初中美术冀美版七年级上册第4课《用线条表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术冀美版七年级上册第4课《用线条表现》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:感知生活中不同物象线条的特征和美感,欣赏美术作品中线条的特点,感受线条的艺术表现力,尝试用有变化的线条表达感情。2.过程与方法:教学中通过欣赏、讨论、实践等活动,提高学生欣赏、评述的审美能力和用线造型的能力。3.情感、态度和价值观:能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感,让学生体验造型的乐趣。2学情分析刚进入初中的学生还停留在以线造型的思路上,但线条渗透在学生学习生活的每个角落,他们随着年龄的增长和学习生活经验的积累,运用线条进行表现的能力日趋加强,如果初中学习美术在内容没有突破,深度、难度没有太大变化,学生则易失去探索的兴趣。而我们每个人天天都在和“线条”打交道,为了让学生能够深刻理解美术作品中线条的意味和灵活运用线条进行基本的造型活动,我设计了本课的活动内容,从丰富生动的感受和体验入手,引导学生不要把线条当做被动记录形象的手段,而是把它看做极具表现力的艺术语言,主动地、创造性地组织和运用,以表现和塑造充满生命力的鲜活形象。3重点难点重点:欣赏、理解不同形态、质感、组合规律的线条,会产生迥然不同的表现效果。难点:学生能根据自己对线条的感受,大胆、主动地运用线条对事物进行描绘。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏课件，出示课题以及教学目标。1.首先老师给同学们准备了一个你小时候经常玩的一个数学游戏,你看看你还会玩吗?(请学生板演游戏。)2.视频《线条先生》导入,提问:请说出这个视频是用什么来表现的?导入本课。(设计意图:利用游戏和视频导入,激发学生学习兴趣)活动2【讲授】了解线条1.通过欣赏毕加索的《公牛》导出线条概念:线条是人类经过提炼归纳后,用来表现自己眼睛看到的事物的一种造型语言,是造型艺术的基本元素。(设计意图:启示性语言,引导学生认知线条,师生对话的方式,在互动中共同构建出线条知识。)2.我们身边到处都有线条的存在,请大家认真想一想,你找到了哪些?线条给你什么样的感受?(学生思考并回答)(设计意图:从学生身边入手,自然的引出什么是生活、自然和美术作品中的线。)3.我们生活中有那么多线条会有怎样的变化呢?长短、粗细、疏密、曲直、刚柔、浓淡等变化。4、线条的作用:限定轮廓、表达情感经过多年的运用和探索,线条已成为我们美术语言中最古老、最简便的造型语言,小孩子也会拿起笔来画一个圆,代表自己眼中的太阳。美术作品中的线条有什么作用?(1)限定轮廓:利用数学连线的游戏解释,再利用线感明确的一笔画美术作品进一步引导。(学生体会)(设计意图:培养学生的理解能力和概括能力,并提高学生对线的感受力)(2)表达情感:教师放两段音乐《二泉映月》《喜洋洋》,请同学们用1-2个词描述你对这段音乐的感受,并尝试在听的同时用你的手跟着着音乐起伏、顿挫、疾缓用恰当的线条表达你对这两首曲子的感受。(学生体会)总结不同的线条在不同的环境下会呈现不同的效果,这些都是最直接,最真实的情感表达。(设计意图:听曲联想,感受音乐的节奏,引导学生把握对线条的感觉,进而用适合的线条表现对音乐的感受,做到视觉和听觉相结合。)5、其实在自然和生活中,存在着各种各样的线条,艺术家从中获得灵感,画了形态各异,丰富多变的线条。教师用多媒体展示多幅精选的以线造型的美术作品(学生欣赏作品)。教师提问:老师今天带大家认识一位我国当代著名的画家,吴冠中。这几幅画都是他的代表作品。你来看一看这些作品画的是生活中的哪些景色?这些作品主要是用什么技法表现对象的?画面中的线条给你怎样的感受?(学生讨论并回答)我们再来看一幅梵高的作品《星月夜》。想一想:(1)你平时看到的夜空是什么样子的?(2)画家用什么样的线条表现了星星和月亮?找一找画面中充满动感的线条?(3)你能感受到画家当时的心情吗?我们看到这些作品画得很生动,线条充满了动感和生命力,(设计意图:师生共同欣赏分析、总结开拓视野,激发学生表现创造的欲望,为下一步作画做好情感的铺垫。)活动3【活动】自由创作引导学生通过欣赏感受线条,进行绘画创作。用独特的线条表现一棵树,努力画出自己的个性。学生讨论动手创作,教师巡视辅导。(设计意图:切实有效的启发,激发学生的创造性思维和表现情绪,鼓励学生放开手脚,大胆表现。教师没有太机械地讲述作画方法和步骤,尽可能给学生留有广阔的发挥空间。)活动4【活动】评价1.小组评品,选出表现最佳的三幅作品贴在黑板上进行展示。2.每位同学将自己的红心贴于自己最心仪作品边上。3.获红心最多的同学讲解创作思路。4.教师总结评价。(设计意图:小组合作学习更能突出学生的主导地位,培养主动参与的意识,激发学生的创作潜能。)活动5【活动】渗透德育教育,情感升华。线条在我们的眼里是那么平淡无奇,单板没有创意,但是在艺术世界里线又是那样的变化多端、深不可测、美轮美奂。艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”我也希望同学们用手头那根神奇的线条,创造出更漂亮的明天!