获奖课件部编版三年级下册语文《清明》ppt

清明新知导入清明自读课文要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。识字解词yùhúnjièjiǔhémù欲魂借酒何牧我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字书写指导书写指导：注意右半部分“欠”的书写，第二笔是横折。欲组词：欲望贪欲造句：欲望是创造的原动力。yù音序：Y结构：左右结构部首：欠书写指导书写指导：注意“鬼”字最后两笔别忘记。魂组词：灵魂魂魄造句：老师是我们的灵魂工程师。hún音序：H结构：左右结构部首：云书写指导书写指导：注意右半部分“昔”字下边一横要长一些。借组词：借书借钱造句：我和同学一起去图书馆借书。jiè音序：J结构：左右结构部首：亻书写指导书写指导：注意右边“酉”里边有一横。酒组词：酒水喝酒造句：朋友在一起，总会喝些酒水。jiǔ音序：J结构：左右结构部首：氵书写指导书写指导：注意右边是“可”，不要写成“司”何组词：何必何时造句：不知道爸爸何时能到家。hé音序：H结构：左右结构部首：亻书写指导书写指导：注意“牛”字的下边一横要写成提。牧组词：放牧牧民造句：这里有良好的草场可供你的牛马放牧。mù音序：M结构：左右结构部首：牜清明【唐】杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问酒家/何处有？牧童遥指/杏花村。新知讲解解读作者杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐并称“小李杜”。杜牧解读题目清明二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。新知讲解清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？形容多伤心到了极点新知讲解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”是什么意思呢？清明时节的细雨淅淅沥沥下个不停，路上的行人满怀悲愁和伤感。新知讲解清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。诗中描写了哪些事物？“纷纷”在文中有什么作用？春雨行人“纷纷”用在这里形容春雨，形象贴切地把春雨那种细、密、轻的特点描写了出来。诗中的“行人”指的是什么样的人？是出门在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。新知讲解清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。“断魂”指的又是什么呢？“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。新知讲解借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。接下来诗人又描写了什么？打听，询问酒店杏花林中的村庄，今在安徽贵池秀山门外。新知讲解这两句诗说的是什么意思呢？向人打听哪里有酒店，牧童指着远处的杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。新知讲解第一句诗怎样理解？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。诗人融景伤怀至极，而又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。新知讲解诗中“遥指”有哪些含义？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。“遥”，字面意义是远，让我们认为杏花村一定离这里还有十分遥远的路程。这一“指”，已经使我们如同看到，隐约红杏梢头，分明挑出一个酒帘来了。若真的距离遥远，就难以发生艺术联系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄无尽的兴味：妙就妙在不远不近之间，为诗句增添了不少情趣。新知讲解清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。全文释义清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。—江南清明时节细雨纷纷飘洒。—路上羁旅行人个个落魄断魂。—借问当地之人何处买酒浇愁？—牧童笑而不答遥指杏花山村。新知讲解这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。课堂练习一、下列红色字的读音不完全正确的一组是()A.清明(qīng)魂魄(hún)B.欲望(yù)酒家(jiǔ)C.牧童(mù)借钱(jìe)C清明时节雨纷纷，________________。借问酒家何处有？________________。二、把古诗补充完整。课堂练习路上行人欲断魂牧童遥指杏花村《清明》这首诗用优美生动的语言，描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。这首诗通过描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。课堂总结板书设计清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。——着重写诗人的感情世界。——一问一答，相映成趣。作业布置1、朗读课文，背诵古诗并默写。2、体会古诗中所表达的诗人情感。谢谢