有实验证明，在记忆中，成人的主观组织程度与回忆数量是（）A．负相关B．正相关C．无关D．无规律6．当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先想到某些朋友有心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这时你利用的策略是()A．代表性B．可利用性C．样本大小D．记忆7．移动哈诺伊塔的策略之一是()A．整体策略B．部分策略C．循环子目标策略D．记忆8．认知失调是用来指()A．两种互不一致的认知B．两种互不一致的行动C．做事失败后所产生的不愉快状态D．与爱人吵架后所产生的不愉快状态二、多选题1．在组间设计中，被试的分组原则应该是()A．用拉丁方平衡实验顺序B．匹配被试C．用完全的平衡方法实验顺序D．随机分配被试2．个案法适宜于研究的对象有（）A．一个具有超常记忆力的人B．狼孩C．母亲语言与孩子语言的关系D．神童3．反应时实验中防止“假反应”的办法是（）A．改变每次发出预备信号与呈现刺激间的距离B．取消被试C．实验前口头警告D．插入“侦察试验”4．两点阈是（）A．绝对阈限B．相对阈限C．差别阈限D．能觉察到两个点的最小距离5．加工层次理论认为，记忆是认知系统对刺激物进行各种不同水平分析加工的产物记忆取决于（）A．加工时间B．加工层次C．加工与提取的一致性D．加工与提取的不一致6．影响解决问题的因素有（）A．刺激的名称是否呈现B．噪音C．定势D．个性三、填空题1．因变量的测量与选择应注意其＿＿＿＿、效度和＿＿＿＿2．可以用＿＿＿＿法与＿＿＿＿法制作顺序师表3．影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官、＿＿＿＿刺激的＿＿＿＿和空间特性，以及有机体的适应状态4．彼得森实验支持了短时记忆的遗忘是＿＿＿＿造成的观点5．象棋大师下棋经验以及他对于象棋的知识使他能迅速看出棋子之间的关系从而把几个棋子组成一个＿＿＿＿、减轻了记忆的负担四、判断题1．被试的暂时差别通常是由主试给予不同的指示语造成的。（）2．回忆时，人们并不倾向于按照群集的原则来组织材料。（）3．有实验表明，与视觉相比，人们更容易记住听觉呈现的材料。（）4．语言中的差异与思维中的差异没有联系。（）5．沉思的被试多提出一般性问题，而性急的被试更多地提出具体的问题。（）五、名词解释1．自变量的混淆2．知觉辨认3．记忆广度4．儿童的电报语言六、简答题1．简述天凝平均差误法2．简述彭瑞祥汉字特征抽取实验及其结果3．通过分析“我看这本书很合适”这个句子，简述句子的表层结构和深层结构的概念4．在一年的期间内，每个医院都记下男孩出生率超过60%的天数，你认为哪个医院在这样的天数多？为什么？(1)大医院，(2)小医院，(3)两个医院大致一样。(注：大医院每天约有45个婴儿出生，小医院每天大约在15个个婴儿出生七、图表题下图表示的实验属于哪一种类型的实验设计？说明你的理由见书P23八、设计题怎样进行实验去获得一条记忆中的系列位置效应曲线？2001年4月北京自考“实验心理学”试卷一、单项选择题1、闪光融合频率测量的是人对（A）A、时间刺激物的分辨能力B、空间刺激物的分辨能力C、物体形状的分辨能力D、物体颜色的分辨能力2、波斯纳１９７０年用实验证明了，在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续的阶段。他所用的实验是（B）Ａ、加法反应时实验Ｂ、减法反应时实验Ｃ、心理物理学实验Ｄ、感觉剥夺实验３、当你查到一个电话号码刚要打电话时，有人叫你一声，你抬头打了个招呼，刚才记住的号码忘了，这种记忆现象是（B）Ａ、感觉登记Ｂ、短时记忆Ｃ、长时记忆Ｄ、主观组织４、学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做（C）Ａ、再认法Ｂ、节省法Ｃ、知觉辨认Ｄ、对偶联合法５、大医院每天约有４５个婴儿出生，小医院每天约有１５个婴儿出生，在一年内生男孩的比例超过６０％的天数（D）Ａ、大小医院一样多Ｂ、大小医院无规律Ｃ、大医院多Ｄ、小医院多６、默塞在进行解决问题策略的实验中发现，沉思的被试多提出（C）Ａ、具体问题Ｂ、假具体问题Ｃ、一般问题Ｄ、假一般问题７、提出问题的表层结构和深层结构思想的心理语言学家是（A）Ａ、乔姆斯基Ｂ、彼德森Ｃ、沃尔夫Ｄ、塔尔文二、多选题１、在应用平均差误法测定感觉阈限时容易发现（BC）Ａ、时间误差Ｂ、空间误差