《3草虫的村落》课件解读

交往1交往2演奏劳动分工回应拓展升华草虫的村落1同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？2丰富知识——走近甲虫甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知约近7000种。除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、尸食性、植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。3mì静谧xiàng小巷qiào俏丽dòu逗笑páng庞然大物hōngkǎo烘烤yùn音韵qínmiǎn勤勉wěn亲吻4•静谧：•熙熙攘攘：•花色斑斓：•驻足痴望：安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。5寒暄：野灌丛：行色匆匆：蕴藏：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容神志恍惚的意思。6从文中找出一句话来概括文章的主要内容我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。7给课文划分层次•第一段（第1自然段）：•总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。•第二段（第2－9自然段）：•叙写了奇异游历的全过程。•第三段（末尾两个自然段）：•表达了作者对草虫村落的依恋。12今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。同学们，有什么疑问吗？在小虫子的世界中究竟蕴藏着什么？老师描述：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。（教师进行语言描述）迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小……此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。•同学们请睁开眼，你走进草虫村落里了吗？你感受到了什么？说一说。同学们，大家想一想，这只游侠在高过他身体数十倍的茂盛的丛林中“左冲右撞”，可能会发生什么情况呢？你在树丛中走过路吗？带着这种经验想一想。这只游侠，不顾一切地往前冲，究竟是为了干什么呢？读读这段话，看看同学们能不能回答。•那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。②它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！亲情16学习5——8自然段•师：那么在小虫子的世界中，究竟还蕴藏着什么呢？请同学们带着这个问题，按照我们刚才的学习方法，什么方法呢？那就是“抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象”的方法，自由读读课文的五到八自然段，看看你能不能从这些段落里也能发现，草虫的世界里蕴藏着什么？一边读，一边划出使你有感受的词语和句子来，也可以在旁边写上你自己的想法。•我看得出哪里是街道，哪里是小巷。原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！在小虫子的世界中，测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计。18智慧•蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！友好③甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。19原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少啊！生机、快乐④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。20原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少______啊！勤勉在我眼中，草虫的村落就是！快乐的天堂一个游乐园21今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。22“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。”朗读课文想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那儿看见了什么？8你看见了什么？•茂盛的“森林”•“游侠”以及它的同伴•草虫的“村落”•熙熙攘攘的黑甲虫“村民”•“街道”“小巷”•像南国少女般的花色斑斓的小圆虫•像庞然大物似的来访者──蜥蜴•甲虫“音乐家”的演奏会•“村民们”的劳动生活……9提问：这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？10丰富的想象•看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。•作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。•看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。•看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。•看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……•文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。11•草虫居住的洞穴群想象成村落。•甲虫的洞穴想象成远房亲戚的住宅。