部编版一年级语文下册《古诗二首》教学课件

国家统编教材·一年级语文下册12古诗二首默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。池上［唐］白居易chíshànɡ小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。xiǎowáchēnɡxiǎotǐnɡtōucǎibáiliánhuíbùjiěcánɡzōnɡjìfúpínɡyídàokāitánɡbáijūyì字词学习xiǎochí泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóusònɡyánɡwànlǐ小池［宋］杨万里一首诗采莲踪迹浮萍无声大树泉水流动爱惜柔软荷花露出尖尖角我会读一首诗采莲踪迹浮萍无声大树泉水流动爱惜柔软荷花露出尖尖角shǒuzōnɡjìfúpínɡquánliúàiróuhélùjiǎo流泉踪迹角首浮萍爱柔荷露首采无树爱尖角上下结构左右结构独体字结构结构：部首：书写指导：左右木横撇要写到木字旁的点下方，长点位于寸字的点下方。木和又的捺要变成点。shù树结构：部首：书写指导：上下爫爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。下面横靠近横中线，竖撇较长，横撇较短，捺长而舒展。ài爱池上[唐]白居易走近作者作家名片：白居易（772—846），字乐天，号香山居士，下邽（ɡuī）（今陕西渭南）人。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。再读诗歌，划分节奏。池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////诗歌解读小朋友们，看看课文上的图片，你看到了什么？一个小孩子在________撑着船小娃撑小艇小艇里面有什么？莲蓬小孩刚才去干什么了呢？偷采白莲回小娃撑小艇，偷采白莲回。诗意：一个小孩子撑着轻便的小船，悄悄地摘取白莲回来。不解藏踪迹不懂得。隐藏。行动所留的痕迹。浮萍一道开为什么有这一道水路呢？小船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清晰的水路。资料链接萍浮一年生草本植物，浮在水面。不解藏踪迹，浮萍一道开。诗意：（他）________隐藏自己的行踪，小船把池面上的______荡开，船后面留下了一道清晰的水路。不懂得浮萍再读一读，说说你觉得这是个怎样的小孩？偷采白莲回调皮不解藏踪迹纯真结构梳理偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池上天真无邪淳朴可爱主旨概括《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的情景。突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的形象。表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。小池[宋]杨万里走近作者作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，字廷秀，吉水（今属江西）人。“南宋四大家”之一。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。再读诗歌，划分节奏。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。////小池［宋］杨万里诗歌解读小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼：流出泉水的小洞或裂缝。惜：爱惜。晴柔：晴天柔和的风光。立：站立。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。诗意：泉水从泉眼中缓慢无声地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。惜爱拟人小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，就已经有蜻蜓轻盈地落在它上头，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。这两句诗主要描写了什么景物？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这两句诗主要描写了什么景物？思考：“才露”和“早”“立”用得好吗？好在哪儿？好。“才露”与“早”“立”前后照应，逼真地描绘出蜻蜓和荷叶相依偎的情景，更为古诗添上了几分情趣、生机。结构梳理池旁泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池内联想所见小池柔情惜惜生机勃勃主旨概括《小池》通过对涓涓的细流、浓密的树阴、尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描绘，形象地勾画出一幅初夏小荷花池的风景画，表达了对自然景物的热爱之情。拓展延伸江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。江南晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。随堂练习首（）一.比一比，再组词。首先自（）自己采（）采花菜（）白菜无（）无法天（）天地角（）角落用（）用处小池泉眼___声惜细流，___荫照水___晴柔。小荷才露________，早有蜻蜓立上头。二.根据课文填空。无树爱尖尖角课后习题朗读课文。背诵课文。朗读指导：《池上》的朗读基调是轻松、活泼的。“偷采”要读出小娃的可爱、天真。后两句读出对小娃“不解藏踪迹”的了然、笑而不语的趣味。《小池》的第一、二句要用轻柔的语气读出爱怜的情感。第三、四句语气稍活泼，体现出夏日的生机与活力。最后一句的“头”在诗中为了押韵不读轻声。“才露”“早有”重读。读一读，记一记。泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹本题是关于“泉、荷、流、迹”的扩词练习，在识记时可结合具体场景加深记忆。课外作业1.有感情地朗读课文。背诵课文。2.默写生字词。