骨干教职工应该如何发挥带头作用

骨干教职师如何在工作中发挥模范带头作用培训教案骨干教职工定义：在一定范围的教职工群体中，职业素质相对优异，高度认同组织文化，对自己的岗位职责、有着深刻的认识，工作表现优异，成绩显著，并被公认在组织结构内部工作中占有重要地位，并对一般教职员工有引领，示范作用的优秀教职工代表。由骨干教职工定义得知其对一般教职员工具有重要的示范作用和带动作用，骨干教职工要在工作、学习和社会生活中起模范带头作用。作为骨干教职工自身，应该如何发挥先锋模范作用呢？首先在思想上要做到以下四点。一、政治上要学好马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。•政治上通过学习党的理论，解答面临的各种问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能为我们保持良好的精神状态提供永恒的动力和不竭的源泉。这样骨干教职工个人的价值取向才不会出现了偏差，才不会把“骨干”作为个人的一种荣誉，而忘了自己应尽的责任；才不会把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件；把“骨干”作为向学校讨福利、要待遇的筹码。二、有求新知、强技能的欲望提高本岗位专业技能最重要的途径，就是不断加强学习。当今时代是知识经济的时代，知识的更新速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，作为骨干教职工不求新知，就会知识老化，就会缺乏做好本职工作的专业知识和本领，就无法适应新形势新任务的要求，就无法提高为人民服务的本领，更无法体现骨干教职工的模范带头作用。三、立足本职工作，发挥骨干模范带头作用。骨干教职工仅仅有发挥模范带头作用的热情是不够的，还必须有能够创造出一流的工作业绩想法。努力工作，出色完成工作任务，不仅是切实履行岗位职责的需要，也是保持先进性、发挥先锋模范作用的必备条件。四、团结协作，正视荣誉团结协作要求教职工要发扬集体主义精神，用集体主义原则来调节教职工个人与集体、个人与其他教职工的关系。要求教职工要相互尊重、密切配合，相互学习等。骨干教职工要有成为团结协作的典范的思想。吃苦在前，享乐在后，骨干教职工不仅要做好本职工作，还要做到有报酬的工作认真做，没报酬的工作乐于做，自己的工作精于做，临时工作争着做，面对利益、面对荣誉、要讲风格、要讲奉献，树立正确的荣誉观。骨干教职工在具体工作又应该怎样表现呢？班主任工作：一、作为骨干，应清楚班主任是全班学生的楷模，班主任的一言一行，一举一动，都会潜移默化中影响学生。在不断提高自身素质同时，要表现出平易近人的工作作风，良好的道德水准以及广博的文化知识及素养，给学生留下的是健康向上的形象。在工作中要表现为不断探讨教育教学理论，不断提高自己的业务能力，以优异的技术指导学生，激励学生。给学生树立好榜样，引导全班学生朝着健康的方向发展。二、作为骨干在班主任工作中要深入了解学生情况，只有了解学生和熟悉学生情况，才能制订切实可行的教育工作计划。学生是活生生的人，他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、家庭生活、性情各异，只有清楚了解学生的情况，才能开展好班级的组织工作。要与学生谈心交朋友，知悉班上每个学生的性格爱好、学习情况。分析后进生他（她）们存在问题的原因，对症下药。并善于发现后进生身上的闪光点，时刻注意保护他们的自尊心，增强他们的自信心。三、选好班干部，发挥班干部的作用。要想带好一个班，只靠班主任一个人是很难收到好的效果，必须选好班干部，培养优秀班干部，发挥班干部的骨干作用。班主任要善于引导班干部在班上带头工作，有计划地进行理论学习与工作方法的指导，提高班干部的思想觉悟和工作能力。班主任应充分调动班干部的积极性，使班干部真正起到模范带头作用。四、认真培养学生的班集体荣誉感，班主任怎样培养优秀班集体呢？首先，应培养班集体成员自觉遵守纪律的习惯，引导学生学习校规校纪，结合本校实际制定班规，利用班会对学生进行班集体教育，培养学生养成自觉遵守纪律的习惯。其次，开展有益的班集体活动。作为青年学生，最喜欢在各种形式的活动中表现自己。因此有益的集体活动，不仅是教育学生的方法，也是增强班集体凝聚力的有效手段。骨干教师：骨干教师的作用突出表现在示范、引领、价值观方面一、示范方面：骨干教师在工作中要主动承担学科教学改革实验项目，承担示范课教学任务，举办理论讲座，定期开设公开课，参与教育课题研究，承担培养新教师，校本培训等，让广大教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强年轻教师敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。二、引领方面:骨干教师除了要充分发挥自己在本职工作中的重要作用外，还应该依托骨干教师本身的优势，发挥对周围同事辐射引领作用。骨干教师要带领学科组成员学习教育理论、教育法规和先进的教育、教学经验，配合教研室教务室，负责全组成员的备课、听课、作业的检查、活动的开展和学期结束后教师的测评等工作。骨干教师要承担每学期的专项研究任务：针对教学中的疑难问题，组织本组教师研讨；对于典型问题确立专门的课题来研究等。三、价值观方面：教师是立校之本，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校，而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。骨干教师要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”教学管理工作：作为管理骨干要抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。1.管理骨干是学校各项制度的执行.监督的中坚力量，因此在遵守学校各项制度方面首先要起到表率作用并成为教职工的榜样。例如在组织纪律.团结协作.工作作风.人品道德···2.加强业务精细管理，切实把好教学流程，确保教学规范有序。加大对教学过程的监控力度，教学管理人员要不定期抽查每位教师的上课情况(漏课、迟到、提前下课等)并做好记录，将记录情况作为教师考核的一项重要指标加以保存，以此确保课堂教学秩序的有序进行。与此同时要加强服务意识，提高工作效率，服务好教育教学。3．规范教学过程，明确教师备课、听课要求。要求教师认真备课、写好教案、教研小组定期组织和开展各类公开教学活动。教务管理人员定期或不定期检查（或抽查）教师的备课、听课、作业布置批改等教学活动情况，充分保证了教学工作的有序、有效性。结合学校实际修订和完善了教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。4、安全、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。贯彻落实“以人为本，安全第一，预防为主”的方针，牢固树立“学校安全工作无小事”的思想，创建平安校园，有效防止学校安全事故的发生，确保全体师生人身、财产、物品的安全。通过开展主题班会、出黑板报、张贴图片、组织安全知识讲座、进行安全教育。组织人员定期对校园进行常规安全检查，查看是否存在安全隐患，及时对存在的隐患进行整改。确保学校无发生重大安全事故，在校师生无刑事案件发生。5、创建和谐优美的校园环境,创设全员育人的整体育人环境。校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，管理核心骨干要把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，安排专人管理校园环境建设，目的是为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件。抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。6、强化服务意识教学管理骨干在做好日常工作的同时，精心筹划，周密部署，尽心尽力地组织好每一个会议，协调好每一次活动，使学校的人力和财力发挥了最大效益。教学管理的日常工作很繁杂，只有紧紧围绕提高工作效率和服务质量，才能在现有人力资源和办公条件下，实现效益的最大化，从而最大限度地实现为学校教育教学服务的工作宗旨。在实践中学习，在学习中提高，努力提高适应新形势和完成新任务的能力。管理骨干要通过自学和参加各种形式的会议，加强对学校整体发展思路的理解，加深对学校领导工作思路的理解；通过学习，把握工作方向，开拓工作思路，执行好学校各项重要方针政策，与学校保持高度一致。教学管理的事务性的工作都与老师或外界往来较多，因此在工作中强化服务意识，做到：礼貌、耐心、细心、诚心，并灵活掌握办事的尺度，对临时性的急件，要特事特办，实实在在为教师服务，跟外界往来过程中做好桥梁作用。7、加强组织协调，顾全大局，服务教育教学教学管理骨干要树立全局观念，正确处理全局利益与局部利益的关系，要善于从全局的角度思考问题，使学校各项工作协调统一。加强学习自身岗位职责，认识到各项工作的轻重缓急。对开展的各项教学、文体活动，做到“组织超前、服务周全、勤俭高效”的工作原则，尤其注意活动的细致性、周到性和实效性，同时注意学校内部各职能部门积极合作和沟通，从而保障管理过程的各项活动得到有效实施。8、强化责任意识，工作落实到人管理骨干要在管理工作中树立责任意识，发扬高度负责的精神，对自己工作勇于负责，敢于负责，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，扎扎实实，创造性地开展工作。管理过程中要合理分工，相互协调，责任到人。只有具有强烈的事业心和责任感才能创造一流的业绩。9、强化奉献意识，切实做好各项工作甘于奉献，诚实敬业是管理骨干必备素质。学校管理工作繁杂，经常加班加点，没有无私奉献，是难以胜任工作的。因此，教学管理骨干要做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳苦，无私奉献。给教职工起到典型示范作用。总务后勤：作为学校后勤的骨干要清晰认识到总务后勤工作是学校工作的重要组成部分,与教学一样,是学校的两大支柱之一,具有鲜明的服务保障性,经济性和教育性相统一的特征,在贯彻党的教育方针,落实学生培养目标方面同样起着举足轻重的作用.在学习中进一步增强了做好本职工作的自豪感,责任感和使命感。后勤工作是学校教学工作的保障，涉及到学校的方方面面。搞好搞活学校后勤工作，对学校的生存和发展具有决定性的意义。有了教学工作,总务后勤工作才有了服务对象,没有总务后勤工作,教学工作也难以开展,两者的关系是一个统一的有机整体,相互依存,相互促进,缺一不可.因此,要充分认识到:总务工作虽不直接参与教学,但所做的一切细琐,繁杂的工作都是学校教育中必不可少的,而且是十分重要的部分,在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用.树立为教学一线服务的思想,甘为后勤战线上的无名英雄,处处严格要求自己,吃苦在前,享受在后,尽心尽力做好本职工作。最后寄语给我们的骨干教职工1．终生学习，陶冶情操2．身体力行，注重修养3．以身作则，为人师表4．人格魅力，实至名归谢谢大家