高级育婴师常识

高级育婴师育婴师是国家劳动和社会保障部最新颁布的新兴职业,是一门专业化护理与教育职业，其职业定位是为0～3岁的婴幼儿和母亲提供服务和指导。目前，育婴师职业分三个等级：1，育婴员（国家职业资格五级）；3，育婴师（国家职业资格四级）3，高级育婴师（国家职业资格三级）。劳动和社会保障部于2002年7月制定了《育婴员国家职业标准》并于2003年2月正式颁布。我国每年新出生人口2000万左右，面对这一巨大的需求市场,育婴人才炙手可热育婴师的优势：育婴师的定位是“主动教育全过程”的教育工作者，而不是简单的家政服务人员。育婴师经过专业的营养、保健、日常护理、教育、心理、意外伤害预防等全方位的专业培训，为孩子提供的是类似于牙科医生或家教一样的专业服务。目前的幼儿园老师基本接受过幼儿教育专业的系统教育，对象人群为3-6岁的学龄前儿童。但0-3岁婴幼儿有其特殊的生理、心理发育过程，接受能力和学习方法都有不同。因此，教育方法和内容决不能是幼儿园教育的简单低龄化。3-6岁的教育是老师和孩子，教育者和被教育者之间的二维教育。育婴师所面对的0-3岁群体一定要求有孩子的家长参与和配合，是教育者、被教育者、家长之间的三维教育。育婴师与家长的沟通甚至要多于与孩子的沟通。这就对育婴师提出了更高的要求通过职业资格认证并取得资格证书后，育婴师可以从事四方面的工作：1、运用科学的方法对0－3岁婴儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行训练。2、早期教育机构、亲子园、幼儿园托幼班任主课老师3、为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务4、早期教育机构经营管理职业道德0-3岁是人体生长发育最快速的时期，对人一生的生长发育、身体素质、智力和人格发育产生重要的影响育婴员是专门从事0-3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新的职业对育婴员的“基本要求”第一项就是职业道德，是每个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基本知识。从事育婴职业必须有较好的职业道德和品德修养育婴员的道德与修养道德：是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的总和。道德观念构成规范行为手段：社会舆论，传统习惯，内心信念评价标准：善、恶。道德的职能：认识的职能：认识世界观的一种特殊方式。社会调节---最基本的形式调节的职能：自我调节教育的职能：通过社会激励和自我激励的手段。二、社会主义道德建设的内容和要求一、生社会生活——社会公德——基础活职业生活——职业道德——具体表现领家庭生活——家庭美德——具体表现域育婴员的职业道德一、职业与道德的职能和特点1、职业活动：最重要的社会实践活动，职业集中体现着社会关系中的责、权、利三大要素。2、职业道德：指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。3、职业道德的职能和特点：1）、职业性：与职业生活密切联系2）、从属性和强制性3）、稳定性和继承性4）、实践性和适用性5）、多样性和具体性4、社会主义职业道德的基本原则：1）包括职业道德基本原则和行为规范2）体现为人民服务这个核心3）要体现集体主义原则4）要体现社会责任感二、社会分工是育婴职业产生的前提一、职业的产生与社会分工相联系任何职业都是社会劳动分工的产物，只有岗位分工不同，没有高低贵贱之分育婴职业的产生是社会发展的结果育婴职业是社区服务组织化的重要内容育婴员职业道德规范爱岗敬业，优质服务热爱儿童，尊重儿童遵纪守法，诚实守信育婴员工作守则和专业修养育婴员是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员，其思想观念、工作态度的正确与否能力水平的高低，将直接决定和影响到婴儿的生长发育、教育质量和社会效果。因此，提高育婴队伍的道德素质和工作水平是科学管理的一个重要环节。0~3岁婴儿解剖生理发育特点1、发展：指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素的影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化过程。1：大生理变化：身高、体重小变化心理变化：语言、记忆、认知、推理、社交能力的提高2、比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特征，所以在比例上也有明显的变化：1）头的比例：胎儿期：1/2婴儿期：1/4成人期：1/82)心脏的比例：新生儿期：占体重0.8%婴儿期：占体重0.5%3、旧特征的消失：在个体发展过程中，会因为成熟出现就特征的消失，比如乳牙的脱落，吸吮能力的减弱啊。4、新特征的出现：在学习过程中会逐渐拥有一些新的能力，比如恒牙的出现，语言能力的出现，好奇新的出现等。学习走路学习食用固体食物学习说话学习控制排泄机能学习认识自身器官和有关性别的行为学习判断是非学习与人交往和控制情绪完成生理机能的稳定形成社会与个体的简单概念4、年龄阶段的划分一、胎儿期：受精卵开始到胎儿出生新生儿期：出生~满28天二、婴幼儿期婴儿期：满28天到1周岁幼儿期：周岁到3岁三、学龄前期：3岁到6~7岁入学前四、学龄期：入学到青春期五、青春期：年龄10~20岁1、胎儿期：从受精卵形成到胎儿出生为止，共40周。母亲妊娠期间如受外界不利因素影响都可能影响胎儿的正常生长发育，导致流产、畸形或宫内发育不良。2、新生儿期：自胎儿脐带结扎至28天的时期，此期实际包含在婴儿期内，由于此期在生长发育和疾病方面具有特殊性，故独立列出。此期小儿脱离母体转为独立生存，所处环境发生根本变化，但适应能力不完善，此外，分娩过程的损伤、感染延续存在，先天性畸形也常在此期表现。3、婴儿期：出生到1周岁之前为婴儿期。此期生长发育极其迅速的阶段，因此对营养的需求量相对较高。但各系统器官不够成熟完善，尤其是消化系统，容易发生营养和消化紊乱。同时，自母体来的抗体逐渐减少抵抗力弱，容易发生感染性及传染性疾病。4、幼儿期：1周岁至满3周岁，体格发育速度较前减慢，智能发育迅速，同时活动范围渐广，接触社会事物渐多，语言、思维和社交能力日渐增速。消化系统仍不完善，营养的需求量仍然相对较高，断乳和其他食物的添加也在这个时期完成，因此适宜的喂养仍然是保持正常生长发育的重要环节。此期也是意外伤害发生率最高。5、学龄前期：3岁至6~7岁入小学前。此期体格生长发育处于稳步增长状态，智能发育更加迅速，与同龄儿童和社会事物有了广泛的接触，知识面得以扩大，自理能力和初步社交能力得到锻炼。6学龄期:入小学至青春期前学龄期；此期儿童的体格生长速度相对缓慢，除生殖系统外各系统器官外形已接近成人，智能发育更加成熟，可以接受系统的科学文化教育。7、青春期：年龄范围一般从10~20岁，女孩的青春期开始年龄比男孩早2年左右，个体差异大，约可相差2~4岁。此期儿童体格生长发育再次加速，出现第二高峰，同时生殖系统的发育也加速并渐趋成熟。1、年龄越小，生长发育速度越快。婴儿期的发展速度最快，但生长速度不是直线上升的而是呈阶段性的。2、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。3、婴儿期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人初步转变为能适应社会生活的社会人。一、呼吸系统——气体交换站一）、解剖特点1、分界上呼吸道：鼻及鼻旁窦、咽、咽鼓管及喉以环状软骨下呼吸道：气管、支气管、毛细支气管及肺泡2：具体器官上呼吸道1）鼻：鼻腔短小而窄，鼻粘膜柔嫩并富于血管，感染时鼻粘膜充血肿胀，致使鼻腔狭窄，闭塞，导致烦躁不安，呼吸困难和拒奶。2）鼻窦：新生儿上颌窦和筛窦极小，2岁后迅速增大12岁才充分发育。额窦2~3岁才开始出现，12~13岁才发育。蝶窦3岁才与鼻腔相通，6岁很快增大。由于鼻窦粘膜与鼻腔粘膜相通，鼻窦口相对大，故鼻炎常累及鼻窦而发生鼻窦炎。3）鼻泪管和咽鼓管：鼻泪管短，开口接近内跐部，瓣膜发育不全，因而鼻腔感染常易侵入结膜囊引起炎症。婴儿的咽鼓管较宽，且直而短，呈水平位，而鼻咽腔开口处低，故咽部炎症易侵入中耳，引起中耳炎。4）咽部：狭窄而垂直，咽扁桃体6个月已发育，腭扁桃体1岁才逐渐增大，4~10岁发育达高峰，14~15岁渐退化，故而扁桃体炎常见于年长儿，婴儿期少见。5）喉部：以环状软骨下缘为标志，喉部呈漏斗形，喉腔窄，声门狭小，软骨柔软粘膜柔嫩而富有血管及淋巴组织，故轻微炎症即可引起声音嘶哑和呼吸困难。下呼吸道1）气管、支气管：气管支气管较成人短且狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，软骨柔软，因缺乏弹力组织而支撑作用差，粘液腺分泌不足而气道较干燥，因纤毛运动差而清除能力差。故易发生呼吸道感染，一旦感染容易因充血水肿导致呼吸困难，右支气管短而粗，且直，故异物易进入右支气管。2）肺：肺泡数量少，弹力纤维发育较差，血管丰富，间质发育旺盛，致肺含血量多而含气量少，易于感染，感染时易致粘液阻塞引起间质炎症、肺气肿、肺不张。胸廓：较短，前后径相对较长，呈圆筒状，肋骨呈水平位。胸腔相对较小，肺脏相对大几乎填满整个胸腔，加之呼吸肌发育较差，肌张力差，致肺扩张受限，气体交换不能充分。呼吸困难时不能加深呼吸只能增加呼吸次数，易发生缺氧。3岁以后，随着站立，行走，膈肌下降，肋骨倾斜，胸部形状逐渐接近成人。二）生理特点：1、呼吸频率与节律：年龄越小，频率越快。新生儿：40~44次/分一岁之前：30次/分1~3岁：24次/分3~7岁：22次/分7~14岁：20次/分14~18岁：16~18次/分2、呼吸型：婴幼儿呼吸肌发育不完善，呈腹膈式呼吸。3、上呼吸道具有调节温度的作用：上呼吸道粘膜有丰富的毛细血管网，对吸入的气体起到加湿加温作用。4、粘膜纤毛的清除作用：支气管以上部位的粘膜上皮细胞均有纤毛运转系统，具有清除功能，对防止感染，维持正常呼吸功能有重要作用。5、肺回缩力作用：较差，肺处于膨胀状态，易发生唤起不足。一）解剖特点：1、心血管系统：心脏、大血管、毛细血管1）心脏：胚胎22天形成原始心管，29天心脏外形基本形成，开始有循环作用，第八周成为四腔心脏，先天性心脏畸形的形成主要就是在这一时期。婴儿期心脏体积相对成人稍大，比例随年龄增加而下降。新生儿心脏重20~25克，占体重0.8%1~2岁达60克，占体重0.5%出生后第一年心脏增长最快，7~9岁及青春期时增长速度再次加快。2）大血管：新生儿大血管弹力纤维少，故弹力不足，以后血管壁逐渐增厚，弹力纤维增多，12岁时大血管发育成熟程度与成人相同。二）生理特点：出生时心脏的迷走神经发育尚未完善，交感神经占优势，故迷走神经对心脏抑制作用较弱，心律快，5岁时开始具有成人的特征，10岁完全成熟。一）解剖特点：1、消化系统包括：口腔、食管、胃、肠（空肠、回肠、结肠、直肠）胰腺、肝、胆、脾。1）口腔：婴儿口腔容量小，齿槽突发育较差，口腔浅，硬腭穹窿较平，舌短、宽而厚；唇肌及咀嚼肌发育良好，牙床宽大，颊部有坚厚的脂肪垫。这些特点未吸吮提供了良好的条件。新生儿出生时已具有吸吮和吞咽反射，生后即可开奶。口腔粘膜细嫩、血管丰富，易受伤，清洁口腔时需谨慎。婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。3~4个月时唾液腺分泌开始增加，5~6个月明显增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。牙齿发育变化大，婴儿出生时乳牙尚未萌出，4~10个月开始长牙，2岁左右长齐，共20颗。乳牙的生长一般是先从中间的上下两颗开始长出，然后是两侧萌出。乳牙分类萌出时间（月龄）牙数（颗）乳牙总数（颗）中切牙下6~822上9~1024侧切牙下9~1026上10~1228第一乳磨牙12~14412尖牙16~18416第二乳磨牙20~30420乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿，一旦发生龋齿，发展很快，在短时间就可穿透牙髓腔，引起疼痛。2）食管：婴儿的食管呈漏斗状，粘膜纤弱，腺体缺乏，弹力组织及肌层尚不发达，容易溢乳。3）胃：婴儿胃呈水平位，当开始