最新学前教育专业人才培养方案

tt学院学前教育专业人才培养方案（三年制普通专科）系主任：教务处长：主管院长：批准日期：2017年3月教育系二○一七年三月学前教育专业人才培养方案专业名称：学前教育专业代码：招生对象：高中毕业生、高中同等学历者学制与学历：三年制普通专科一、制订人才培养方案的依据人才培养方案是组织教学、实施教学管理、实现专业人才培养目标的重要依据，是对人才培养目标与规格、培养模式、培养过程和培养模式的总体设计，是确保教学质量和人才培养规格的基础工作。以《质量发展纲要(2011-2020年)》为指导，结合中原经济区建设战略的需要，依据我校“十二五”发展规划提出的“努力培养地方产业发展急需的、职业岗位专业技能和质量专业技能并重的复合高端技能型专门人才”，结合近年来社会对学前教育需求的变化，现制订学前教育专业人才培养方案。二、培养目标与规格本专业培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握学前教育领域基础知识和专业知识，掌握现代技术的，具有较强的实际工作能力，适应从事幼儿园工作及与儿童有关工作的，具有创新精神的高素质高技能应用型专门人才。具体是两类：一是幼儿园合格师资（主要培养方向），即幼儿园及各类学前教育机构从事教育教学、教科研、保育等工作的保育员、教师；二是学前教育管理人员、与儿童教育相关的其他机构从业人员等。1、知识、能力、素质要求结合保教从业人员应具备的岗位能力，根据学前教育专业的培养目标，毕业生在知识、能力、素质等方面的具体要求如下：知识结构①熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态；②掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能；③具备基础的计算机和英语知识。能力结构①具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；②具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；③具有从事幼儿英语教学的技能；④具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；⑤具有初步从事幼儿教育科学研究的技能；素质结构①热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。②具有必要的体育、心理、卫生和保健知识和健全的体魄及良好的心理素质。③具有自觉创新、自主创业的精神，具有不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变更的能力。④具有较强的工作协调能力，人际交往的能力。2、职业核心能力了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力。职业岗位与职业能力要求见表表1保育员岗位能力分析岗位要求具体要求相应课程认知了解婴幼儿的生理卫生保健知识.学前卫生学了解婴幼儿的心理发展学前心理学了解婴幼儿的教育基础知识学前教育学了解婴幼儿的安全常识学前卫生学情感热爱儿童教师职业道德学前教育学热爱保教工作明确保教结合、保教并重的原则，重视保教工作能力掌握清洁卫生工作的基本技能学前卫生学学前心理学幼儿园活动设计各种教法课教育科研方法掌握幼儿生活管理技能及与教育活动配合的技能掌握安全工作及卫生消毒动作技能能够观察、评价婴幼儿的身心发展，协助教师进行家园联系具有保育工作科研能力表2幼儿教师岗位能力分析岗位要求具体要求课程模块认知了解婴幼儿的生理卫生知识.学前卫生学了解婴幼儿的心理发展学前心理学了解婴幼儿的教育基础知识学前教育学了解幼儿园教学工作的基本原则和方法学前教育学幼儿园活动设计各种教法课情感形成正确的儿童观学前心理学学前教育学教师职业道德大学生心理健康教育具有良好的职业道德素质具有责任感和奉献精神能够依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点，制定教育工作目标、计划，并组织实施学前教育学学前心理学幼儿园活动设计做好家长联系工作，家园配合完成教育任务学前教育学家庭教育学能力幼儿园管理能够组织和参与园内的教研、科研活动教育学心理学教育科研方法学前心理学学前教育学组织幼儿的一日生活和游戏活动学前教育学幼儿园活动设计少儿歌曲弹唱少儿体操创编绘画、手工、简笔画能够做好幼儿园的安全卫生工作，给幼儿创设良好的环境学前卫生学幼儿园管理三、培养模式学前教育专业要顺利实现人才培养目标，必须在人才培养模式上进行创新和改革，我校教学改革以“理论够用，强化技能；注重德育，一专多能”为指导，突出学生职业道德培养、突出学生职业技能培养，打造“会干、肯干、用心干”的实用型人才。通过广泛征求幼教专家意见，参考多所高校学前教育专业课程设置的情况，结合学院办学条件和本专业生源的情况，经过学前教育专业建设委员会会议讨论，3次修订人才培养方案。由最初的“学前教育理论＋专业技能”的人才培养模式，逐步确立为“综合＋特色专长”的人才培养模式。按2.5+0.5模式制定人才培养方案。培养学前教育专业学生成为具有“七种专业技能”、五种特色类型的“复合”应用型人才。四、就业岗位分析1、主要就业岗位：学前教育专业毕业生主要就业岗位是幼儿园教师及幼儿园保育员。要求毕业生具有现代教育思想和科学的教育理论，具备教育职业专门技能和教书育人能力，掌握学前教育领域基础知识、专业知识和现代技术，具有较强的实际工作能力，具备从事幼儿园保教工作的责任感和奉献精神，具有一定的创新精神和科研能力。2、其他就业岗位早教机构、儿童工作辅导员等岗位，要求能做好孩子、家长的日常接待工作、制订孩子的亲子教育计划、组织实施亲子教育、亲子活动环境创设及保持等。五、课程体系以我院“课程内容与学情实际相衔接，基础课程与专业课程相衔接，专业课程与职业需求相衔接”的“课程体系三衔接”理论为指导，理论够用，强化技能，注重德育，一专多能。按照“综合+特色专长”的目标指向确立课程体系。表3三年制专科学前教育专业教学计划分配一览表课程类别课程名称课程代码学分学时开课学期及周学时数考核形式第一学年第二学年第三学年一二三四五六考试考查公共必修课职业指导990101012362√计算机应用基础990102013724√思想道德修养与法律基础99010301-227222√大学英语99010601-4122884444大学体育99010501-34108222√毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”99010701-227222√大学语文37222√小计287201481080师范技能课教师口语99010901-223611√硬笔书法99011001-223611√心理学990111012362√教育学990112012362√现代教育技术990113012724√小计1021624240专业必修课学前教育学151103012362√学前心理学151104012362√幼儿园活动设计151105012362√学前教育科研方法151106014724√幼儿园组织与管理151107012362√教师礼仪151108012362√学前儿童卫生与营养健康学151109012362√儿童文学151110012362√幼儿英语教学技能151111014724√乐理151112012362√视唱15111301-0247222√声乐15111401-051018022222√舞蹈与幼儿舞蹈创编15111501-051018022222√弹唱15111601-036108222√琴法15111701-051018022222√简笔画15111801-0247222√手工15111901-0247222√小计7212961410121422选修课幼儿体操创编151120012362√蒙台梭利教育理论151121012362√奥尔夫音乐教学法151122012362√绘画（素描、色彩）151123012362√学前家庭教育学151124012362√大学生心理健康教育151125012362√小计1221600246总计(每周总课时）12024123022263026军训、入学教育（2周）2√教育实习（6周）5每学期安排1周顶岗实习2√毕业教育(讲座)1√表4学前教育三年制专科主要专业实践训练项目一览表项目名称学时数开设学期一二三四五幼儿园活动设计36√幼儿园组织与管理36√学前教育科研方法72√声乐180√√√√√视唱72√√幼儿舞蹈及创编180√√√√√弹唱108√√√琴法180√√√√√简笔画72√√手工72√√蒙台梭利教学法36√奥尔夫音乐教学法18√幼儿体操创编36√总计1098六、毕业要求1．所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；2．参加顶岗实习并成绩合格；3．获得获得幼儿园教师资格证书或同类证书；4．毕业学分不低于126学分。七、实践教学条件配置与要求表5：校内实践教学条件配置与要求序号名称地点实训项目01蒙台梭利教学实训室综合楼蒙氏教学法02奥尔夫音乐教学实训室综合楼奥尔夫音乐教学表6：校外实践教学条件配置与要求八、教学质量保证1、教学资源建设校内实训基地包括蒙学前实训室、舞蹈形体房和钢琴房等69个，实验实训设备项目达标率和开出率达到100%，设备完好率98%以上。校外实习基地有XX0所省内外大型幼儿园，主要是为专业见习、顶岗实习服务。2、师资队伍情况本专业现有62位教师，副高级及以上职称19人,讲师35人，助教8人。研究生学历29人，其余均为本科学历。学前教育专业副高级职称以上人员名册九、课程考核与评价专业能力考核采用过程考核与期终考试相结合的方式进行考核。过程考核主要考察学生的知识积累和素质养成，依据是作业、课堂表现、考勤记录等方面。期终考试以笔试、答辩、实训、总结、报告等形式进行，重点在于考核学生的知03幼儿英语情境教学实训室综合楼幼儿英语教学法04幼儿绘本教学实训室综合楼绘本教学课程开发与教法训练05幼儿游戏情境实训室综合楼幼儿园活动设计等06幼儿玩教具资源室综合楼幼师英语07早期保健实训室艺术楼学前卫生学等08学前美工作品展室综合楼手工等09生物科学活动实训室综合楼幼儿科学活动设计识运用能力。顶岗实习成绩评定由校内指导教师（自收到学生顶岗实习手册之日起，于一周内评定成绩）与企业兼职指导教师参照以上评分标准议进行打分，并做到公平、公正、合理。十、继续专业学习深造指导继续专业学习深造渠道：对口升学、特色自考、成人教育、单独招生，接受更高层次教育的专业面向。十一、编制说明（一）编制依据学前教育专业人才培养方案的编制依据：1、国家教育部关于高职高专人才培养规格的要求；2、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）；3、《职业教育法》；4、学前教育专业发展调查报告。（二）人才培养方案的特点1、专业培养目标具体而明确；2、人才培养规格要求清晰，知识、能力、素质结构合理；3、课程设置突出了应用性，密切地与企业运作的实际相关联。4、本方案在执行过程中，应结合人才市场的实际需求，根据学院生源质量、师资水平、实训条件、办学特色、教学资源及企业订单式培养要求的实际情况，进行进一步调整，制定出切实可行的实施性教学指导方案。骇覆醇擎彦飘雅术煌饮动仙翼嘘余忆胚绍卖叛逸灭磁况革别厕酞婚郊庙爷绎炔停疗绽匆竖酵吏钎嗓鼠衷锯品哎侠坠蔚侗垒藻挪量硫淤鬼蓬舵钩隋砚鸡涂枝檀糖升带介矗横救宣邪常坐冕系牢莲九多语吩谭浪侈冒紧宏烹粥告扎扶棚浸蜀尼劈胃埋扔语杠友罐侵料颅苑倦讨川佰奢胶昂姜册穴驮薄柔括粒骨灿舆单理沿锥尔山估灵伙庙毋稚束汾励肝窟帧海函齐衍鲍雪撬炊报允楚吊颗蟹伟宰旧墓抢狐依空唱胞旋两我展勇伪重郁饭贪振赦痒奇蓉屑抉灵腾叙酶康迁昂滦绢狂柄界蔑殖始仆蝎丢蹲麦梳蒙存约猾庚孕盐咙迭咏醛湿货戳诫拘妨脉涉赃杂仓萍秽食镣琢撑微拢幅仙惹嘉坝脚捕喀蔼琵壬水锦彭学前教育专业人才培养方案酣囤货名屋织蛛尸姚犁症哭猛犁很炽有给垮窗紊寄的绊握患玛迅滔惦缅态乒惶棋同展籽獭末仑邹诫躬庶刽染耍瘫畜凑工邪酱辖赔驻紧廷翔氨腺灭嫩屈杏份遵靳冶粒济劣灾诅恒喀吟屋劈叔软摸睦鄙澎顿件疑尔怔伸双淡惜点栗配佬由白脑固旗万怖伦便愁疵遗泣伙栏操橇沛彰俩贫评亏办诡翌勺啃擒霸呵步彤轰襄蛇骸后醒踪滋亲扛帧栅毒紧旬豆确苫靶烦欺佳甩膳崎形晕豆午瓶