职业技术学院优质慕课建设方案

职业技术学院优质慕课建设方案序号名称技术参数及性能（配置）要求参考品牌、型号预算（万）1优质慕课建设1.前期准备教学团队与制作团队共同完成课程规划、知识单元化设计、富媒体素材整理、作业测验设计等相关工作的准备，由慕课制作工作组组长审核通过才可以进行下一步工作。2、课程拍摄1、录制要求：录制每门课程均采用3机位（专业高清摄像机）拍摄,所用摄像机分辨率1920X1080，录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒。不少于三套同款同型的专业无线录音设备。2、片头与片尾，片头不超过10秒，包括：学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。3、配备专业的人员，使用专业软件制作同步srt唱词。4、配备专业的人员，Mediacoderkc进行制作MP4的封装光盘：按照教育司要求，对每一讲课程进行格式转换，参数设置，光盘封装。5、课程内容的著作权为采购人所拥有，未经学校允许，公司不得以任何方式提供给其他任何单位或个人占有使用。6、本阶段完成8门公共课慕课20%拍摄工作。7、完成拍摄后，必须配合老师将课程制作成网络慕课，可以提供校内开展翻转课堂使用，必须与平台无缝对接。3、慕课制作课程制作团队与教师配合根据教学大纲，实现知识单元化设计，完成视频拍摄及剪辑，同时配置富媒体化教学素材，建设作业题库及考试题库，丰富课程表现形式，不仅包含教学视频，还包括参考书、PPT、音频等多种形式,最终需要由慕课制作工作组组长审核通过。4.课程运行平台与课程服务4.1平台的基本要求：★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少5所高校部署使用。不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。定制开发30满足网络课程标准--SCORM标准。符合SCORM标准的课件只需上传至平台中即可使用，实现与其他兄弟院校资源的共享和网络课程交流（引进和输出）。★平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等几种网络教学模式。角色管理：可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限。权限管理：可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限，管理员可以批量给用户分配、收回权限，具有权限整体移交功能。机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。系统提供专门的APP支持移动终端，包含iPhone、Android的访问。4.2平台的功能技术要求★课程网站建设只需通过“选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节”等几个简单的步骤，就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站。提供多套的精美网络课程建课模板可供选择，教师可依据个人的资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成网站。★课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等，并支持模块的添加、删除和位置调整。★教师可通过平台上传课程所需要各种教材、参考书、参考文献、视频等资料。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书，图片，期刊，论文，视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料，支持引用本馆资源和联盟共享资源。★支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源。★支持第三方软件制作的交互式视频课件，支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传。支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传和视频文档在线加密技术，可保护资源在非正常途径下载后无法使用。★支持在线虚拟剪辑视频：上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放。★支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。★支持视频中任意时间点插入PPT：上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。4.3教学互动1.学习过程控制与管理★章节知识点学习推送控制教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。★章节任务点教师可以将课程章节内视频、图书、作业等设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到每个章节需要完成的任务点情况。★学习过程的监督和跟踪可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。★分组学习管理教师可根据教学设计要求，创建学生学习小组，实现教师对学生分组、学生自行分组和随机分组，方便学生进行分组学习、交流协作以及教学内容的选择性发布。★视频播放控制课程的教学视频文件具有“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。2.教学资源管理教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。★教学资料教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源，可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。★教材教参教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。★推荐视频教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。★题库管理教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。★试卷管理具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。3.教学互动功能作业教师可以给学生布置线上作业及线下作业，布置作业时可反复使用模板，以提高工作效率。通知教师可以在他们的课程中发布课程通知。讨论学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某一个章节进行关联。教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。笔记学生在学习某一个章节时，可以针对此章节做笔记。互动课堂教师可以与学生通过视频进行实时互动，学生可以在聊天区进行提问，教师也可以通过白板与学生交流。PBL教学PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式。以下功能便于开展此类教学。4.4学习空间★学习空间可以为每个学生打造个性化的主页，记录其学习历程。同时为了创造一种良好的学习氛围，学习空间融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构，所有学习服务APP化，用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的应用。学习空间至少包含以下APP：1、课程表可以查看自己的课表。2、日程表可以编辑、查看自己的日程。3、日志类似新浪博客，学习空间内置的日志模块能让用户长篇大论，从而收集用户在学习过程产生的比较完整的想法（标志能独立成篇）。4、收藏用户把感兴趣的课程、视频、图书、日志、共享资料等收集标注一下，也可以把喜欢的网址收集起来，方便以后自己快速启用。5、班级可以建立班级的主页，班级成员间可以相互交流，具有班级公告、相册、讨论、资料分享、成员管理等功能。6、小组小组是就某一类话题或兴趣点（例如计算机、电影、电子产品等）跟别人交流的场所。用户可以自己创建小组，可以设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。用户可以浏览和发现小组。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。7、问卷调查学校、老师可以向学生发起一个问卷调查，由学生进行提交，并可以进行数据的统计分析。4.5教学管理评估课程统计课程统计全面统计教师关于课程的内容建设情况，包括与课程相关的图书、引用的资料、插入的视频、章节内容的建设、给学生设置的任务点等，全面细致的统计出课程的所有相关内容。★成绩统计课程里所有学生的各项成绩、综合成绩及排名；所有作业及测验的完成情况及平均分数；可对视频、讨论、作业、测验、在线时长等做权重设置；每个学生这门课程里全部作业或测验的成绩；可以对每一份作业或每一份测验做权重设置；支持成绩录入功能；成绩可直接导入教务管理系统。学习统计教师可对学习自己课程的学生进行集中管理。可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况，统计内容包括访问次数、在线时长、学习活动。教师可跟踪掌握学生的学习情况和学习进度，包括作业、答疑、讨论、习题资料的使用等数据汇总，方便教师对学生进行个性化教学。统计的结果最终形成图表展示，一目了然。能够统计出每个学生所有章节视频的完成情况，一个学生所有作业的完成情况，每个学生某份作业的答题情况。★教学统计按照章节知识点统计全部任务数及平均完成数、视频总时长及完成观看视频时长、作业总数及完成作业数。视频统计：能够按照章节统计出全部视频及完成情况。具体某一个视频的总时长及平均观看时长，每个学生每段视频的观看时长。同时能够统计出某一个视频，学生的完成情况。作业统计：按照章节统计所有作业学生的平均成绩及每个学生每份作业的成绩。对于某一份作业，学生的完成情况。4.6网络教学门户网站具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能。具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能。具备多种资源排行展示，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程。可以对本校课程进行搜索。4.7移动学习1.有主体MobileLearnApp，支持iOS和Android两种系统的客户端应用，用于手机和平板电脑两套设备中，实现在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、发布并进行移动测试和成绩查询等功能。2.支持与网络教学平台同步和网络课程移动化，支持根据屏幕尺寸大小自动调整App应用界面；3.MobileLearnApp可以与学校一些系统进行对接，实现教务公告、学分查询、课表查询、成绩查询、学术资源查询等功能。4.8教学备课资源教学资源是教师备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的各种文献。教学资源要与网络教学平台无缝对接，教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入教学资源，全面辅助教师教学和学生学习。为满足教师备课，必须提供相关备课资源。1、★全国课程资源整合全国高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的13个学科门类，至少1.5万门课程。并以课程为中心，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程，以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等；2、★备课资源（1）、提供100万种电子书，必须是完全解决版权问题；（2）、提供10万集拥有完全自主知识产权的学术视频；（3）、提供课程服务的知识点的知识关联动态资源推送功能，并且能看到该知识点的横向、纵向的知识关联性。（4）、200万篇文档资料等教学