8.2气体的等容变化和等压变化说课课件

8.2气体的等容变化和等压变化一、教材分析：本节课是人教版高中物理选修3-3第八章第二节内容，是本章的重点内容之一,也是高考选考部分计算题的重点，是学习下一节理想气体状态方程的基础。二、教学目标：1、知识与技能（1）知道什么是等容变化，知道查理定律的内容和公式；（2）了解等容变化p-T图线及其物理意义；（3）知道什么是等圧变化，知道盖—吕萨克定律的内容和公式（4）了解等圧変化的V-T图线及其物理意义。2、过程与方法：通过阅读课本，培养学生的分析能力和合作学习的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理定律。三、教学重点难点分析（1）查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点；（2）气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆。四、教学方法：本节课力求体现学生主体、教师主导的原则，通过学生阅读教材，以导学案为依托，通过设置问题探究，引导学生思考讨论，找出内在的物理规律，并结合练习进行教学，能有效地突出重点和突破难点，使学生主动积极地参与整个教学过程，提高课堂教学效率。五、教学过程（1）复习提问:这部分大约需要2分钟，复习提问，检查上节课的掌握情况，并为本节导入新课作准备。（2）导入新课:这部分大约需要2分钟冬季，装有半瓶水的暖瓶经过一个晚上，第二天拔瓶口的软木塞时会觉得很紧，不易拔出来，这是什么原因呢？（以日常生活中的现象引入本节课可以提高学生学习物理的兴趣，让学生感到物理就在身边。）(3)、新课教学:这部分大约需要30分钟。1.带着以下问题自学课本P21“气体的等容变化”：❶法国科学家查理分析了实验事实后有何发现？❷.等容过程中，压强和摄氏温度是正比例关系吗？❸.如何将压强和温度的关系变成正比例关系？此时坐标原点代表的温度是多少？横轴表示什么物理量？❹.查理定律的内容、表达式是什么？适用条件是什么？2.等容线：一定质量的某种气体在体积不变时，压强随温度变化关系的图线，叫气体的等容线．观察图像，从以下角度总结一定质量气体的等容线具有的的特点。❶.是何形状？❷.等容线上某点有何意义，同一等容线上各点有何相同点？❸斜率与什么量有关？一定质量气体不同的等容线如何比较体积大小？答:特点：等容线是延长线经过坐标原点的直线，图线上每一个点表示气体一个确定的状态，同一根等容线上各状态的体积相同，斜率反映体积大小，斜率越大，体积越小（同一温度下，压强大的体积小）如图所示，V2V1．3.气体的等压变化阅读课本P22页回答以下问题:❶盖—吕萨克定律的内容和公式及适用条件是什么?❷.气体等压变化的图象特点是什么?4.例题:某种气体在状态Ａ时压2×105Pa,体积为1m3,温度为200K,(1)它在等温过程中由状态A变为状态B,状态B的体积为2m3,求状态B的压强.(2)随后,又由状态B在等容过程中变为状态C,状态C的温度为300K,求状态C的压强.ABC学生展示答案解(1)气体由状态A变为状态B的过程遵从玻意耳定律.由pAVA=PBVB,PB=105Pa(2)气体由状态B变为状态C的过程遵从查理定律.由pc=1.5×105PaccBBTpTp5、巩固练习为了使学生巩固在本节课中学到的织识，进行知识的运用和迁移。在本节课上安排6分钟的时间进行导学案巩固练习。使学生所学知识得到巩固和扩展，使学生达到学以致用，促进教学效果的最优化。练习1、密闭在容积不变的容器中的气体，当温度降低时：(D)A、压强减小，密度减小;B、压强减小，密度增大；C、压强不变，密度减小；D、压强减小，密度不变练习2、下列关于一定质量的气体的等容变化的说法中正确的是：(CD)A、气体压强的改变量与摄氏温度成正比；B、气体的压强与摄氏温度成正比；C、气体压强的改变量与热力学温度的改变量成正比；D、气体的压强与热力学温度成正比。6.课堂小结:这部分大约需要3分钟，为了给学生一个完整而又深刻的印象，组织学生进行课堂小结。这样有助于须生抓住本节课的重点，更好地突破本节课的难点，形成较好的知识网络和体系。7.作业布置为了全面了解学生掌握知识的程度，为了学生全面系统地理解和掌握本节课的内容，有必要布置一定的作业。六、说板书设计板书的直观性、全面性和系统性比较好，在黑板上保留的时间也比较长，对学生掌握知识和培养能力的影响也比较大，教学中将黑板分为关于气体的等容变化、气体的等圧変化，典型例题三部分进行板书可以更好地加深学生的印象和理解。板书设计8.2气体的等容变化和等圧変化一、气体的等容変化一定质量的某种气体在等容变化时，遵守查理定律二、气体的等圧変化一定质量的某种气体在等压变化时，遵守盖·吕萨克定律2211TpTpCTp可写成或2211TVTVCTV可写成或