能量之源――光与光合作用 教案

光合作用的原理复习教学目标知识目标1.了解光合作用的探究历程2.理解光合作用的过程和原理3.了解光合作用原理的应用能力目标：通过回顾光合作用发现过程中的几个经典实验，提高学生的科学素质，培养学生设计实验、分析实验的能力。情感态度价值观目标：通过对光合作用实验的分析、讨论，使学生感受到科学发现的艰难，体验科学工作的方法和过程，培养学生严谨的科学态度，激发学生的创新意识，增强学生进行科学研究的兴趣和信心。教学重点1.光合作用的过程和原理2.影响光合作用的外界因素教学难点光合作用的过程和原理课时：1教学过程：【导入】今天天气很好，阳光明媚，同学们想一想这样的天气对植物有什么益处？（利于植物进行光合作用）问：根据上节课的学习，同学们回顾一下进行光合作用的场所是哪里？吸收光能的物质是什么？（场所是叶绿体，吸收光能的物质是色素。）问：光合作用的反应式怎样写？其实人们对光合作用的认识经历了漫长的探索历程，许多科学家进行了大量的实验才逐步认识了光合作用的原理，这节课我们继续学习光合作用的第二部分：光合作用的原理和应用。首先我们先来重温科学家对光合作用的探究历程。一、光合作用的探究历程：根据课本给出资料，完成下列空白时间人物结论1771年普利斯特利1779年普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气1785年梅耶植物在光合作用时把光能转化为化学能储存起来了。1864年萨克斯1880年恩格尔曼氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用场所。1939年光合作用中释放出来的氧全部来自于参加反应得水。20世纪40年代二、光合作用的过程：光反应CO2的固定暗反应光能水的光解：光合磷酸化：ADP+Pi+光能ATP酶CO2+H2O*（CH2O）+O*2叶绿体H2O→2[H]+1/2O2注：1、糖类(CH2O)中各元素和原料的对应关系：CCO2HH2OO2H2O2、能量的转移途径：光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能3、碳的转移途径：CO2C3(CH2O)过程光反应暗反应反应场所条件物质变化能量变化联系2017年5月24日2C3+[H]酶(CH2O)+C5CO2的还原：ATP小结：光合作用1概念2探究历程3过程光反应暗反应